合肥交友,安徽合肥一儿子拒付生活费
合肥交友，安徽合肥一儿子拒付生活费？
安徽合肥年近八旬的老人，因为自己年纪大了，数年前立下遗嘱，将自己的两家企业(净资产140万左右)给儿子经营，但儿子需要每个月支付8000元生活的给老人，如果未履行，遗产无条件归还。
刚开始儿子按约履行，每个月8000块，但到了2016年底，儿子反悔了。儿子称，父亲再次结婚，他不愿赡养继母，每个月只愿给父亲3000块钱生活费，在2017年，儿子仅支付三个月每个月3000块，并将老人给的房产过户到前妻名下。
老人起诉到法院，要求儿子归还遗产，获得法院支持，儿子却并未履行法院判决，反而短信辱骂老父亲“老色狼“孬种”我要跟你同归于尽”等侮辱性的话语。4月19起，法院调解过程中，面对无赖的儿子，老人当场给儿子下跪让其归还遗产。
虽说清官难断家务事，我们不知道细节，但在大是大非的判断上，我个人还是觉得这个儿子的所作所为，显然已经丧失了作为儿子最基本的素质。老人把遗产给你儿子，让儿子打理生意，每月支付抚养费8000元，双方都同意，说明8000元的对于两个小企业来说，不是什么问题。
问题的焦点出在父亲再婚，儿子不愿意抚养继母，从而抚养费减到3000，从8000减到3000，显然儿子违约，儿子知道违约的后果就是无条件归还遗产，因此跟妻子半个假离婚，把自己名下所有房产转移到“前妻”名下(如果不是假离婚，有哪个傻瓜把自己所有遗产转到前妻名下？)这样的话就算归还遗产，自己什么也没有，法院也执行不了，最后父亲无奈之下，跪求儿子归还遗产。
想说说这个焦点，就是父亲再婚的问题，80岁再婚我觉得也没什么不妥当，做儿子又不能天天的守在老人身边，最重要的是老人再婚，可以在老人的精神气方面，有很大的提升，这对老人有百利而无一害。而且帮助帮人洗洗衣服做做饭，等等，一些生活细节完全不用儿女操心了。这应该是好事。再说，这个时候再婚的女方，一般很少有要求分家产的要求。
因此，客观的以事论事，我觉得这个儿子的所作所为太过分，真的伤了父亲的心，坚决支持无条件归还老人的遗产。
喜欢就点个赞加个关注谢谢！
如何客观公正地评价周瑜不准用演义的话？
想要客观周瑜这个人，是不能完全脱离《三国演义》的。因为周瑜的形象，演义小说已经完全与正史夹杂在了一起。所以，要想真正客观的评价周瑜，就一定要把演义小说中的内容与正史中对周瑜的记载，做一个全面的对比。这样才能尽量的还原一个历史上真实的周瑜。
至于应该怎么评价周瑜，就看个人理解了。
首先，说说《三国演义》中对周瑜的吹捧。
可能有人会说，罗贯中是著名的瑜黑，他还吹捧周瑜？这里我可以负责的说，罗贯中确实在演义小说中吹捧了周瑜。小吹捧都不说了，大吹捧就有三次。
孙策没有托孤于周瑜关于孙策托孤，正史上有明确的记载。根据孙策传和张昭传的记载，孙策的托孤对象只有张昭一人，并没有周瑜。
策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之。——《三国志·张昭传》五年，策薨。权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。——《三国志·周瑜传》至于周瑜后来为什么会与张昭一武一文，一外一内的辅佐孙权统治江东，是因为周瑜本来就是领兵之人。孙策病死后，周瑜领兵回吴中奔丧，孙权将他留在吴中，授予中护军一职。于是就形成了周瑜与张昭共同辅佐孙权的局面。
到了《三国演义》中，罗贯中为了把事情简单化，让听说书的人能通俗易懂的理解，于是就直接写了一句“内事不决问张昭，外事不决问周瑜”。
策曰：“弟才胜儿十倍，足当大任。倘内事不决，可问张昭；外事不决，可问周瑜。恨周瑜不在此，不得面嘱之也！”——《三国演义》第29回但是其实，这句话的逻辑是反的。因为周瑜并不是因为孙策托孤，他才能够与张昭一起辅佐孙权。而是周瑜本身的军事地位，孙权把他抬高到了与张昭平起平坐的地位。
周瑜没有当过“大都督”在《三国演义》中，周瑜是吴军大都督，程普是副都督，周瑜统帅孙权委派给他的所有东吴部队。
言罢，便将此剑赐周瑜，即封瑜为大都督，程普为副都督。——《三国演义》第44回但是其实按照正史记载，孙权对周瑜没有给予足够的信任。他只是委任周瑜、程普为平级的左右督，虽然吴军大事决于周瑜，但就官职而言，周瑜与程普应该是平级。
而且周瑜一辈子都没做过“大都督”。
权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公。——《三国志·周瑜传》瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军。——《三国志·吴主传》所以周瑜并不是东吴的总司令。真正的总司令是孙权本人。周瑜真正能统帅的兵力其实很有限，孙权自己手上的吴军才是东吴的主力。并且在东吴的四任都督中，周瑜是受掣肘最严重的一个。程普与他不和，是当时所有人都知道的“秘密”。
罗贯中在《三国演义》中，为周瑜虚构了很多无中生有的剧情。众所周知，演义小说中为诸葛亮虚构了很多无中生有的剧情。以至于诸葛亮的形象不像是一个人，而像是一个妖。但是其实，罗贯中也给周瑜虚构了不少正史中没有记载的情节。拔高了周瑜的个人魅力。
比如早期周瑜为孙策献计活捉太史慈，击败会稽太守王朗等，这些都是虚构的。正史上并没有记载。这些小事就不细说了。下面才是演义小说中对周瑜虚构剧情，刻意拔高人格魅力的重点。
虚构剧情一：赤壁之战周瑜群英会舞剑，并高唱《丈夫歌》。
饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟。——《三国演义》第45回周瑜在群英会上舞剑，在正史上压根没记载这件事。很显然，这就是是演义小说专门给周瑜设计的一场提高人格魅力的情节。至于周瑜所唱的《丈夫歌》，也明显就是罗贯中自己的创作。与周瑜无关。
不少人以《丈夫歌》为佐证，说周瑜是个文学家、音乐家，这就太扯了。
虚构剧情二：设计让蒋干盗书，反杀曹军水师都督蔡瑁、张允。
这一点不细说了，历史上没有这事。
虚构剧情三：与诸葛亮不谋而合，共同想到了火攻之计。
在演义小说中，火攻之计是诸葛亮和周瑜不谋而合的计谋。但是实际上，这条计策是黄盖提出来的。这一点在周瑜传和黄盖传中都有明确的记载。
瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰，首尾相接，可烧而走也。”——《三国志·周瑜传》建安中，随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，语在瑜传。——《三国志·黄盖传》当然了，周瑜也不是没有贡献。他作为前线的决策者，采纳了黄盖的火攻之计。但是火攻之计不是他提出来的，这一点一定要分清楚。
当然了，自然跟诸葛亮也没啥关系。以上列举的内容都是演义小说中，罗贯中为周瑜在赤壁之战期间的“加戏”。正史中并无相关记载。
除此之外，还有苦肉计、美人计（建议孙权嫁妹妹）、假途灭虢（扬言攻益州，实则偷袭刘备）等计谋，也通通都是虚构的。正史上没有记载。
然后，说说《三国演义》对周瑜的抹黑。
罗贯中对周瑜的恶意抹黑，完全是不加任何掩饰的，甚至可以用“丧心病狂”来形容。具体的案例不用列举了，只需要看一下《三国演义》每一个章回的章回名即可。
第五十一回：曹仁大战东吴兵，孔明一气周公瑾。
第五十五回：玄德智激孙夫人，孔明二气周公瑾。
第五十六回：曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾。
演义小说不过就是一百多回，其中三气周瑜就整出了三回。以至于在《三国演义》的影响之下，周瑜几乎就变成了小肚鸡肠，气量狭小之人的代名词。
尤其是再加上那句“既生瑜，何生亮”后，气小量狭的形象跃然与纸上。
但是其实，周瑜并非气量小，嫉贤妒能的阴险小人。他的死，一直就是个迷，连正史都没有说清楚到底怎么死的。到了演义小说中，就被罗贯中给活生生的给写死了。
最后做一个总结：周瑜是汉末群雄争霸时期的一员名将，赤壁之战是他的得意之作。正是因为这一场大战，才奠定了三足鼎立的局面。后来周瑜在计划谋取益州的过程中，出师未捷身先死，突然病死于巴丘（湖南省岳阳市），英年早逝了。孙权后来称帝时，曾对众人说，如果没有周瑜当年的功绩，我是当不上这个皇帝的。
因此可以说，周瑜是历史上的名将，当之无愧的名将。
但是，周瑜身上的印迹太复杂。很多方面已经被演义小说深深的影响了。
喜欢周瑜的人，会把演义小说中对周瑜的抹黑给去除掉，只留下演义中对他的吹捧，然后对别人说：周瑜是完美的！
不喜欢周瑜的人，会把演义小说中对周瑜的吹捧去除掉，只宣传演义中对他的抹黑，然后对别人说：周瑜是个小人！
所以对于周瑜这个人的正确评价，一定要把演义小说和正史严格的区分开。不管是抹黑还是吹捧，都要拿掉。
至于到底应该如何公正的评价周瑜，那就要看每个人自己的理解了。毕竟一千人心中有一千个哈姆雷特，每个人对同一件事的理解，都是不一样的。
安庆人的评价怎么样？
我在合肥读书工作生活十多年了，接触到的安庆人无数，有同事，有朋友也有客户，根据我的经验，给大家评价一下，欢迎交流指正。
安庆那边水多，靠江，所以美女不少，大部分肤白貌美，身高上比较普通，没啥优势。然后那边好像计划生育不严格，我有几个三十一二岁的同学家里都是三四个孩子，有几个同事要么家里是三兄弟，要么是两兄弟的都很多。补充一下，这个我没夸张，也许是行业原因，或者采样不够客观，就保守看看吧。
安庆下辖县比较多，虽然都属于安庆，但是口音却一点不像，有的偏铜陵池州的口音，有的我压根听不懂。年龄四十岁往上的很多安庆人口音很重，说普通话也一下就可以听出来是安庆那边人。
安庆人在合肥买房的大部分靠南比较多，可能回家比较方便吧。在合肥这块经商的安庆人也超级多，有钱的做老板，没钱的跑业务，安庆不论男人女人都特别能吃苦耐劳，并且聪明。那种拿死工资的岗位安庆人不多，大部分都是做生意的，尤以桐城人最多。销售行业一抓安庆人乱泛。十年前我对安庆的印象还是贫困的比较多，现在进入社会十多年了，发现很多穷人都翻身了。
安庆人的聪明会做生意，不仅体现在工作上自然也体现在生活中。我一直和安庆人共事，对他们的智慧深有体会。安庆同事拿奖励请部门同事去K歌，团个68块钱的券，唱三个小时，八个人挤个小包，一杯茶水也不会点的。别的部门请客，和他们不搭嘎的，他们部门一涌而上。我卖沙发，真皮的，两个安庆阿姨来买，说一人要一套，多少钱，公司特价15800，给她们15000，两个人还价到14000，说是行，马上付款。特批同意后，阿姨给熟人打电话，说是认识我们老板，电话一打，老板抹不开面子，又各让了500，最后阿姨说我只要一套，另外一个阿姨房子还没买，暂时用不上。今天没带钱，下次再来。
三天后，阿姨来了，说今天就是来买的，付全款，给我优惠一点，没法优惠了，送个礼品吧，阿姨不高兴，礼品肯定要送的，你不便宜，不实在，服务态度很有问题。我们经理说不买算了，真的没利润了，这时阿姨给商场老总打电话了，没法，又便宜200，还要礼品，最后交了200定金，大概拿走了价值500块钱的赠品。
这就是我经常斗智斗勇的安庆人，甘拜下风！不得不承认，他们真的精打细算，人脉也利用到了极致！可以说他们是一群聪明绝顶，精明干练，又有吃苦受累精神的人，对于自身的发展和地方发展都非常好，但是我不善于和这类人做朋友，很累，没有真心可言。
补充一下，安庆人在国内各个领域为国争光的也很多，每个地方都有自己的地方特性，没有任何地域黑的意思。优缺点都是对立的，比如温柔的人和强势的人都有两面性。这是我作为一个普通人对安庆人的看法，说的不对的地方大家指正，前几天刷抖音看到演沈眉庄的女演员原来就是安庆人，然后下面有个评论是原来是安徽人啊，顿时脱粉了，还有很多人点赞。作为安徽人还是觉得很生气的。不同地方，不同人物性格，不能说你漂亮你说我说的对，说你气质不好，你就说我眼睛瞎。
关于儿童心理健康教育的资料？
中学生的身心健康离不开父母的呵护，老师的教导，社会的关爱，这是十分重要的外部环境。然而仅有外因是远远不够的，必须要有内在的自我驱动力方能使修身养性与时俱进。谈心话题的着眼点也正在于此。心理健康了，身体棒了，学习就会更得诀窍，事业就会更有成就，社会也就会更加美好和谐。
中学生朋友们，让我们都来关注自己的身心健康吧！
一、中学生为什么要注意心理健康？
在现实生活中，每个人都会表现出诸如认识，情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征。中学生在身心发育中注意心理健康努力修身养性是十分重要的。
首先，中学生在成长过程中会出现五个高峰并呈现出五个特点，即体力高峰、智力高峰、社会需要高峰，探讨高峰和超常行为高峰，并由此产生奇、胜、变、动、疑五个行为特点，也因此产生心理矛盾，渴望别人理解、渴望对传统认识的批判、渴望自我意识的独立、渴望丰富的社会需要。若是在这些方面处理不好，就有可能引发不健康的心理因素或者心理危机和心理疾患。因此，注意心理健康，做到心理平衡，使之有一个比较符合时代潮流的人生观与世界观，就显得十分重要了。
其次，从中学生成长的现实情况来看，注意心理健康也是很必要的。
中国心理协会2003年对全国22个省市的青少年调查表明：我国有3000多万青少年处于心理亚健康状态；约有13%的青少年存在明显的心理和行为问题13%是一个什么数字概念呢？我国青少年有3.6亿，也就是说在3.6亿青少年中有四千七百人有明显的心理和行为问题，而其中中小学生的心理和行为问题障碍患病率又占到了百分之二十一点六到百分之三十二。这一事实提醒中学生朋友，注意心理健康决不能等闲视之。
二、中学生怎样养成良好的习惯？
所谓习惯，一般涵盖两个方面，一是常常接触某种新的情况或环境而逐渐适应，这就是习成自然。比如南方人初迁北方，还不习惯那里的气候，住久了，也就习惯了。二是指在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我们通常说的好习惯好风尚、不良习惯、不良风尚，就是属于这个范畴。
习惯无论是对人，还是对一个民族对一个国家都是很重要的。美国著名心理学家威廉·詹姆士有一句名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这句名言极富哲理，长期的习惯会养成一定的性格，这就是习与性成。养成了一定的性格，就会影响自己的做人准则和命运。习惯能决定命运，习惯也确实太重要了。
要养成良好的习惯，除了认识其重要性还是远远不够的，更重要的是在行动上付诸实践。养成良好的习惯首要是着力打造学做人的好习惯，要做到讲礼貌、讲诚信、守公德、遵法纪。做人的好习惯养成了，生活习惯、学习习惯也会相得益彰。
学习做人，从小时候做起，从小事情入手，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。凡违背做人准则的事就是三思就要警惕，同学间相互提个醒，不要习焉不察，发现不了自己一些习惯中的问题，最近，胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观应该认真牢记，把它当成我们学做人的座右铭。
三、中学生应如何警惕“十五岁现象”？
一般来说，青少年在十五岁左右的时候，常常表现出非常叛逆，也就是逆反心理，希望自己独立行事。心理学家把青少年在这一时期此类特别的心理变化统称为“十五岁现象”。近来，心理学家发现：“十五岁现象”悄悄提前了，十二三岁是高峰期。这段时期，他们的情绪层面大于理智层面，做事不问后果，往往我行我素。
由于中学的年龄特点，对事情有时有点偏激是可以理解的，如果任其发展，对事情所作的反应跟当事人的意愿或多数人的反应完全相反，别人反对的事他却偏要赞成，越是不希望他做的事情，他越是要做。这种叛逆心理，中学生一定要自我警惕。
要避免逆反心理，首先要了解其成因：一般来说有三个方面：（1）具有强烈好奇心，对自己弄不懂的事情或禁止去做的事情，有的中学生跃跃欲试或挺而冒险；（2）企图标新立异、寻找自我表现的青少年容易产生躁动；（3）遇到失恋、挫折、受冤、父母失和的特异生活经历者容易产生逆反心。
其次，在了解逆反心理成因的基础上对症下药，加强自我防护。（1）对不懂的事情或禁止做的事情有好奇心不是坏事，但不能贸然行事，要多想想为什么不能做，实在搞不懂，不妨请教一下老师或他人，弄清禁止做的道理。（2）对事情有好奇心，想标新立异也不是坏事，同样不能不假思索就行事，可以把自己的奇思妙想跟同伴、家长或老师交流沟通，虚心听取别人的意见再作决定，以免产生不好的后果。（3）遇上特异生活经历，自己可能是痛苦的，此时，找一个最信赖的人去倾诉一番，或者在信赖的朋友面前哭诉发泄一下，都能使自己心情舒畅许多。若碍于面子不便在旁人面前倾诉，找一个空旷地方喊叫渲泄一番，也不失为一个好办法。
四、中学生应如何应对网络信息时代？
网络信息时代就是指建立在现代计算机技术和通信技术的基础上，能够高速运行的通信网络，在信息提供者与用户之间迅速传递文字、图像、声音等信息。这种高科技呈现在人们的眼前是一幅绚丽多彩的美妙绝伦的画卷，它使网民一揽天下小，给网民提供了工作、学习和科研的极大便利。网络可谓是一个令人神往的高科技工具。
然而，如果仅仅把网络当成一个高科技的玩具的话，它的负面影响却是令人沮而悔恨的，它会使人痴迷，会把人变成网络瘾君子。
一旦沉迷于网玩、网聊的人就会表现出心理障碍或心理危机。主要症状是：（1）对学习和工作提不起精神，注意力下降，满脑子电脑画面挥之不去，不玩电脑就感到不舒服；（2）陷入偏执的误区不能自拔，错把虚拟世界当成现实世界；（3）对网络产生心理依赖，就像吸毒一样，并形成恶性循环；（4）扭曲自己的人格，扭曲人际关系。
中学生应充分认识过份沉迷网络对心理健康的危害。中学生上网要做到五注意：（1）上网时间不要过长，一般不要超过一个小时，切忌泡网吧。玩电子游戏更要控制时间。（2）尽量利用网络学习一些知识，查资料或搞些制作动漫等小科技活动。（3）进入聊天室要谨慎，要警惕别有用心的人，未经父母同意不要跟网聊的人见面、写信或回信，不要透露个人和家庭信息。不要在互联网上或通过电子信箱给在网上的人发照片。（4）未经父母同意，不要进入一个要花钱的在线领域。对电玩中虚拟的财富、装备不要羡慕，更不花钱去购买。（5）对于令自己感到不舒服的挑衅性的联系不要理睬，对有碍身心健康的图像、文字，要用理智用注销的方法来结束这种遭遇，或主动与父母或老师交流沟通。
五、中学生在气质修养上应注意什么？
2005年，黑龙江省哈尔滨市妇幼保健院首次完成的对2—5岁幼儿气质、行为评估调查显示：百分之二十点八的孩子具有攻击性，有暴力倾向。如果这些孩子不去矫正攻击行为，努力培养良好气质，长大了说不准就会“犯事”。事实上，有些中学生也许是小时候不注意，长大了却真的有暴力行为，影响了自己在气质上的修养。
所谓气质，是指一个人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等等。也就是说气质是高级神经活动在人的行动上的表现。由此看来，气质上的修养对人的心理健康是非常重要的。
怎样培养自己的气质呢？
首先，每一个人都要有一定的个性，遇事要表现出一种积极进取、奋力拼搏、勇于战胜困难的气概，也就是通常所说的要有气魄、魄力。
其次，要学会有魄力还得有魅力，也就是要有气度，有度量。古人云“宰相肚里好撑船”，就是指一个人的宽宏大量。能够包容、宽恕别人，即使他人完全错了，也能够诚恳地善意地帮助他人，决不能为人气盛，目空一切。每一个人都有个性，要注意自身的反省，发现自己个性的不足之处，并付诸于行动予以克服。
第三，要学会控制自己的情绪。个性强容易冲动，容易发怒。情绪失控是不利于办好事情，也不利于人际关系的和谐。建议中学生朋友在气质修养上，遇事要冷静，忍一忍，学会控制自己，学会转移情绪。
六、中学生如何缓解学习生活中的焦虑情绪？
有的中学生由于学习上的困难，或者学习成绩不尽如意，而产生压抑，出现焦虑情绪。若不能作适当调整，对身心健康是十分不利的。
如何缓解焦虑情绪呢？
第一、中学生一旦感到因学习方面的原因而压力重重，提不起精神，焦急忧愁时，要学会转移情绪，尝试作自我调试，在课余去参加些体育活动，听听自己喜欢的音乐，去散散步，感受一下外界的欢快气息，或者揉揉双耳泡个热水澡。
第二、要学会人际沟通。焦虑的心理现象并不是瞬时即至，而是有个发展过程。一旦感到因学习原因而产生焦虑时，要主动找父母、老师或知心朋友倾诉，或许不能“一吐为快”，但倾诉出来了，心胸就不会那些淤积，会感到轻松许多。
第三、要学会自我鼓励。一旦感到焦虑袭上心头，切记不要唉声叹气，可以找一张纸片书写一句箴言或一个短语。自我暗示自己是一个有希望的好学生，困难是可以克服的，只要肯努力，没有跨不过的坎。
第四、要学会融入集体之中。中学生多为独生子女，居住环境又都是单元房，活动空间狭了，人与人之间的交住少了。假如能参加些集体活动，主动为他人为集体多做点事情，在家中主动做点力所能及的家务劳动，心情就会得到调适，情绪就能得到释放，快乐也会油然而生。
七、中学生如何从长辈的溺爱中解脱出来？
溺爱是一种普遍存在的社会现象，在亲人的情感世界中，祖父母、外祖父母、父母们对孩子的溺爱屡见不鲜。
溺爱，危害极大。前苏联伟大教育家马卡连柯指出：“溺爱虽是一种伟大的情感，却会使孩子遭到毁灭。”其一，会毁灭孩子的志气，使孩子丧失求上进的决心和勇气，丧失要求做成某件事情的气概。遇事畏首畏尾，依赖家长，依赖他人。其二，会毁灭孩子与生俱来的天赋。胸无大志，必然懈怠，与生俱来的天资会在懈惰中渐渐泯灭，这就是所谓娇子难成才。其三，会毁灭孩子的情操。所谓情操，是指由感情和思想综合起来的，不易改变的心理状态。受溺爱的孩子，我行我素，颐指气使，对社会对群众冷漠，难于形成高尚的情操，甚至会六亲不认。中学生群体中无论是否被长辈溺爱惯了，都应该记住马卡连柯的箴言，使自己的头脑更清醒些。中学生要理智的从父母及长辈的溺爱中解脱出来，很有必要知道一些溺爱的表现。
长辈对孩子溺爱的范围很广，在生活、学习、工作等多个层面都会有溺爱的温床。凡是父母和长辈对自己百依百顺、处处呵护、甚至明知自己的孩子做错了事还要百般袒护等等，都可谓是溺爱有加了，值得警惕。若自己仍无自知之明的话，劝君不妨从学习自立入手，或许更有利于自己从溺爱中理智地逐渐地解脱出来。
八、“留守孩子”怎样排解孤独和失落感？
随着经济结构的调整和农村剩余劳力的转移，成千上万的下岗工人和农民工远走他乡打工谋生，在原居住地留下了一群“留守孩子”。
“留守孩子”跟随祖父母或其他亲属生活，往往一年或更长些的时间才能见到父母，难免有惆怅的心绪，孤独、失落之情会时常袭上心头。特别是生活上遇到不顺心、学习上遭遇困难挫折的时候，思念父母、向往父母的情绪会异常激烈的涌动，年幼一些、脆弱一些的“留守孩子”会伤心落泪，情绪低落、学习开小差。而且一个“留守孩子”的情绪会感染其他“留守孩子”，一人落泪，众人陪哭。
对于“留守孩子”的心态调理，可从两方面着手：
其一：构建关爱和谐的环境。学校、社区要充分关注“留守孩子”，从生活、学习、身心健康诸多方面予以指导和帮助。尤其在学校，哪怕是老师一个细微的形体语言，哪怕是同学的一声嘘寒问暖，哪怕是学校领导一个关爱的小举措，暖流都会在“留守孩子”的心中油然而生。
其二：“留守孩子”要努力学会自强、自立，要在内心呼唤自己：“我是一个留守孩子，我学会坚强，学会独立，就是为家庭分愁解忧。我就是中的小铁梅！安徽省合肥市“留守孩子”全国十佳少年谭海美有过许多失落和伤感：出生不久妈妈离家出走，爸爸伤残后还要外出打工挣钱以偿还欠下的医疗费用……但她选择了自强自立。她把学校的留守孩子组织起来，成立“留守中队”，生活上互相帮助，学习上互相鼓励，节假日还相互支撑，帮助做些力所能及的家务活。他们生活变得充实而丰富多彩，他们的人格绽开花朵而升华，他们在留守中成长。
九、为什么说高中生心理调整是关键？
高中是基础教育的最后一个平台，高中生随着身心发育，人生观和世界观将基本形成，一些心理矛盾也更会凸显，心理调整更显得重要。
第一，避免出现。
据心理学家研究，由于幼儿教育的原因，有不少孩子潜伏着人格缺陷。而有人格缺陷的孩子在小学、初中还不容易看出来，但高中以后就会显现。这时候，学生的社会性在迅速成长，与人的交往频率增加，不会与人交往的学生将会陷入孤立，接触外界的信息越多，心理就觉得越乱。这些高中生一定要多关心班级事务，多参加集体活动，多融入同学之中。
第二，避免与父母的关系的不和谐。
高中生独生子女很多，父母对子妇女的期望值高，家长的心态也会出现一些偏斜，如要求孩子上重点学校，进重点班级，对子女唠叨不停，甚至是命令、责难，从而影响这些高中生的心理平衡，甚至对父母冷淡、关系紧张，想离家出走。这些高中生要通过心理调整，善待父母、理解父母，调整与父母的关系。
第三，避免各种人际关系的不协调。
高中生在走向成熟的时候，其自我掩饰性增加，掩饰自己的短处，表现自己的长处。与此同时，反而觉得别人太滑、太奸，对别人的看法油然而生，人际关系也随之不和谐起来。这些高中生要学会宽容他人，多看别人的长处，少揭别人的短处。
高中生在走向成熟，注意调整心态，为走向社会、走向更高平台夯实基础是十分必要的。
十、中学生应怎样培养心理健康？
心理健康决定着人们的心理质量和人品，决定着社会的和谐发展。那么，应怎样培养自己的心理健康呢?建议中学生朋友努力做到以下几个方面：
（1） 正确对待自己、
学会做到对自己的长处、短处、优点、缺点作出符合实际的评价。过低了会丧失信心。过高了会导致骄傲自满或失败，甚至目中无人而远离集体，处于孤独无援的境地。
（2） 正确对待别人
良好的人际关系对一个人的心理健康很重要，它犹如和煦的春风明
媚的阳光使人心情舒畅。一定要学会善交朋友。
（3） 正确对待环境
“适者生存”，要学会适应新的环境，既不格格不入，又不无原则的附和。在新的环境中同样要注意人际关系，学会欣赏别人。对于新的环境要从心理上接受、行动上努力适应。
（4） 正确对待工作学习中取得的成绩
学会在荣誉面前不沾沾自喜、骄傲自满，不背荣誉包袱，要把荣誉
当作前进的动力。中国乒乓球队能久盛不衰，就是能坚持在巨大荣誉面前头脑冷静，坚持“从零开始”。
（5） 正确对待挫折
对于挫折要有正确的态度，要善于分析挫折的原因，放下包袱，吸
取教训，再接再厉。如果在挫折面前一蹶不振，势必会形成心理重压而畏首畏尾。
培养心理健康，对每一个人都是一个重要课题，请记住一位著名的日本心理学家的名言：“心理变，态度亦变；态度变，行为亦变；行为变，习惯亦变；习惯变，人格亦变；人格变，命运亦变。”心理健康，人格就一定会有魅力，人生也一定会绽放光彩.
要树立正确的人生观
青年学生对未来总有一番美好的憧憬，希望自己的一生有所作为。然而，怎样投入到沸腾生活之中，如何度过自己的一生？怎样使自己成为一个高尚的人？为此，中学生要树立正确的人生观。人生观是人的生活方向，人生道路的指导思想，是人们思想和行为的出发点。那么，怎样科学地理解人生，树立正确的人生观呢？
一、人生观是人们思想和行为的总开关
人生观是对人生的根本观点，是人们思想和行为的总开关。一个人的人生观已经形成，就会指导和支配人的志向和行动。人们在社会生活中每项具体活动都有具体目标，而这种具体目标要受总目标、总志向的支配，就会确定和选择什么样的生活方向和道路。青年学生正处在生理、心理逐步成熟时期，期望着独立开始探索人生，逐步形成自己的人生观。人生观是否正确，是关系到青年学生选择怎样的人生道路，实现人生价值的重大问题。
对中学生来讲，树立正确的人生观是成才的需要。我国著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要常常只有那么几步，特别是年轻的时候。”因此，必须逐步树立科学人生观，才能把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才。
二、正确人生观是事业成功的精神支柱
树立正确人生观，对于确定一个人事业的方向并取得成功，有着十分重要的意义。回顾古今中外，大凡为人类进步事业做出贡献的人，或在某领域取得成就的科学家、思想家，一般都是在正确的人生观指导下获得的。他们在为社会工作，为人类服务的崇高思想指导下，忘我劳动，敢于创新，做出许许多多成绩。著名科学家爱因斯坦对人生价值、生命的意义和人生理想的看法是积极的、进步的。他认为：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”爱因斯坦就是在这样人生观指导下，积极工作，对人类做出巨大贡献的。相反，如果一个人没有树立正确的人生观，在人生征途上，就会或彷徨徘徊，或随遇而安，或庸庸碌碌，无所作为。
那么作为充满理想，斗志昂扬的中学生该如何树立正确的人生观呢？
1． 增强自我意识和竞争意识。
在当今这个发展飞速的时代里，同学们应认识到随着社会主义市场经济体制的确立，当代社会将更重视个体知识、智慧、才能的充分发挥，更强调个体在社会实践中独立自主作用。反映在社会导向机制上，就是提倡竞争，鼓励学生敢干敢闯。谁要是安于现状，墨守成规就会被生机勃勃的市场经济的大潮所淘汰。这种变化，必然给你们以很大的影响。尽管你们还没有走上社会，无法涉及社会的竞争，但是在学习在、生活中，随着自我意识的增强，你们会展开激烈似的竞争。所以你们应该在人生价值取向上更好地把个人奋斗目标和社会需要结合起来。这有利于调动你们学习的积极性，强化务实，讲究效率的观念。培养了自我意识、竞争意识和合作精神，也为你们以后踏上社会增强了心理素质和竞争能力奠定了基础，一举多得，何乐而不为呢！
2． 正确认识自己强化成才意识。
当今世界的竞争异常激烈，与其说是经济的竞争，不如说是科学技术的竞争；与其说是科学的竞争，归根到底是人才的竞争。经济的发展，生产力的提高，跟科学技术的发展紧密相连。“科学技术是第一生产力”，人才就是根本。拥有科学知识和先进技术的人将受到社会的尊重和重视。不言而喻，这种情况将对学生产生很大的影响。他们从显示社会生活中领悟到一个道理：学历越高，越受社会的欢迎；知识越多，社会适应性越强；技术越高，待遇越高。无华知识的多少同个人的前于好坏密切相连。因此同学们对无华科学知识的学习的热情会越来越高，进而家长也会更加重视子女的学习，形成了一种良性循环。这种对文化知识的重视和成才意识的增强，无疑是一种可喜的现象。因为，只有尊重知识。尊重人才，社会才能进步和发展。不过许多同学们和家长观念中还存在着的“重知轻德”“知行脱节”倾向，应予以重视并加以积极的引导。因为人才不仅要有知识，还要有动用知识于实践的本领，更重要的是还必须有良好的品德。
成才意识的增强，对自身价值和主体意识的觉醒，无意是当代中学生思想的显著特点。随着改革的深入，社会越来越强调公平竞争。学生便懂得只有依靠自己的努力，犹如社会，才家激烈的人才竞争，才能为自己创造光明的前途。然而，也应看到另一种倾向，即自我意识过强，不恰当地过高估价自己，不懂得个人价值必须通过实践才能得到实现和认可。着说明如何教育引导学生正确认识自己，真确认识个人与过、社会的关系是思想教育的一个重要内容。
3．树立正确的道德行为标准
在社会的一些人当中，出现了盲目追求物质享受的人生价值的“世俗化”的倾向。他们把高消费的物质享受看作最大的幸福与乐趣。这种人生价值上的“世俗化”，对年纪尚小，社会甚或竟年不足的中学生来说回产生不良影响。除此，社会上流行的“做人要活络”，“要讲实惠”，“老实人吃亏”等小市民处世哲学的影响，使有些中学生变得不那么纯真了。在道德行为标准的取向上，往往是灵活有余，原则性不够；对待传统的道德行为规范不以为然。产生上述情况的原因是很复杂的。在人生价值观的教育中，应该有责任引导学生面对显示论享乐，讲幸福，使他们认识到国家还是不富裕，大多数收入还不高；在个人享受上允许的不等于提倡的，少数人能办的不等于手多数人尊重的。染学生通过思考找到正确的道德行为标准，形成自觉遵守道德规范和自觉纠正不良行为的良好风气。
当代中学生的价值观，是当前社会实践活动的反映。中学生还处于生理和心理上逐步发展过程中，人生观、世界观还未定，具有很大的可塑性。只要我们真正摸清情况，理清原因，采取切实措施，持之以恒地去做好工作，就能引导广大中学生确立正确的人生价值，是2他们具备良好的道德素质和心理素质，更好地适应社会主义市场经济的发展和改革开放的需要，为建设社会主义现代化事业输送更多的合格人才。
4、自觉抵制各种错误思想影响
在现实社会生活中，旧的传统观念，仍然继续存在并且还在影响着人们。随着对外开放，国际交往日益频繁，在吸收西方先进科学文化和有益经验的同时，那些腐朽思想和生活方式的影响也不可避免地渗透进来，都会对青年学生的成长产生影响。在当今复杂多变的形势下，青年学生必须树立科学人生观，增长识别是非的能力，保持清醒头脑，坚持正确方向，在实践中健康成长。
青年学生树立科学的人生观，有一个不断学习、不断创新、不断进步和锻炼的过程。首先，要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的修养。她是改造客观世界和主观世界的思想武器，是科学人生观的理论基础。只有用科学世界观武装头脑，才能树立正确的观念，增强识别能力，才能正确认识人生。其次，要注重在社会实践中磨炼。科学的人生观是通过我们的学习、劳动、生活一步一步地形成的。必须从一点一滴做起，从小事做起，扎扎实实地刻苦锻炼，于细微处见精神。良好的道德和观念，需要日积月累，长期磨炼，才能培养起来。
最后，要坚持经常地解剖自己。青年学生难免会出现偏激的认识，狂热行动和悲观情绪，在这种情况下，除了需要接受老师和同学的帮助外，更为重要的是，要有自我批评的精神，要经常地解剖自己，一旦发现自己的错误，要认真地做自我批评，及时改正，在人生道路上才不掉队，勇往直前
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