感恩老师最暖心一段话,请问广场舞的组织者有没有收入

1、感恩老师最暖心一段话，请问广场舞的组织者有没有收入？

对广场舞组织者有没有收入一事，谈点自己的观点。

首先我自己本身就是一个跳舞爱好者，对跳舞很感兴趣，只要有点时间我就要去跳，无管是室外的广场舞，还是室内的交谊舞，都会有我的身影，因为在学生时代就是宣传队员，对跳舞特别喜欢。

在跳舞中，不管是室内的还是室外的，它都是要收取费用的，因为音箱，录音带特别是室外的广场舞，那还需要很长的电线接电源，它都是需要资金去购卖的，还有组织着的辛苦排练，象老师上课一样一遍又一遍的教给大家舞蹈动作，确实很辛苦，更主要的还是服装，为了达到更好的效果，为了自己的团队能给大家有一个好的印象，即要舞跳的好，服装也要整齐，所以说服装也是个主要事项，不可忽视。

在跳舞中，很有人都喜欢，尤其是现在的广场舞，无论男女老少，大到七，八十岁的大爷大妈，还有小的三岁两岁的儿童，这样的人群比例都不少，更不用说五六十岁的中年人了，还有更多的上班族都会在业余时间来消遣一下放松心情。

在跳舞中，凡是能来锻炼强身的人，我看到大家都是非常能理解组织者的，而且也都会很好的配合组织者收费，我家乡这里是凡要来参加跳舞健身的每人一年二十元，因为设备要收费，至于服装谁买谁穿自愿，但如果有活动参加比赛没服装不能参加，否则会影响团队的参赛成绩，就是你再漂亮身材再好也不行，这点大家都很理解。

总之作为广场舞组织者，他们都不会收取很高的费用，一般就是收一点简单的设备钱，但他们也确实很辛苦，方方面面都要做到，而和室内收费完全不同，比较操心忙碌，但他们的出发点是好的，为全民健身在做着自己的奉献。

2、教师荣誉证书有什么用处？

有人问：五万元现金和乡村教师从教30年证书任选其一，远哪一个？

我答：

要是双选就好了，鱼与熊掌可兼得。

但是，此题是单选。我选荣誉证书。

为何？

因为五万现金的确不少，但是一花就没有了。家庭中有五万元和没有五万元没有多大的差别。

但是，从教30年的荣誉证书是一个标志，一份荣誉，一座丰碑。具有的意义非常之大，怎能用区区五万元来衡量呢？

能够从教30年的教育工作者，我向敏致敬！

这证书有何用？

我的答案是没有实际用处才是无价的！

3、补习和一个男老师单独相处？

想多了，绝大多数的异性教师是没时间想这些杂七杂八的事情。

在我上大一的时候，曾经给一位高三的女孩子补课，因为年龄差的原因，再加上她在高中的时候就已经蹲了一年，所以我跟她补课的时候，我们两个人的年龄相当。当时也感觉挺尴尬的，毕竟如果你叫一个小孩子，有着年龄差，人家还会尊重我，可是如果你 教一个年龄和自己持平的人，这样的状态之下，关系可能就会有一些微妙。

当时我去他们的家庭里面当家庭教师，人家的家庭还是比较豪华的，有自己的独立小公寓，在给她教学的时候是在她的卧室里面教学的，她的卧室也是超级豪华，而且房子看起来很大。

高三嘛，大家也都知道，一般都是人生最要紧最吃劲的那一段时间，所以我们几乎没有什么闲话，也没有什么调侃，或者说自我介绍之类的。往往就是我到了她卧室里面然后把包放在一边就开始给她讲课，每天讲课4个小时，每周讲课7次，基本是这样一个状态。

那如果你问我是否动过什么小心思或者动过什么小猫腻的话，我可以很负责任地告诉你，没有，绝对没有。一来没有时间，二来没有精力，更重要的是我是来赚钱的，又不是来搞对象的。

同样的道理，对于绝大多数的补习教师而言，他们的生活并没有我们想象的那样光鲜亮丽，绝大多数人都需要为自己的衣食住行奔波，更重要的是他们可能每天的工作量要超乎常人。在这种情况之下，指望着他们还能拿出富余的精力来做一些或者想一些乌七八糟的事情，基本不太可能。

我的确见过一些家长，他们小心谨慎，生怕因为异性补课把自己的女儿也好，儿子也好给耽搁了，按照他们的说法，只要是异性补课肯定就有猫腻，只要是异性补课，肯定就会影响到自己儿子或者女儿的发展前景。

其实这种说法并不正确，准确地来说一点点可能性都没有。原因很简单，因为他稍有不正当的想法或者稍有不正当的某些作为，家长一旦发现这就是一件非常严重的事情。甭管后期怎样处理，他的家庭教师工作岗位基本上算是完了。

如果这个人还是公司是公司派他来教学的，那么家长再到他的公司里面一闹，倒不齐，这个公司就会添一个黑名单，直接把这个人名给塞进去。自此开始不要说找工作了，在同行业当中基本是没有立足之地了，毕竟像这样的教师多多少少有些下流，而且不被人看好。

除此之外还有2点原因，也就导致异性补课本身的问题不大。

大家要明白一点，补课本身是一个繁重的功课，他需要针对每一个学生做好不同对标，但是我们不妨想象一下，如果给一个学生补课，在一个一线城市里面可能一小时100元，二县城市里面可能一小时只有50元，如果是在4线及以下城市里面一小时30元也是有可能的。

如果一小时仅仅是50元左右，我们取一个居中直，那么他一天只补4个小时的话，那也仅仅是200元，把各种该扣的工资都给他扣掉，保不齐一天才150元，一个月也就三四千，这样的工资根本不可能养活自己。

绝大多数的教师都只能从量上取胜，包括但不限于去好几家教学。在这种情况之下，指望着这个教师还有精力，那就是痴心妄想了。

一日为师终身为父，当然这个案例可能不太合理，毕竟一日为师终身为父往往是有具体情境的。但是相对而言，大多数的家庭教师都是有着良好的个人素养，也是有着良好的品德。因为家庭教师如果思想不端正的话，对应的补习班或者对应的培训组也会受到影响。

这一点的话还是因人而异，毕竟家教这个行业水不能说深，但也绝对不浅。相对而言，近年来部分家长对于家庭教师的需求激增也一定程度上激活了这个行业。的确会存在一些鱼目混珠之人，他们凭借着家教这样的一个身份地位，去做一些不太见得光的事情。

如果父母的确担心这个家庭教师会对自己的儿子或者女儿带来什么影响的话，我们建议选择同性教师即可，没有必要因此纠结。毕竟家庭教师这么多，想找一个教师还是很容易的事情。再者来说，如果自己的孩子处在青春期，尤其是初三、高三这样压力比较大的阶段，还是同性教师比较妥当，毕竟双方之间都能够沟通一下，也算是半个朋友。

4、老师打电话给家长但家长始终不接？

看到这个问题，忍不住要回答。马上想起来鲁迅先生的曾经的中呐喊：救救孩子！我也套用先生的句式，救救老师！

在没有说要为什么救救老师这前，我先来回答这个问题。

由于这个问题先设条件没有讲清楚，我们先来假设有二种情况：

1、学生没来上课，是学生没有来到学校，这样子的话，老师打电话给家长，家长始终不接，最后出了问题的话，老师没有责任。因为孩子来到学校，学校才有责任管好学生，称学校保护，学生在家，是家长的责任，称家庭保护，在社会，由社会负责，称社会保护，还有个司法保护，在这里不展开说了。不要什么责任都推给学校，推给老师，如果老师是万能的，教育是万能的，国家机关，特别是公安机关，检查机关，法院，司法机关，监狱等还有存在的必要吗。对学校来说，学生没进学校门，发生什么事都和学校无关。

2、学生没来上课，但来到了学校，只是没有来教室上课，老师有一定的责任，学校有一定的责任。学生来到学校，学校就有责任管理学生，出了事情，当然负责，至于负什么样的责任，那就看具体问题具体分析了。

当然，如今现在的大环境下，遇到这种情况，老师为了保护自己，可以采取这样措施：

1、确定学生不来学校后，打电话家长不接，马上汇报学校，由学校层面来处理。

2、如果是普通老师，发现学生不来教室上课，马上电话汇报班主任，再由班主任联系家长，或由学校出面联系解决。当然，也可以抽空进行家访，家访时，记得拍照哦。

3、如果是学校层面，打电话给学生家长的村的村委，帮找一找，或打电话给家长的工作的地方，让人帮找一找，有人证明便可。

最后来说说，为什么要发出救救老师的声音。

古人云，师者，传道授业解惑也。作为一名教师，职责是教书育人。可是现在情况不是这样子了。

1、老师们每天除了上课、备课、改作业、各种测试，各种改卷等工作外，还有做不完的事：早餐服务、中餐服务、督操、午休、晚休纪律，上一师一优课、听课、评课、与家长沟通、指导孩子做卫生，还要在微信上完成这个和那个任务，各种填表，填表格，培优补困填表格，领导来了要搞卫生拉横幅。扫黄打非的给学校下文件，文明办给学校下文件，各种比赛，各种资料；文明创建赶材料，网上培训、假期培训、下乡扶贫等等。

2、教师这个行业，曾被喻为太阳底下最光辉的事件，当年报读师范，就因为这句话去报读的，但最近不知道怎么了，教师经常占据我们舆论的尖峰位置，有河南老教师被20年前的学生殴打，有四川学生打老师至死，又有老师管理学生，被教育局处分，且处分严重的事件发生。教师这个职业在不知不觉种竟然成了一种高危职业，不得不说这真的是赤裸裸的讽刺。

老师不是保姆，没有闲工夫管理学生的吃喝拉撒；老师也不是保镖，没有义务时刻保护着学生的安全。

即使是后来学生出了问题，只要不是在学校里出事，那就与老师无关了。老师没有、也不应当承担任何责任。

社会应当给予老师更多的关爱和更大的支持，让老师能够挺起腰杆，敢管敢教，不怕担责。

老师现在很难了，请高抬贵手，放过老师吧。

救救老师！

你好，我是啊进，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，啊进期待与你进行交流！

5、教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

心里有缺失的学生在每个班都有，而且不止一两个。这些学生多半成为班上的问题学生，给班上带来很多负面影响。他们有的家庭遭受灾难的、有的是留守儿童、有的父母离异…… 家庭各有不同，情况比较特殊。这些学生给班上和学校带来的负面影响和管理难度也不是一点半点。作为老师该不该管理这些有心理缺失的学生呢？我们先来看看不管他们会有哪些后果吧。

一、影响老师的课堂节奏

这些心理有缺失的学生，他们的行为习惯的养成不是一天一日。是在家庭长期的生活环境下逐步形成的。他们不爱学习，不关心学习，他们的学习能力很有限。他们的行为习惯也很难受到约束，自己管不住自己。在课堂上他们往往坐不住，坐没坐样，站没站样，我行我素。爱讲小话，爱出风头，小动作不断，甚至还会出手打人 。这些行为都来自他们心里，无法控制自己，毫无意识判断，总是根据心情做出不该有的做法。时常影响老师上课，打断老师上课的节奏。老师不得不停下课处理这些问题，否则接下来就无法上课。

二、影响学生正常的学习

凡是有缺失的学生，他们很多时候的做法在课外。上课不守规矩，影响老师上课，也影响同学听课。更大的影响在课外。很多时候，同学们的学习都在课外完成，当人家学得津津有味的时候，他们就会做一些恶作剧，让别人沉浸在学习氛围中的思绪一下被打断，甚至让人家大吃一惊。很多时候，当别人安静地学习时，他们突然大吼大叫，一石激起千层浪。教室里乱糟糟，导致别人无法静下心来继续 学习。还不止这些，任何时候他们都有可能影响同学学习。

三、增加学校的管理难度

这些有缺失的孩子不但影响老师上课，也影响同学学习，同时还给学校的管理带来很大难度。他们不仅在班上违反纪律，在学校里同样会惹事。他们从小没有得到很好的教育，行为习惯过于散漫、随便。学校里什么地方、什么事情都有他们的身影，他们都会参与，行为不由自主，等犯了错误才知道是错误的。甚至，明知道是错误的，别人做自己也跟着做。他们会经常参与打架、吸烟、玩手机等很多事情。学校三令五申，反反复复强调、处理、解决，仍然有一些学生犯错，屡禁不止。现在的学生很聪明，他们从地上转移到地下。打架出学校去打，手机寄存在学校外面的小卖部，抽烟外面零卖，一元、两元一支不等……很多事情由地上变成地下，由明显变为隐藏，给学校的管理带来很大的难度。不过，再难，学校还得不厌其烦地去管。

四、成为国家社会的累赘

这些有缺失的孩子如果在家里没有得到很好的教育，在学校里没有得到及时有效的疏导，那长大以后势必给国家、社会带来很多麻烦，成为国家、社会的累赘。 长此以往，学生的行为习惯越来越差，所做事情越来越恶劣。到了一定程度就会像河水一样泛滥，甚至决堤，后果不堪设想。 现如今，很多有缺失的孩子进入青年就想法离奇，做法不按常理出牌。他们胆大妄为，无视法律，不记后果，不考虑家人的感受和处境。一而再再而三犯错，甚至触及法律。他们不思进取、好逸恶劳、想入非非，急功近利，最终事与愿违。他们坑蒙拐骗、投机倒把、欺行霸市……甚至铤而走险，偷盗、走私、贩毒，这样的人也不少。他们什么事都有可能去做，什么事都有可能发生。他们的所作所为都可能对国家、社会带来危害，成为累赘。不过，这些都是个例，很多人随着年龄增加，看事情有所不同，人生路千变万化，很多孩子都会变好，只不过可能要艰难一些，曲折一些。

那作为老师，职责就是教书育人，都会对这些有缺失的孩子做出更多的教育、管理、关爱和保护，尽管达不到预期的效果，但大家都在做。毕竟每个有缺失的孩子性格不同，家庭不同，环境同，遇到的事情不同，成长之路就会千差万别。 那该怎么做呢？

一、给学生更多的关爱

有些心里缺失的孩子本身就是弱者，他们害怕、胆小，经常受到别人的欺负。无论在家里还是在学校里，他们都很害怕，不敢大声说话，不敢和别人来往。他们从小也得不到家人的关爱，他们也渴望得到更多的爱。这种爱是来自父母、亲人，而这种爱往往来得比较迟，甚至就得不到，因此，老师及时给予他们一些关爱和照顾，对他们的心理产生一定影响，可能会让他们成长得更好。

二、给学生更多的机会

有些孩子本身很聪明，也有上进心，有强烈的表现欲望，而这些孩子的性格往往比较激进，情绪不太稳定，做事比较强势，雷厉风行……但也容易出错，他们的一言一行，所作所为常常得不到父母、亲人和老师的认可。他们往往会在一些事情上搞点小动作，弄出点动静来，以此引起老师的注意。老师应该注意学生的这些举动，找一下他们的目的，适当给他们一些机会，让他们更好地表现自己。这样的孩子表现的机会越多，成长就会更健康、更顺利。不能让他们随心所欲、自暴自弃，适当给点机会有助于他的变化，也减轻老师的管理难度。

三、给学生更多的信任

值得一提的是在所有有缺失的孩子中，有些既聪明有好动，思维敏捷，做事能力也不错。但由于家庭原因，可能会让他们走极端。在家里得不到应有的爱，甚至得不到亲人的信任。这种基本的需求都得不到，他们就会找一些时间，做一些事情来发泄自己心中的压抑。而这些事情常人往往都想不到，既做得出格，也做得离奇。特别是父母离异的孩子最明显，表现过于极端。老师可以给他们充分的信任，放心让他们去做一些事情，教会他们做事的一些方法和要注意的细节，随时提醒。不至于让他们变得越来越坏，越来越难管。信任，是让一个人改变最基本的前提。

四、给学生更多的鼓励

还有一些学生由于家庭的原因，造成他们胆小怕事、学习能力差的特点。这些学生心里面想要做好事，也想把学习学得更好，但由于胆小，学习能力不足，学习方法欠佳，往往无法完成，或者做得不够完美。老师及时给予鼓励是必要的，会促进学生在以后的学习中尽力而为，力求做到更好。老师给一个鼓励的眼神，给一个甜美的微笑，给一个肯定的点头，给一句中肯的评价都是必要的，都会促进学生自觉地做好每一件事，力求做好每一件事。减少他们犯错误的频率和机会。他们就是为了尊重老师，为了给老师面子，即便犯错也会适可而止。如果老师长期坚持，一贯鼓励，甚至及时表扬都会促进学生的变化。当然，老师的鼓励也要及时有效，还要真诚，在乎学生的点滴进步。绝不可虚假的鼓励和表扬，一旦学生发现，会适得其反。

结束语:有缺失的学生在每个班里都会有，给班上的管理带来一些难度。但只要我们用心，在学生与老师之间架稳一座桥，牵牢一根线，就会促进学生产生变化。但也有可能达不到预期效果的时候，甚至根本无法改变学生。不过，只要我们努力去做，对得起这份职业，对得起这份责任和良心也是不错的。 一家之言，仅供参考。 图片来自网络，侵立删