中国的教育方式,中国教育?
中国的教育方式，中国教育？
中国教育正面临一个十分尴尬十分危险又十分无奈的境地。
中国教育现在实行的是传统的应试教育。应试教育的前身是科举教育，曾为我国的社会进步和发展繁荣做岀过卓越的贡献，建国后又为我国的现代化建设和科技进步立下了重大的功勋。时代发展到现在这一步，应试教育越来越显示岀它的不足和缺陷，在科技的发展和民族的进步中越来越彰显岀应试教育的后劲儿不足，和它在社会进步中的无能为力。但是人们对这种教育制度就像对一位历史上的功臣一样难以割舍，岀现了想抛去而又有点舍不得的尴尬局面。
说这种教育制度危害了现在科技的进步和社会的发展，恐怕会有大部分人持反对意见。那么我们从教育的目的来分析这件事就会一目了然。教育的目的就是对被教育人施加影响，其目的是为了提高被教育人的各种素质，思想素质，文化素质，身体素以及智力素质，各种素质都提高到一定程度，教育的目的也就达到了。而应试教育其教育的目的是为了应对考试，别讲你素质高不高，只要能应付得了考试，就是说只要在考试中能取得好成绩就是成功的教育。可是人的许多素质是无法通过考试来测试的，比如人的思想素质，创新素质都很难通过一次考试来检测岀素质的高低。因此应试教育的教育目的和教育的目的就发生了错位。
不说应试教育对社会人才的耽误，但说应试教育所产生的付作用就足以让我们倒吸一口凉气。举目观看整个社会，由于高校招生的激烈竞争，使整个教育界无论是高中初中甚至小学幼儿园都充满了激烈的竞争，竞争使家长老师都在孩子的考分上做文章，小小的幼儿园里的孩子都不得不承受竞争的压力，孩子的压力过大使他们产生厌学情绪厌世思想，导致中国孩子的自杀率在世界上是首位，这不能不说是应试教育产生的恶果。看整个社会的发展，应试教育已经成了社会前进的最大障碍。
现在，我国的高考是高校招生的主要凭据，而高考也被认为是世界上最公平最民主的考试制度。在这个时候如果一时间废除了高考制度，现在还没有更加科学更加公平更加民主的高校招生制度来取代这一制度，所以我们还不得不采用这一制度，有了高考制度就不要幻想取消应试教育，从这一点来看，我们采取的应试教育也是无奈之举。
中国教育体系形成于？
到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。
国民教育体系
国民教育体系主要是指主权国家通过制度或法律的形式，对本国所有享有公民权利的人所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务系统。终身教育体系则是针对人生各个阶段的发展需求以及社会政治和经济的变化而建立的教育服务系统。
定义
指由五方面教育和三项保障机制所构成的现代教育事业总体。五个方面教育是：义务教育、基础教育、高等教育、职业教育和成人教育。
三项保障机制是：国民教育经费保障机制、国民教育教师保障机制和国民享受教育权利保障机制。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出：要“建设现代国民教育体系”。现代国民教育体系以终身教育思想为导向，以普通教育和职业教育为基础，以初等、中等、高等教育为层次，以成长教育和继续教育为阶段，以提高全民族思想道德素质和科学文化素质，形成全民学习、终身学习的学习型社会为目标。
我国最早使用教育说法的是？
教育理论备考：“最早”和“第一”的知识点
1.教育
最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
2.庠
中国最早的学校。
3.《论语》
我国最早的教育文献。
4.生物起源说
第一个正式提出的有关教育起源的学说。
5.《学记》
中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作;世界最早的最早的专门论述教育的著作。
6.《论演说家的教育》
也叫《雄辩术原理》。西方最早的教育论著。
7.培根
最早提出把“教育学”作为一门独立的科学。
8.《大教学论》
西方近代第一本系统的教育学著作;最早从理论上对班级授课制进行了阐述。
9.裴斯泰洛齐
第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张
10.康德
第一个将教育学作为一门学科在大学里讲授。
11.《新教育大纲》
我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系中国实际的著作。
12.美育
最早由18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出。中国，蔡元培倡导“以美育代宗教”。
13.德国
最早提出义务教育的国家。
14.法国
世界最早的独立师范教育机构。
15.课程
最早见于朱熹，“宽着期限，紧着课程。”斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。
16.冯特
1879年建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
17.行为主义
心理学的“第一势力”。
18.关键期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现
19.识记
记忆的第一个环节。
20.艾宾浩斯
第一个对遗忘现象进行了比较系统的研究。
y��{��W
教育是什么的基本途径？
教学是教育的最基本途径。教育途径就是为了实现教育目的和培养目标、完成规定的教育内容所采取的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的教育组织形式。我国学校教育的主要途径有：教学、课外活动、团队、班级活动、社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径。每一种途径都有自己的特点和功能，具有不可代替性；各种途径之间互为补充、相辅相成。
中国和欧美教育模式有什么区别？
很多人谈中国的教育大多聚焦在教学方法的层面，出发点过低，不能全面客观的回答本问题。我们要从历史的角度纵向对此，也要放眼全球作横向对此。
教育二字本身是一个很大的概念，不应该片面的只进行教学方法的对比，应该先结合国情再从制度、理念、方法层面进行对比。
1.教育机会和资源的公平性。
从公平性的角度说，中国的教育完胜欧美。欧美是精英式的教育，说得通俗一点有钱人的孩子更能接受最优质的教育。
以美国为例，优质的学校基本都是私立学校，但在中国优质的学校大部分都是公立。在中国，一二线城市的私立学校相对较多，但其他城市尤其是广大区县以公立学校居多。
以我所在的重庆地区为例，主城区前几年私立学校野蛮发展，但从去年开始重庆市政府已经不再允许地产企业和重庆的名校合作新开分校。
2.选拔机制的公平性问题
中国教育饱受抨击的一点是一考定终身、唯分数论，很多人认为这样的选拔方式会产生一批高分低能的人。
实事果真如此吗？自从1977年恢复高考制度以来，中国的政治稳定、经济高速发展、军事力量增强，国家建设所需要的人才都是在这样的制度下选拔出来的，但仍然满足了国家的需要。
很多人提倡所谓的综合选拔，即用分数+能力的方式进行人才选拔。问题是，能力怎么评价？
通过面试评价？面试官的主观意见影响较大难以保证公平性。
通过社会实践评价？也存在主观性影响交大、舞弊等各种弊端。
通过论文创作？大学以下的孩子能写文章的有几个？何况论文还可以作假，中国有人作假、国外照样有人作假。
前几年开始国家开放了大学自主招生考试，但照样存在舞弊的问题。
而在欧美资本主义国家，舞弊是堂而皇之的，还披上了合法的外衣。
全面恢复高考制度43年来，对中国考试制度的批评从来没有停止过，但缺少的是可行的意见，国家有大量的人大代表、智库，但都没有研究出一个更好的方案来。
很多人，连国外都没去过、更没接受过国外的教育，就对中国的教育制度横加指责，这是不负责任的。
3.如何选拔更高效。
中国人口基数大，欧美国家人口数量相对较小，如果再中国实行复杂的选拔机制，选拔过程一定会耗费大量的人力、物力、财力。
4.教学方法的问题。
普遍认为，中国的教学方式和方法更能帮助孩子在较小的年龄段养成良好的习惯、打劳基础知识，欧美教育对于启发孩子的思维更有利，佐证的依据是欧美国家的诺贝尔奖得主、科学发明更多。
这个说法也有些片面，中国的现代化起步较晚，如果以第一次工业革命为起点，欧美国家的工业化、现代化至少早中国200年，谁优谁劣暂无定论，也许50年后中国将完胜他们，这个结论只有交给时间。
再说欧美的所谓发明创造，以美国为例，包括华人、亚裔、犹太人在内的其他少数族裔为美国创造了大量的发明创造，这些人很多是高智商人才，而且成年后到美国的居多，美国占领了先发优势，且充分利用了二战的因素。
客观原因看，中国因为人口众多，学校普遍班额大于国外，50人以上的大班额班级较多，而国外则较少，如果照搬国外的所谓小组课堂、开放式课堂显然不太现实。
5.历史层面
中国的科举制度从隋朝就开始了，从隋朝开始一直到清朝中期，中国一直领先世界，不管是综合国力还是发明创造均高于欧美国家，从历史角度来说中国胜出。
6.综述。
每个国家的国情不同，教育制度和方法自然不同，适合本国国情的方法才是最好的方法。中国的教育当然不完美，没有十全十美的制度，如果部分人觉得中国的教育制度不好，请在批评后提出建设性的意见，而不是一味批评。
