人教版二年级郊游音乐教案,幼儿园20以内的正倒数怎么玩?
人教版二年级郊游音乐教案，幼儿园20以内的正倒数怎么玩？
一.开始部分 教师以谈话的方式导入,请小朋友们去郊游为主题,吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分 (一)引导幼儿以报数的方法,初步感知正数的规律,按从小到大的顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫正数。(屈.老师.教案网出处) (二)接着导入到倒数的认识 教师引导幼儿感知,由于方位的变化,数顺序也会发生变化。
宁波有哪些历史文化古迹？
宁波现有中国历史文化名村2个，省历史文化名村2个，市历史文化名村27个。
宁波市历史文化名村：
1、象山儒雅洋
儒雅洋村位于象山西周东南青龙山南麓群山环抱的丘陵谷地中，因据交通要冲，由千年古驿发展成村，至今尚留有驿站古道及欧阳桥等。
2、象山黄埠村
黄埠村位于象山晓塘乡东部大金山西麓的山谷地带。村落坐北朝南背山面水而建，规模小巧，但主要建筑群落颇为精致。
3、象山溪里方村
溪里方村背靠大雷山，坐望西沪港，山水生态环境独特。明洪武年间，方氏祖伯礼从宁海缑城里迁居，渐成县邑望族。
4、象山东陈村
东陈村历来被誉为象山县闻名的文化村。目前，保存完好的有陈汉章故居，还有鉴池公祠及松、竹、梅、兰房等建筑。
5、东钱湖韩岭村
韩岭村位于东钱湖南岸，两条山溪穿村而过，600多米长的老街纵横其中。全村建筑临溪依水而建，沿街各色商铺林立，自古是山乡水陆交汇和集市贸易之地，号称“浙东第一街”。
6、东钱湖陶公村
陶公村历史悠久，因陶朱公而得名。陶公村具有典型的湖居和山居相结合的村落格局，以叶脉状街巷连通，民居随地形而建。
7、奉化岩头村
岩头村位于奉化溪口以南剡溪上游11公里处。近世以来人物辈出，保存有相当数量的历史建筑与名人故居，如：蒋介石少年时代塾师毛思诚故居、蒋介石原配夫人毛福梅故居等。
8、奉化董家村
大堰镇董家村地处奉化西南山区，在两山峡谷之间，县溪自南向北将村落一分为二，村庄沿溪呈狭长形分布。
9、奉化栖霞坑村
奉化市溪口镇栖霞坑村，位于笔架山与古火山雷锋山相拥的峡谷中，筠溪自西向东流过，两岸分布着清至民国时期的各类型建筑。
10、奉化青云村
奉化市萧王庙街道青云村，曾是剡溪航运中的重要码头之一。该村传统建筑保存数量庞大，是我市保存相对较好的古村落。
11、奉化吴江村
奉化市裘村镇吴江村，原名吴江泾。该村历史悠久，人文积淀深厚，自古就设馆开课，教授乡里，因此学风浓郁，人才辈出。
12、江北半浦村
半浦村位于姚江之滨，三面环水，南有“灌浦古渡”，北有慈城古镇，据交通要冲，是代表性的渡口古村。
13、余姚金冠村
由金岙、里冠佩和外冠佩三个自然村合并面成。里冠佩和外冠佩在历史上总称为“冠佩”。三个村落依山而建、沿溪而居、溪村相融、溪山相映的生态自然的绿色人居环境。
14、余姚中村村
中村村位于余姚市鹿亭乡东南部，四明山脉北侧，具有独特的浙东乡土古村落风貌，于2012年被列入第一批中国传统村落名录。
15、余姚丹山赤水柿林村
柿林村位于四明山腹地大岚东南部，四周高山围合，沟壑纵深，山道弯弯，古木参天，是典型的深山古村，目前已与丹山赤水景区融为一体，成为四明山区著名的观光旅游胜地。
16、宁海东岙村
东岙村最古称沙栋，后改称东洲。村南旗门港是三门湾地区史上最早与日本通航的码头，是海上丝绸之路发源埠之一。
17、宁海龙宫村
龙宫村自西汉以来是古驿道的必经之处，村落风貌质朴独特，街巷格局、传统乡土建筑保存完整，于2012年被列入中国传统村落名录。
18、宁海力洋村
宁海力洋镇力洋村曾是宁海、象山合并时的县政府驻地，是一个历史文化底蕴深厚的古村落。古民居建筑为防倭寇有一套严密的防御设施。
19、宁海清潭村
清潭村位于宁海西北大里乡以西山区，清溪流经村东南，四面有九峰环抱，溪中有岩，上建紫金石塔，古称清潭为“九龙抢珠”之地，有“里岙八景”之胜。
20、慈溪方家河头村
方家河头村是慈溪市唯一保存完整的千年历史文化古村落，是目前国内方姓第一大村。
21、慈溪任佳溪村
慈溪掌起镇任佳溪村，又称任家溪，溪以所居大姓任氏得名，村以溪名。村落山环水抱，人文渊薮。
22、鄞州李家坑村
李家坑自然村临溪而筑，以峡谷溪流、千年古村落和道教文化为特色景观，是宁波山乡古村的缩影。
23、鄞州新庄村
高桥镇新庄村有着近千年的悠久历史,树龄在500年以上的古樟树至今仍郁郁葱葱,多处留有明清古迹,村内有36条大弄堂,72条小弄堂。
24、鄞州蜃蛟村
古林镇蜃蛟村自北宋时期建村，至今已有近千年历史。村内水系丰富，错落有致的古建筑立于其间，是鄞西曾经的重要集镇。
25、鄞州凤岙村
凤岙村自宋代即有人沿凤岙溪而居，清乾隆年间形成了著名的“凤岙市”。“东乡韩岭市，西乡凤岙市”是民国初宁波的两大商贸中心。
26、鄞州走马塘村
走马塘村位于奉化江东岸茅山以南5华里，陈氏家族自宋至今三十八代聚族而居，为鄞南平原第一大古村。陈氏一族共出进士76人，学者、官员等160多位，家族文化积淀丰厚，号称中国进士第一村。
27、鄞州蜜岩村
蜜岩村位于鄞西山区章水盆地西端，大、小皎水系汇源之地，村旁即皎口水库。唐代明州刺史应彪的后裔聚族而居已870余年，村中传统建筑群落和几条主要街巷保存尚全，村落格局和风貌没有大的改变。
对于给教师家长和学生减负你怎么看？
怎么减？
喊了多少年了，感觉依然都在负重前行。
以前读高中的时候，我们学校是5.5上学制，星期六中午回家的时候，书包里塞满了各科老师分发下来的试卷和作业。所以，说是周六日休息了，但这么多学科的作业一通做下来，海休什么息？
高中毕业已经有好多年了，但前段时间高中校庆回校，听师弟师妹们吐槽，作业仍然多到不行。
而且，随着家庭收入水平对提高，以及各种“赢在起跑线上”“要多一门特长”等等的鼓吹之下，平时学校放学后以及周六日，学生的各种兴趣班特长班补习班应接不暇，有条件的家长都恨不得自家小孩多上几个班，将自家小孩培养成全方位人才。
说完学生说老师，感觉现在的幼儿园老师还有小学老师应该是比较减负的。
我侄子侄女读幼儿园，天天回来有作业要家唱辅导下完成，有时候还有手工作业。我同事家小孩读小学四年级，她说最烦躁的就是给孩子辅导作业了。特么的想骂娘，脾气死活控制不住要爆上来。
我们平时聊天说到这些，都觉得现在很多学校很多老师都将本来属于自己的事情给分配到家长身上来，虽然一开始是说什么亲子之间互动还是其他，但是感觉现在越来越过分，好像自己家孩子成绩不好要么是孩子不问你要么是家长没做到位。
什么叫没做到位？教书育人，这是学校的事，这是老师的事情啊！学生成绩提高不上去，老师不是要去想办法解决的吗？怎么现在都变了？
关于学校减负老师减负这方面，确实也应该减。毕竟老师也只是一份职业，不是要对这么多个学生所有成绩负责，操心。一个人精力有限，而学生那么多。但是，希望在减负的同时，不要把自己本身一些很应该去做的事情推到家长的身上。在其位谋其政。
有没有教师辞职的？
回忆之云南教学生涯，辞职不后悔。
2012年6.30我们毕业了，六月对于毕业生是一个迷茫的季节，兰州牛肉面里的辣椒辣的人眼泪都流出来了。那淅淅沥沥的小雨让人压抑，几次招聘会我毫无结果。我报名参加了陕西省教师招聘考试，复习了有两个月吧。然后踏上了去榆林的火车，因为报的是神木初中历史教师岗位。榆林的温差太大，记得一下火车就住在了一家宾馆，还喜欢上一个一起考试的咸阳姑娘，可惜最后还是各奔东西，因为有些人是酒，久酿沉香；有些人是茶，需要慢慢品尝方得其味；有些人是毒药，尝过会让你伤筋动骨。
考试结果出来了，满分200考了135被pass掉，不过在吴君的帮助下我得知云南昭通有一个招聘教师岗位，是公办中学，就直接从兰州坐火车去了那里。经过28小时的火车我到达了一个山雾缭绕，绿意盎然的地方～盐津县。那薄雾绕山，群峰都在为你展开双臂，失落的心情好像哭泣的孩子投入妈妈的怀抱一样，让人感动不已。校长只问我一句话，你家有弟弟吗？我说有，然后他就说你考虑好了你就签了，我立马就签了。最后得知工资是除去公积金290加绩效230一个月是1700一顿饭六七元钱。
八月份，我们一起来到了盐津县第三中学报道，暑假除了吃就是睡，那潮湿的天气和烦人的蜘蛛网让你的汗腺不断地分泌汗水。我却得了相思病，迷恋一个一起来的宜宾姑娘谭某，我迷恋一个人往往很持久很复杂很隐蔽。记得培训完回去时我发烧坐火车送她回成都，在公交站一别竟然成为我梦碎的开始，她坐着公交消失在茫茫车影人海，我却由于发烧咳嗽一个人疲惫地拖着身躯在大街上寻找诊所，我一个人摇摇晃晃进了一个诊所打了几瓶水就出了一身汗，梦中迷迷糊糊地看见她的笑容。有一种男人，为了喜欢的女人会为她舍弃一切，然后送她上花轿，成为别人的新娘。我也许就是吧。醒来后就马不停蹄地继续坐上了去西安的火车，那人挤人，酷暑难耐，车上的异味和厕所的臭味夹杂在一起，我看着车窗外的朦胧夜色陷入了沉思……
来盐津县第三中学最大的感受是初中学生一个班85人集体活动板房上课，那种感觉好像你在洗桑拿，桑拿房有几顿鸟粪，熏的你难受。一堂课下来汗水湿透了衣襟，耳旁听到隔壁教师的轰鸣的讲课声，你就崩溃了，这完全是一种雷锋精神。当你看到学生的渴求的眼神你立马感觉自己是为祖国的边陲在做贡献。
一周只有十节课，没有总结也没有班主任的牵绊，没有任何课业压力，有的只是对环境的无奈，我这个北方人在这里极度不适应环境，不吃米，没有面，就自己煮面，那个天天煮细面干吃的人就是我，唯一的我。一下班就从学校下来去广场喝茶，学校下来就好像下山一样，那个坡，上去一次累成狗，我计算了一下，去一次学校等于爬十八层楼。
话说成都一别，开学后我见到那暗恋的谭君就感慨万千，她和一个同事已经确立了关系，我天天面对自己心爱的女人和一个比我强不了多少的男人在一起勾肩搭背的场景那心情真是比输了一百万还难受，结果最后他们未婚先孕也让我倍感意外，一个让我碾转反侧的女人，一个让我差点发烧玩命的女人就这样和他走了。就这样，不到一年我就去教育局辞职了。
离开云南那一天，我心情无比开心，开心的是走完了人事手续，整个县城走了20几个教师，难过的是辜负了祖国的下一代，那些可爱的笑脸，对不起，学生们，有机会我会再来看你们的。最后给大家一个忠告：如果你在你本单位谈恋爱，如果失败，请小心，不成功你将和我一样！
这让很多学生讨厌学习？
我国提倡素质教育，就是要促进学生个性发展，培养创新精神各实践能力位重点的教育。而死记硬背是传统的教育模式，以单纯的无意义音节为主要形式，不涉及个人感情或者个人意义，仅仅只是经验的累积各知识增长，与完整的人（具有情感和理智的人）无关，学得吃力，而且容易遗忘。
在实际的教学中，大多数老师讲授陈述性知识比如历史，文学，或者社会科学等学科时，惯用让学生死记硬背的方法记忆重点知识来实现教学目的。我就此问题发表个人观点：
1.我们提倡以学生为中心的教学观。人本主义代表人物罗杰斯说教育就是要促进学生的个性发展，把学生看作是完整的人，注重学习内容和个人之间的关系，它不仅时理解记忆的学习，而且是学生能够自主，自觉的学习，对所学内容进行深层加工，才会记忆更长久。
2.我们提倡发现学习的教学方法。我们教师提供相关的学习材料，让学生探索，操作和思考，自行发现知识，理解原理和概念。学生的学习不只是局限在课堂之中，还要发展他们的学习能力，这样在结束正规的学校教育后，才能独立的向前迈进。发现学习能够激发孩子得好奇心和求知欲，锻炼他们的实践能力，这样掌握的知识往往要比死记硬背更加深刻。
3.我们改变学生的学习方式，改变强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手以及合作交流的能力。确定学生的主体地位，促进学生积极主动的学习，密切课程内容和生活的关联性，不能只追求学科体系的严密性，而应该时时刻刻的把生活与教材联系起来，创造性的使用教材，超越教材。
4.时代的进步，观念的更新，要求教师树立正确的素质教育观念，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，给学生留有充分的选择余地，消除学生在学习过程中的紧张心里。在教学中我们教师要不断反思自己的教育方式，不断学习先进的教育理念和教育教学知识，从而更好的指导教育实践。
培养中小学生的创新精神和实践能力是学习任务的重中之重，我们不反对接受学习，但是必须是有意义的接受学习，灵活使用教学方法，因地制宜，因人而异，才能取得良好的教育效果。
