中国式相亲李阳,怎样提升自己的英语口语水平?

2023-11-25 10:42:05 30阅读

1、中国式相亲李阳，怎样提升自己的英语口语水平？

英语口语一直是学英语人的难点与困惑。与英语学习中的背词汇、学语法、提高听力水平、提升写作能力等技能相比，英语口语是最难把握的一项技能。作为母语是汉语的中国人来说，要想讲地地道道的洋腔洋调的英语实在是有难度。因为我们既没有讲英语的真实环境，也没有母语是英语对象可以交流。

题主学习了几年英语口语课，平时也有英语听力，生活中也尽量使用英语，这都是很难得的学习英语宝贵经历。说明题主已经在英语口语方面有良好的基础。如果说英语口语还是差，建议从以下三方面再加强一下：

一，尽量用洋腔、洋调、洋节奏发音、讲英语。

㈠用洋腔发音

① 口腔

英语国际音标中的元音音素可以分为：前元音、中（央）元音和后元音。这里的前、中、后，指的就是口腔的发音部位。

② 鼻腔。

中国人的母语——汉语，没有用鼻腔发音的。而英语中，就有鼻辅音这种说法。鼻音理论上听起来容易，但落实起来并不容易。

洋腔这里指的是按照英语的发音模式，口腔和鼻腔两者相结合。发音时口型该圆的，就一定要圆；该口型匾的，就得匾到位。该张口发音就得张口发音；该闭嘴发音的，就不能张口。

㈡用洋调讲英语。

英语不同于我们母语的最大的特点之一是，英语中经常使用拉长音。

一次，我去以色列国家游玩。在返程时，机场安检人员用汉语咨询我们一句话“你们是中国旅游团吗？”这一句话重复问三次我们这个中国旅行团的人才听明白。

原因是“团”字音拉得特别长而且转了好几个弯。我想这个拉长的团字，就是英语的拉长音。这么形容吧，如果“你们是中国旅游团吗”这九个字是一个4/4拍节的话，"团”字自己就占了四分之三拍，其他的八个字只占四分之一拍。所以我们中国人听不懂。

在英语中，除了拉长音之外，还存在着升调和降调两种主要的语调类型。又可以细化分成五种。如图所示：

英语的语调，就像我们中国人学习唱歌一样。音域、调子和发音部位三者相结合，才能发出洋调来。

㈢用洋节奏讲英语

讲英语的时候，还要注意使用洋节奏。

首先,节奏的快慢的掌握。地地道道的洋腔洋调的英语，跟唱歌一样。既有高低起伏，又要快慢结合。

其次，掌握好句子中的重音、次重音。

二，校准读音、专注听力，全身心投入到英语口语学习当中来。

㈠读音

学习了几年英语口语课，这一点十分难得。只有学英语专业的学生才有这个机会。一定要抓住这个机会，学好英语发音的每一个技巧与要领。

首先，把国际英语音标每一个读音必须校准、发音到位。其次，把每一个单词的读音校准。最后，校准英语句子的连读、吞音、升降调。

㈡听力

平时听英语听力，是怎么听的？是用心在听吗？听懂了吗？如果只是走形式的听，像是在完成作业地听，那么即使是时时听也不会有效果。

学习了几年英语口语课，平时也有听英语听力，生活中也尽量说英语。真得是很好的学习英语习惯。最好是全身心的投入学习英语口语当中来，才能有真正意义的提高。

三，理论与实践相结合，到讲英语的国家去提升一下英语口语。

中国人所学的英语，多数技能都是从理论上的掌握。没有真正地放在讲英语实践当中去。把英语这种语言工具学成了理论知识。

题主学习了几年英语口语课，平时也有听英语听力，生活中也尽量使用英语。这些学习英语的“万事俱备，只欠到讲英语的国家去落实这个东风”。

以上是我针对于“学习了几年英语口语，平时也有听英语听力，生活中也尽量使用英语，无奈英语口语还是差。怎样提升自己的英语口语？”这个问题从三方面给出的具体解析。

我是邬老师英语视角，从不同的视角看英语。个人观点，有不妥之处，请批评指正。如果有解答不清楚之处，可以关注我，免费为家长和学生答惑解疑。欢迎点赞、转发、评论。

2、如何学会提问？

导读：要发问的第一步是要提出怀疑，每一个伟大科学家都是这么做的。每个人一生下来，都会从文化传统、时代氛围再到家庭背景，套上各种各样的笼子。教育正是人们摆脱客观环境限制、走向广阔开放的人生空间的最重要途径之一。而如果教育的结果是将我们洗脑成僵化的心态和思维。那么，我们的思考不过是在画地为牢、自以为是。每个时代的成功者，都是能够超越“围墙”自主命运的人。所以，我们要有意识地培养自己的理性思维，追求精神自由的状态。

内容正文：

要发问的第一步是要提出怀疑，每一个伟大科学家都是这么做的。那么该怎么去怀疑呢？我说两个点，第一个是去怀疑不符合事实的事情。以太理论的认识过程，就是最好的例子。以太的存在无法被实验证实，那我为什么要坚持它存在呢？

爱因斯坦这样问自己，于是他果断否定这个当时都被认可的理论。第二个是去怀疑不可想象的事情。这是一句逻辑哲学语言，由逻辑导出的。他的原作者不是我，是维特根斯坦。我是根据他所说的：“对于可说的，我们说；对于不可说的，我们保持沉默。”这句话来领悟到的。我可以把这个运用到判断事物是否靠谱上来。

那么什么是可以想象的，什么是不可以想象的。比如说光速，光速就是可以想象的，因为速度是存在的。所以超光速也是可以想象的。可以想象的，不一定都是正确的；但不能想象的，往往都是错误的。你不能想象没有世界的你，你也不能想象没有宇宙的你。所以从这个角度讲，相信宇宙是无限的，从始到终一直存在，比相信宇宙是有限的，大爆炸产生的靠谱多了。这是从哲理角度推导的，不是实验证明。因为你无法想象，原来没有宇宙或者宇宙是死寂的，然后突然大爆炸就产生了宇宙。那么我再问你，你还举例说出不能想象的事物吗？

你不能光看我写的，你得多问自己，看看你看了之后，你能想出什么。就我上面所说的两个点，你也可以批判。你可以说，有三个点。但第三个点，是什么呢？你必须在脑海中明确。

在《变化》一书中，我提出好几个质疑。其中有一个质疑是质疑时空弯曲能产生引力。我不赞同这个观点，就是因为时空弯曲可以产生引力这个事情，是不可想象。你脑海中怎么想，都没有画面感。现在教学用的那种铁球放在弹性床上的图像展示，是表象。

OK，看到这里，你应该歇歇了。上面的内容，其实很多。但接下来的内容，是一个被忽视的点。当我把问题问出来的时候，这个忽视的点，你才会注意到。

我们是怎么认识世界的？你会怎么回答？相信大多数人的回答是这样的：靠的是知识和思维。可是知识是由文字为基础构造的，思维是由文字语言为基础表述的。那么我们忽略的点是什么呢？那就是语言和文字的靠谱性。

你看物理世界有那么多定律，定义。倘若定义本身存在文字性的不准确，那么理解自然要大大折扣，认识肯定也会受到影响。这是我近期在阅读物理文章中的一个思考。我会在下面的文章中，为大家举例的。你先自己能否举一个例子出来。不过我先说明一点，语言哲学的障碍，是人类发展中约定成俗的，所以基本具有不可逆性。也就是说，如果有不精确的地方，很多时候，我们也无法避免。就是，我们自己并不知道，我们已经受了这种不精确定义的影响了。

《教父》里有一句经典台词，“那些花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”这句话很好，但有瑕疵，因为看透事物本质需要一个过程。就好比爱因斯坦这么聪明的人，从狭义相对论到广义相对论，他走了10年时间。他的聪明和勤奋都是公认的。所以此台词改为：“那些想拼命看透事物本质的人，和总是在浪费时间不去探索事物本质的人，注定是截然不同的命运。”

我上面写了大概3千字，核心就是两个：批判性思维，理论文字的精确定义。所以下文也会围绕这两个核心来写。

先是批判，就拿我自己写的这本《变化》来说吧。我自己就批判过自己。此书第十一章《追踪移动的时空》，就是很弱智的文章。我们说一个观点成立，得看这个观点有什么支撑。大概要符合以下的步骤。

1、什么是前提假设和结论。

2、什么是逻辑上严密(logically valid)的观点。

3、什么是逻辑上可靠(logically sound)的观点。

4、该观点成立的前提下,可衍生出何种逻辑推论。

显然我在这篇文章得出的结论，没有严密和可靠的支撑。所以结论自然不靠谱。为什么写这篇文章，其实是因为当初看未解之谜之类的书籍，看到过很多离奇失踪又重现其他的地方的报道。那我就问了：“这是为什么呢？”我要怎么解释这种情况的。

但大家要知道，我书中的例子，来源于报道和网络。这些报道可靠不可靠无法得知。就好像UFO事件的报道，时间，地点，人物都很清楚。所以我是假设这些报道是可靠的，经历人的陈述是事实。那么该如何理解这些神奇的现象？

很多孩子，甚至会被这样的故事和报道吓着，我就曾经看了，经常脑子里面想。所以我以一个可以想象答案，来回答了。就是时空是可以变的，看似稳定的时空有交汇口或者风口，而且是流动的。流动又是不可测的，至少现在是，所以就给它起了一个名字叫“玄空”。确实很幼稚，想完这些就想删除这一章，但没有这么做。

有一个可以想象的答案，比没有答案，或者有神秘吓人的答案，肯定是好的。对于孩子，对于寻求答案的人，总是一种启发和希望。

就在刚才，有一个网友微信问我一个问题：他说科学的尽头是哲学，哲学的尽头是神学。他觉得有道理。如果科学发展到极致，就能掌握世界上所有的物质规律。可是却解释不了一个问题，那就是世界为什么存在？

我回答他：世界为什么存在，答案无解。因为世界为什么存在的答案，在世界之外。哥德尔不完备定理，揭示了在一个系统内对这个系统真伪的判断，永远是矛盾的。

然后他又问：“那么对于科学，哲学的尽头是神学，你赞同吗？或说说你的观点。”

我只能回答他：神学对世界为什么存在也无解。不过无解意味着永恒的神秘。所以相信神学，其实是我们相信神秘。

但就像我说的，有答案对于人类而言，总是一种安慰。没有答案的话，问题就会成为我们心头的梗。

但其实第十一章，对于整本书而言，并不重要。但我从不否认第十一章是幼稚的，不靠谱的。只是一种可以想象的推理。

本书最开始，最重要的一个观点，是关于惯性的——惯性的定义以及惯性定律的定义。我为什么对此定义做新的修改。很简单，现在的定义，还在沿用当年牛顿的表述。而现在的物理学，尤其相对论的的发展，是当时牛顿没有看到的。所以新的定义就产生了。

新的惯性定义是这样的：在引力场中，物体具有保持当下运动状态的性质，叫做惯性。

为什么做这个修改，因为初高中课本，并没有给出惯性的产生原因！我们也从来没有问过，只是说惯性是物体的固有属性！我当时问老师，老师回答是固有属性，那就是本来就有的，没有为什么。但我们知道任何现象和作用应该有一个原因的。

惯性概念是物理学的根基，无论是牛顿理论，还是爱因斯坦理论，都与此理论相关，以此理论为根基确立的。我显然不是第一个思考此问题的人，马赫应该是第一个人。马赫原理就是为了解释惯性是怎么产生的。那么惯性是如何产生的，就不是一个无聊的问题。爱因斯坦创立广义相对论，就受益于马赫观点的启发。其中马赫关于惯性产生的原因主要就是一句话：一个质点的惯性是该质点与宇宙中所有其它物质相互作用的结果。

但该观点，有一个致命的伤，那就是超距传播。违背光速不变原理。

结合现在的观测和实验。我自然而然的就把惯性的定义写成：在引力场中，物体具有保持当下运动状态的性质，叫做惯性。

这样的好处，就是给出了惯性产生的原因——引力场。但大家记住，引力场目前还是处于理论阶段。但目前没有比这个更靠谱的修改了。引力，引力波已经是事实，被实验所证明的。现在的物理学理论对于引力场的存在，也持乐观态度。

这样既给出了惯性产生的原因，又避免了超距作用的冲突。还是具有相对论性的定义。也和牛顿定义不冲突，为什么我不敢写出来呢？所以这是我写这本书的初衷。

但就改动了几个字，你细细思考，整理物理学理论就要发生很大的变动。尽管我知识有限，我还是努力去学习并且做出了一系列的修改。至少观点的论据在现在看来，是乐观的，复合历史理论以及现有理论的实验。首先要改的就是牛顿第一定律。

根据新的惯性定义，牛顿第一定律应该是这样的：在引力场中，物体所受外力为零的时候，总保持当下运动状态的运动，叫牛顿第一定律。

牛顿第一运动定律为后续定律准备了概念并定性阐明了力和运动的关系。特别地，第一定律中所述的“物体不受外力作用时的运动状态”和第二定律中的物体所受外力矢量和为零（合力为零）这一运动状态不同，不能把第一定律F=0当成第二定律在时的特殊情况，因为F=0肯定导出加速度a=0，但 a=0的运动只能由第一定律本身彻底阐明其为惯性运动（静止或匀速直线运动）。第一定律是完全独立的基本定律，用其解决的问题，别的任何规律都无法解决，第二、第三定律根本不能取代第一定律。

这样修改的好处，我在前面章节中说的明白，就是可以避免循环论证。因为牛顿第一定律，不是实验定律。不受力的物体和永远保持直线和静止状态，不能同时获得或成立。

而修改后的定义，没有这个麻烦。所以我认为是值得大胆写出来的。

但这之后，你会发现，你需要更加大胆。直接去说明——惯性产生的本质是引力。引力才是惯性的源泉！除了上面的论述，最直接支撑点就是引力质量和惯性质量严格相等。就是我们不能认为这是一种偶然。

现在我问你，看到这里，你对此观点，要做出什么怎样的批判？

直到你看到此书最后几章的时候，你会发现，如果你同意我前面的改动和理论。那么将推出一个看似荒谬至极的理论——万物都以光速在“运动”！

你没有看错！就是这样的。当你把引力，引力场作为惯性源泉的时候，这个推论就是必然的。因为你要问自己惯性作用产生的速度是多少？然后你前面的限定词是“引力场”，“相对论”，那么自然而然惯性作用的速度就是光速。

我一开始想到这个点的时候，我不知道该高兴，还是不该高兴。感觉很神奇，我站立来，在我房间里走，走过来，走过去，来回大概走了半小时吧。其实这就是你们应该批判的，这也是我自己要批判我自己的。

就这个问题，我高兴，也不高兴。可是后来我又相通了。有这个推论，并不荒谬。我们为什么不承认任何物体都是以“光速”运行的呢？初中课本是怎么教的，我难道忘了吗？一个参考系就解决了问题！

有句诗是这样写的：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”我们坐着一天也能走“八万里”。那么我们坐着，如何能让速度达到光速。很简单了，以在真空中传播的电磁波为参考物。

这么解释吧。马路旁站着一个人，你驾驶一辆高速行驶的车。你以你的车为参考物，你是静止的；你以马路旁的人为参照物，你是运动的。同样马路旁站着的人，以你参考物，他是运动的。而你驾驶的这辆车是以光速运动，那么他以你为参照物就是光速运动。而电磁波，电磁辐射无处不在，我们以光速为参考物，我们的运动速度，就是光速。而光速是存在的，是现实！那么惯性作用的速度是光速，任何物体时时刻刻以光速保持原来的运动状态，就不是荒谬的。是理论上和现实中都可以行的通的。

因为相对论揭示了空间是平权的，光速又是不变的。我们在任何参考系中所得到的规律是一致的。

有过读者问我：“为什么你认为空间弯曲产生引力的说法不靠谱。”

原因很简单，空间是可以弯曲，但空间弯曲产生引力不可想象。我们可以想象引力作用使得空间弯曲，但不能想象空间弯曲产生引力。你仔细去想象，根本没有画面感。我们不是以空间弯曲来计算计算引力的。引力的本质以空间性质为源，比空间弯曲更靠谱。详细论述可以回到前文去看，在此不细论。

最后来分析一下关于精确性定义的重要性。如果物理学是“心理学”，那么定义可能就不那么严格，因为心理学有很多定义，但大家知道心理学大概是什么样子。可是物理学不一样，稍有不精确性，就会带来一系列的问题。

比如张量这个概念的定义，必须要有严格的语境和环境，否则理解就会出现偏差。张量这个概念的发展，还是在相对论建立起来之后，才被更加广泛的使用的。“张量是一个可用来表示在一些矢量、标量和其他张量之间的线性关系的多线性函数。”各位，你就看这一句话，就知道张量这个概念不好理解。关键它的定义也好像不好理解。我专门介绍过，但其实对于没有高等数学基础的我来说，我的介绍是照猫画虎，我自己理解，都困难。

而且关于张量，还有张量密度，极化张量，曲率张量，能动张量……所以你就懂一开始把这个定义的很准确对于学习有多重要了吧。

爱因斯坦场方程为什么难理解，为什么难以得到一个确切的解。就是因为爱因斯坦场方程是一个有10个未知张量的2阶偏微分方程组。可是你会问了不用张量不行吗？怎么还把问题复杂化了呢？是张量分析具有协变性，而这是广义协变性的基本要求。

再比如上面提到的惯性的定义，教科书中的定义，我们可以想象。但只知道结果不知道原因。修改的定义，我们知道了原因，也知道了结果。对于理解而言，更加清晰和透彻了。

再比如还有磁场，电磁，电磁场的定义，都很明确。但我问大家一个问题，这些定义的基础是什么？高中学习这块知识的时候，我就感觉有些费解。现在我终于懂了，当时在费解什么。只是说，当时费解的东西很多，没有看到本质问题。现在很明了，这些概念的定义的基础是电荷！

摘自独立学者，科普作家，艺术家灵遁者科普书籍《变化》

3、为什么我外甥在国内英语不怎么样？

道理很简单，因为在美国有人陪他说，而且还是随时随地说，这就符合英语学习的最关键因素：语言环境！

我们国内学生学习英语的现象是这样的：

背单词，学语法，刷阅读，模仿作文，然后应付各种英语等级考试和升学考试，只要下功夫，高考分也是很容易。但要知道以目前国内的英语测试体系来说，对英语口语能力要求还是很低的，所以大多数人学了英语也就是为了升学，并不是真的为了用英语。

导致这个现象的原因是什么？

1、英语学习的目标不是说，而是考试。

2、英语语言环境不具备，到了国外你不说英语就没法生存，会逼着你大胆的开口说。

3、英语教学局限性，英语教学导向还是停留在应试，再加上很多英语老师自己的口语都说不利索，学生就更没法提高了。

4、大学过了四六级，但是到了工作岗位上，英语就和自己没关系了，三年一过什么也都不记得了。

在过国内学不好英语口语也是正常的，但是最近几年英语教学提高还是很快的，随着年轻一代教师的成长，尤其是专业的外国语大学以及综合性大学外语学院毕业生，他们的口语都是非常优秀的，并非就是说一定要到美国才能说好英语，因为学校也有外教，所有的课程授课也都是英语，再加上学院还有各种英语交流活动。

所以，现在要想在国内把英语学好也不是难事，只要能创造语言环境就行，大胆地开口说，并非一定要出国，就算是说一口“中国式”的英语也是不错的，只要我们强大了，谁敢说这不是标准的英语？有效交流才是语言学习的关键，其他的都是次要的。

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4、英语是否只应作为一种应试科目学习？

你好，很高兴回答这个问题。

英语是否是只应作为一种应试科目学习？答案是：可以。

仔细的朋友可能会发现，高考填写报名科目的时候，没有单单英语这个选项，而这一考试科目应该是外语。所以考生的选择不只是英语，还有日语、法语、俄语等一共六门外语可供选择。如果要从应试角度来说，英语只是外语这门应试科目中的一个选项，如果考生要最大程度的取得较高的分数，他们应该选择自己学起来效率最高的外语，而不是人云亦云。

而到了大学，四级六级测试其实是大学外语四六级测试，学生也有绝对的自主权去选择包括日语，法语，德语等多种外语测试，而不仅仅是英语。

所以从应试角度来说，分数最重要，一个考生如果不太对英语感兴趣，他完全可以从一开始就不去选择这一门外语，这并不会影响他的学业。

那现在为什么还有那么多人要学英语？虽然基于使用人数，中文是全球使用人数最多的语言，但是英语却是全球使用范围最广的语言。虽然中文在世界范围的使用率也越来越高，越来越多的外国人在国外经历了一波又一波的汉语热，但是我们现在需要的是时间。所以在当前这一段时间内，英文的使用率不会受到影响。

前文我论述了英语完全可以作为一种应试科目学习。那实际上又有多少人仅仅将它当成一种应试科目考完试就丢了呢？谁又能保证在街角咖啡馆，迎面走过几个金发碧眼的人向你问路，你是否会绞尽脑汁回忆自己所学，礼貌又不失尴尬的作出回答？谁又能保证公司突然让你负责和海外客户接洽，你是否会急忙突击，四处寻找所谓“外教一对一商务英语口语速成课程”呢？亦或，心心念念的异火风情游正如火如荼地进行，然而到了异国海关，你发现海关人员对那些操着英文的人满脸堆笑，而对说着字正腔圆中国话的你熟视无睹？

“知己知彼，百战不殆”并不意味着把他们所有人当作假想敌，但是当我们的利益受到侵犯的时候，能够用对方的方式回击，往往总能一针见血。

希望我的回答对你有所帮助。