春游游戏,10岁以上玩什么互动游戏?
春游游戏，10岁以上玩什么互动游戏？
10岁顶球竞走游戏
器材：汽球十余个吹饱，橡皮筋十余根。（不用汽球用郊游所带的蕃茄、柳橙、橘子亦可）。
方法： 1、全体分成数组，各组分由二人为一小组。
2、设定竞走的距离与目标。
3、开始时，各组由二人用额头互顶汽球或水果向目标前进，绕一周回来，由另一小组继续，最先结束者为优胜。
玩什么游戏？
玩户外拓展游戏。因为户外拓展游戏可以锻炼身体，增强团队合作精神，提高自信心和应变能力。此外，这种游戏还能让参与者在自然环境中放松身心，享受大自然的美好。所以在春游时玩户外拓展游戏会是一个不错的选择。
整天在房间玩手机不吃饭？
十六岁男孩，整天在房间玩手机也不出来吃饭，该怎样管教？
你好！对于孩子出现的问题，我深有体会。因为在二十年的教学生涯中，我碰见太多这样的学生。坊间有句话说得很好“要想毁了你的孩子，请给他一部手机”
目前从你反馈的情况看，刚好应了这句话
。
我个人感觉，孩子沉迷于手机是因为爸爸太过纵容，这份爱有些沉重。所以要解决孩子的问题，首先让他们要明白沉迷手机所带来的危害。
01、沉迷手机会影响孩子视力。
手机的背光源系统采用了是LED的发光方式，LED发出的高能蓝光会致使我们的眼睛出现眼疲劳。如果你长时间盯着手机屏幕，势必会出现眼疲劳，从而影响视力。
对于过度使用电子产品，国家教育部曾经发文严禁电子产品进入校园，可见手机使用对孩子视力影响有多大。
02、沉迷手机的孩子会影响人际关系。
像孩子天天躲在房间，缺乏人际交往，久而久之就会只活在手机的虚拟世界里，变得内向和沉默寡言。对孩子成长非常不利。
03、沉迷手机影响孩子学习和身体健康。
孩子才十六岁，刚好是花样年华，是长知识和身体的时候。如果现在沉迷手机，势必荒废学业，长期在卧室缺乏运动，也会影响身体健康。
针对家庭这种情况，我建议你这样做。
一、家长教育步调要一致。
孩子爸爸纵容孩子玩手机，只有妈妈一个人着急也没用。所以在教育子女问题上，父母意见要统一。
你现在的做法是先和孩子父亲沟通好，把手机收回来。不能让孩子再有任何接触手机的机会。
二、一定要用科学来说服孩子。
如果孩子沉迷于手机，家长若用学习、阅读、运动为借口去没收手机，孩子会不服气，会出现逆反心理。所以正确做法去找眼科医生或关于医学方面保护视力的文章来咨询或阅读。效果会好些。
三、控制孩子玩手机时间
由于新冠肺炎疫情影响，很多孩子宅在家里用手机上网课，这也给孩子玩手机创造一个条件。因此家长一定要与孩子共同制定使用手机的时间，并共同去遵守。除了正常上课，孩子玩手机时间不应超过1个小时。只要大家商量好，我相信孩子一定会遵照执行。
管控孩子玩手机是一件讲究智慧的大事，多花时间多动脑，善于沟通。讲究循序渐进，一定会收到成效。
在大巴车上有哪些亲子游戏可以玩儿呢？
我们家孩子去春游的时候，个人觉得小孩学校安排旅途中的活动不错，不仅孩子参与了还活跃了气氛，不至于旅途中孩子们情绪不好闹腾，具体活动可以参考下:
1.唱歌，大部分的小朋友都会一两首，会唱的可以跟着哼唱，一下子车内气氛都很好了
2.讲故事，这个看各个小孩了，我们家喜欢听故事，讲故事还是不错的，他们班上小朋友都能讲一些故事，所以这块大家都愿意听，讲故事的时候，感觉一下子安静下来了，呵呵
3.猜谜语，成语接龙，这个平时我们家孩子班上老师喜欢带他们玩，他们在车上自然都喜欢玩了，大家你一句我一句的，不仅要动脑还活跃了气氛。
4.青蛙陷阱 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。以此类推,每人一句，量词或数词说错了就要挨罚。
5.萝卜蹲
你是怎么解决的？
古话说：“棍棒底下出孝子。”这句话的意思是说，对于不听话的孩子，家长一定要严加管教，正所谓不打不成器。
那么，这句话到底对不对呢？这样的管教方式会给孩子带来怎样的影响呢？其实，鲁迅先生早在《海上的儿童》一文里就回答过这个问题，写道：
“终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，彷佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，待到他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”
这个观点正好跟教育学博士简·尼尔森的观点一致，简·尼尔森表示：这样的教育方式只是暂时“赢了”孩子，而并没有“赢得”孩子。
这两者有什么区别呢？简·尼尔森博士这样解释：
所谓“赢了”孩子，是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；
而“赢得”孩子，则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份价值。
为什么说“赢得”孩子更重要呢？
其实这个不难理解，从字面意思来说你赢了孩子，那就说明孩子是一个失败者。这种失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从。而赢得孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。
长远来看，自然“赢得”孩子的管教方式更好。不过，这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
简·尼尔森博士推荐“”赢得合作的四个步骤”，这是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。
第1步，表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
第2步，表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
第3步，告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善的进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
第4步，让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
要注意的是，友善、关心和尊重是上述4个步骤的根本，下面我们来看一个例子。
比如，孩子放学回到家告诉你，老师在全班同学面前批评了Ta。一般来说，父母的第一反应就是“你肯定做了什么不好的事情”，然后用一种指责的语气跟孩子说话。
可想而知，这样的沟通方式，孩子肯定是不愿意继续下去的，那我们应该如何做呢？
第一步，表示理解。你可以用一种友善的语气跟孩子说：“老师当着全班同学的面批评你，你一定感觉很丢脸吧？”孩子一般会做出回应，肯定你的理解。
这时你可以接着说：“我记得以前上小学的时候，有一次数学考试，我站起来削铅笔，老师就当着全班的面吼了我，我觉得又丢脸又生气。”这是第2步，表达出同情，而不是宽恕。
一般来说这个时候孩子会对你的话题产生兴趣，或者Ta会跟着说：“真的？我不过是向别人借支铅笔，老师就批评我，我当然认为这很不公平。”
这个时候你可以省略第3步，直接到第4步，让孩子关注于解决问题，比如你可以说：“我很理解，你肯定会那么想，你看你能不能想一个什么办法，免得以后自己再这么难堪？”
孩子回答：“那我以后可以多准备几只铅笔，这样就不用找别人借了。”然后，你可以顺着孩子的话说：“这是个好主意哦。”
这样一来，家长既了解到孩子在学校的情况，又帮孩子解决了问题，免得再惹老师生气和批评。一旦家长采用了鼓励的方法，孩子就会感觉到亲近和信任，不再是疏远和敌意，并且愿意想办法解决问题了。
为了更好的“赢得”孩子，简·尼尔森博士建议家长要注意几个细节：
一、记住，你的言行背后的感觉，要比你的言行本身更重要。
我们说话的语气，往往最能准确地表达出我们言语背后的感觉。跟孩子说话，羞辱或指责的语气千万慎用，因为这不仅违背了相互尊重的基本原则，还会把本来的“逻辑后果”（或解决办法）变成无法达到长期积极效果的惩罚。
如果孩子把牛奶洒到了地板上，家长就可以和善而坚定地说：“哎呦，你该怎么办？”来引起孩子的注意，想出解决办法。
如果家长说：“你怎么这么笨呢，马上清理干净。从现在开始让我倒牛奶，因为看来你倒不好。”这样，就把解决问题变成了惩罚。
注意，问孩子该怎么做，要比告诉孩子怎么做更能引起孩子的注意。告诉孩子怎么做会引起孩子的抗拒和反叛，以尊重的态度让孩子参与，则能使孩子感受到自己有能力以一种有益的方式运用自己的力量。
二、要避免骄纵，以让孩子培养对自我能力的信心。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯，常常告诉大人们：不要替孩子做任何他自己能做的事情。
这是因为，如果家长替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会，他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们理应享受特别的服侍。
要知道，培养孩子社会责任感的第一步，就是要教导孩子依靠自己。当大人扮演“超级妈妈”或“超级老师”的时候，孩子们就学会了期待这个世界为他们服务，而不是他们为这个世界服务。
正是这些孩子，如果他们不能如愿以偿，就会认为不公平。等别人拒绝他们的时候，他们就会为自己感到难过，或者以某种伤害性或者破坏性的行为寻求报复。
三、教给孩子并实践：“犯错误是学习的好时机。”
世界上没有完美的人，可是每个人都在这样要求自己和别人，尤其是对孩子。最好的办法就是，我们自己要学会，而且也要教孩子学会，把犯错误看作是一个学习机会。
美国儿童心理学家鲁道夫，德雷克斯曾经说过，作为大人要树立“勇于不完美”的榜样，帮助孩子更好的成长。另外，要善于运用“矫正错误的三个R”，在错误中成长。
1.承认（Recognize）——“ 啊哈，我犯了一个错误！”
2.和好（Reconcile）——“ 我向你道歉。 ”
3.解决（Resolve）——“ 我们一起来解决问题。 ”
这里，家长不用担心孩子不原谅。简·尼尔森博士曾做过一个调研，当大人诚恳的道歉时，孩子们几乎总是会说“没关系”，哪怕在一分钟以前还非常的生气和憎恶，但是大人说一句“对不起”，孩子就会彻底原谅了。
四，一定要把爱的信息传递给孩子。
心灵导师张德芬曾经说过，很多人处理不好亲密关系，是因为不表达爱。的确，很多父母在管教孩子的时候大吼大叫，常常忘了出发点是什么。
比如说，家长看到孩子的书包里放有一包烟，第一反应大多是扯着嗓门教训孩子，不能抽烟。
其实家长可以换一种方式，跟孩子说：“宝贝，我非常爱你，不希望你这么早就抽烟”。这个时候可能孩子会说：“哦，那个帮爷爷顺路带的，我怎么会抽烟。”你看，事情远没有家长想的那么可怕。
事实证明，很多时候是因为大人的不良行为才促成了孩子的不良行为，当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。而且当大人记住了，要确保把爱的信息传递给孩子时，他们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。
管教孩子是一件精细的事情，作为父母，只有不断学习知识和一些技巧，才能做到更好的“赢得”孩子。
