幼儿园怎么交朋友的方法,幼儿园小朋友怎样才能合群玩耍?

2023-12-29 20:11:06 44阅读

1、幼儿园怎么交朋友的方法，幼儿园小朋友怎样才能合群玩耍？

要让幼儿园小朋友合群玩耍，可以考虑以下几点:

1. 培养社交能力：通过游戏、讲故事等方式，帮助小朋友学习如何与他人交流、分享和合作，增强他们的社交能力和自信心。

2. 提供多样化的游戏：提供多种不同类型的游戏，如体育游戏、音乐游戏、建构游戏等，让小朋友有机会尝试不同的游戏方式和玩法，帮助他们更好地适应群体。

3. 引导小朋友参与游戏：给小朋友分配一些游戏角色或任务，引导他们积极参与游戏，增强他们参与社交的积极性。

4. 建立规则意识：在游戏过程中，引导小朋友了解游戏规则，让他们知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，帮助他们建立规则意识。

5. 关注小朋友的情绪：关注小朋友的情绪变化，及时给予关心和支持，帮助他们缓解负面情绪，增强他们参与社交的信心。

通过以上措施，可以帮助幼儿园小朋友更好地合群玩耍，增强他们的社交能力和自信心。

2、交朋友是否需要父母干涉？

我家宝宝今年也刚上幼儿园，对于问题描述的现象我家也有碰到过，说说我的看法：

首先，对于低龄孩子交朋友不要干涉。这个时期交的朋友是不固定的。今天和这个小朋友玩，可能明天就和另外一个朋友玩了，这个时期孩子主要是练习如何和别人交流、沟通、试着去交朋友，幼儿园的集体生活给他们提供了很好的机会。家长不要干涉其中，失去锻炼孩子与人交往沟通的机会。

其次，家长觉得一起玩的小朋友性格有问题，因为题主没有举例，不清楚是家长个人主观的看法还是小朋友确实存在这样的问题。就算是小朋友存在这样的问题，家长也没必要过分担心。想想孩子的人生这才开始，以后不知道要接触多少人，你能保证孩子接触的人都是你希望看到的那类人吗，显然不可能。

家长能做的就是平时生活中，向孩子灌输正确的价值观、正确的行为准则，一个孩子内心里拥有自己的行事准则后，对于不符合他标准的，他自有判断。不要觉得孩子小，需要你帮他做决定。说个我家小朋友的例子，他班上有一个男生，非常调皮，打过班上很多孩子，有一次打了我家小朋友，事先老师和我说了，晚上小朋友回来询问了下，然后主动和我说，妈妈，我以后再也不要和###玩了，他总是打人。看，孩子有他自己的看法。

教育孩子这件事情，我认为很多工作都要做在前面，而不是孩子出现问题了再想办法。当然，这也是一种教育方法，但是最好的做法是尽自己最大的能力防患于未然。

3、上了幼儿园的孩子不合群怎么办？

我们希望孩子能独立、自主，能有活泼、开朗、健康的心理特质，能够自信、有自尊心。同时我们也希望他在未来进入社会化生活时，能够快速融入社会、适应各种新环境。

就拿孩子上幼儿园来说。

孩子进入幼儿园是他第一次离开原生家庭。在这个新环境里他需要面临一些“挑战”，比如幼儿园的老师并不能无条件地爱他、接纳他，他无法获得原生家庭中同样品质的关注、接纳和爱。并且在和其他小伙伴一起吃饭、午睡、游戏、学习新技能的过程中，孩子会慢慢体会与每个人的互动方式，发现每个个体都有一些不一样的特质，自己和这些人的互动方式是与父母完全不同的。这个适应的过程对孩子来说很艰难，希望各位家长能够理解孩子成长的必经阶段和他们必须要面临的困难。

2孩子社交能力差的主要表现。

孩子经常呆在家里，很少与同伴参加户外活动；

不太愿意参加集体活动；

喜欢以自我为中心，不太愿意遵守集体规则；

对父母十分依赖，不愿离开哪怕一小会。

不会主动要求把他的朋友带回家来玩；

很少愿意主动帮助别人；

喜欢自己玩，不喜欢和别人玩；

孩子回家后，就很少单独出去玩；

如果朋友提出反对意见，就不愿意再跟他们玩。

没有大人的帮助，不知道如何结交新朋友；

在别人家里玩时，会比较少言寡语；

和大多数的伙伴相比，孩子比较冷淡和沉闷；

和父母一起出去，从不会做自我介绍；

孩子很少到朋友家里玩；

孩子认为某些孩子是坏孩子或看不起某些人。

孩子不愿意把玩具给其他人玩；

孩子没有或很少有要好的朋友；

常常欺负同学，或者勉强被别人接受。

这些都是父母对孩子的一些“投诉”。父母经常会被这些问题所困扰，很多父母在遇到这些“问题”的时候，第一反应就是很焦急、很担心。在这种情绪之上可能还会出现更糟糕的事情就是父母会和老师、同学以及其他任何社会性成员一样，用一种批判的眼光和态度去看待自己的孩子。质问他为什么要这样做，指责他的行为，并且严苛地要求他改正。可是这样一种方式往往适得其反。

孩子社交能力差的原因分析。

孩子和外界互动不良的原因是什么？

我给大家举个例子：我儿子有一个朋友，他们很要好。但这个小男孩经常动手打人，在将近两三个月的时间我儿子放学回来都很沮丧。有一次去接孩子放学，遇到这个小男孩的妈妈。在孩子们玩的过程中，我一直在观察这对母子。小男孩和其他小伙伴一样喜欢奔跑、玩游戏、研究草地里的小昆虫。但如果其他同学不给他吃零食、不想和他腻在一起、不按照他的方式玩，他就开始着急，想要拉扯别人，或者拍打、脚踢。在整个过程中，他的妈妈一直都在接听工作电话，时而英文，时而中文，是一位非常忙碌的职业女性。她时不时用余光看一下孩子，当孩子出现偏差行为时，她就停下电话去“调整”孩子的状态。她认为自己被打扰，因而对孩子表现出不满和焦急、指责和呵斥。

后来我了解到，由于母亲工作很忙，小男孩在成长过程中得到母亲的关注很少。也许他无法在母亲的眼里和心里看到自己的影子，无法感受到母亲关注他、爱他、在意他。对小孩来说，缺乏母亲的关注就相当于生活在一个孤岛上。他对这个世界的感受是灰色的、冷冰冰的，他感受不到自己的重要性。因此我们说父母的热切关注对孩子的内心成长来说是非常重要的。

在与母亲、家人互动的过程当中，孩子能够学习到语言和与别人打交道的方法，学习自他关系的相处。正是因为缺乏这种互动，才导致这个小男孩在家庭之外的社会关系中无法处理好自他关系。他只会用焦急的方法去相处，当他处理不良的时候就会压抑、愤怒，就会控制不住地用肢体的暴力行为去表达自己的感受。

每个孩子都有自己的性格特点，父母需要充分了解并给予适当的引导和平衡。在孩子0到6岁的阶段，父母的言传身教对孩子起着潜移默化的作用。在很大程度上影响着孩子的性格、言行举止、心性及思维方式的养成，也深深影响较着孩子自他关系的形成。

父母给孩子注入什么样的能量，孩子就会形成什么样的性格。在小男孩的例子中，父母给孩子注入更多的是负向能量，使孩子感到缺乏爱、关注和信任。当孩子观察到父母的冷落和疏离，以及处理问题的方式，就会“复制”这样的性格和处事方式。因为在孩子以为这样的方式是对的、是被父母认同和接纳的。但在这种负向能量的影响之下，孩子极易形成不被他人所接受的性格，从而造成心理困惑、扭曲。除了忽略孩子之外，对孩子溺爱和过度保护，同样会影响孩子的自他关系建立。

0-3岁的阶段孩子主要受身边养育人的影响，他会完全忠诚地、百分之百地去模仿养育人的行为习惯、生活方式。三岁左右的时候，孩子会开始进入另外一个进程，他意识到自己不需要完全依附于母亲，自己有一个独立的身体。随着感官的发育，他慢慢懂得自己是一个和父母分离的存在，同样拥有身体和感官体验，再之后孩子就需要学习处理自己与别人之间的关系，合作、排斥、相爱、相厌等等。

但由于现代社会物质资源非常充足，独生子女通常都是在备受宠爱的家庭环境中长大，受到家人无微不至的照顾和保护，孩子始终会觉得自己和家人是一体的。这种一体感会导致孩子无法真正从精神上独立起来，永远保持和其他人的一致性，无法进入到感受自我的独立存在、发挥自我价值的阶段。

自我价值的建立，的确是在孩子三岁左右就存在的。因此，过度的爱护会麻痹孩子的感官，阻碍他与这个世界之间的互动。举个例子来说，当一个备受呵护的孩子进入幼儿园时会出现严重的不适应感，可能是胆小、机械、抗拒……这都是因为孩子没有自我意识而无法与其他人事物互动。

因此，希望父母在照顾孩子的时候适可而止，尊重孩子内在成长的原动力。适当地让他自己去感受周围的一切，而不是永远活在父母的保护之下。

如何针对性地培养孩子的社交能力？

孩子每一个成长阶段都有不同的任务要完成。我们对孩子的呵护、照料，都要根据孩子的成长发育需求去给予。过分的保护对孩子来说实无异于毒药。

在培养孩子自他关系的话题里，我要强调的另外一个重点就是很多父母在有了孩子以后，可能会完全放弃夫妻关系的建设、两性关系的互动平衡，从而出现一种非常不和谐的家庭环境。母亲会为了养育孩子而隐忍、麻木、放弃希望，父亲因为无法处理原生家庭、婚姻以及养育孩子之间的冲突和障碍而逃避在工作里。这样一种巨大的负面情绪暗流涌动在家庭生活当中，深深影响着孩子的成长。

孩子阳性能量来自于父亲，阴性能量来自于母亲。当父母无法处在一种平衡的阴阳两性关系当中，身体、情绪都处于负能量层面，无形之中就让这个孩子生活在精神的雾霾里。这种情况之下，如果我们还对孩子的各方面的成长充满期待，对他的社交能力充满了期待，可谓是天方夜谭。

曾有家长跟我说，她的女儿每次参加集体活动的时候，对嘈杂的人声、锣鼓声都很害怕。后来在聊天中我发现这位妈妈对自己的婚姻关系、家庭生活都很灰心，她自己极度不愿意参加集体活动。但又觉得孩子应该有社交性，于是出于母爱带孩子参加活动，但她自身根本无法融入集体活动当中。我跟她说，不需要对孩子做任何调整，而是要调整自己的心态和情绪，建设良性的夫妻关系，跟忙碌的先生沟通自己的需求。把自己的状态调整好，才能让孩子处于一种好的状态。

孩子是在观察父母怎样做男人、做女人的过程中成长起来的。爸爸是什么样的男人、妈妈是什么样的女人，他们就会成长为什么样的男人或女人，也会选择什么样的男人或女人做自己的伴侣。因为这是他最熟悉的模式，这是他知道如何参与互动模式。所以，父母的状态才是对孩子的第一层次最重要的教育，远远胜过道理和规矩。

我们可以告诉孩子他应该怎么做，鼓励他的进步，帮助他克服胆小羞怯的心理障碍、扩大社交范围，教导他欣赏别人……但这些语言层面的说教，远不如把自己调整到最好的能量状态去和孩子互动，真正从最根本的状态上去影响他自他关系的建立。

最后，希望大家能够根据自身家庭、孩子的具体情况，去理解、思考我们今天所讨论的这些内容。相信大家心中也有很多疑惑和顾虑，欢迎大家把自己所遇到的具体问题抛到微信群里，在下一次微课堂的时候，我们就一些案例做深入具体的分析，去探讨家庭、孩子的那些问题。

4、在幼儿园班级里总觉得没有小朋友和他一起玩？

我是零点小课堂，这是我在悟空的第252条回答，很高兴为您答疑解惑！

这样的情况是有的，有的孩子不愿意去幼儿园上学，很大原因就是在幼儿园没有小朋友在一起玩。这让我想到了自己的小时候，在农村，孩子放学后都在街上玩耍，彼此又相对熟悉，也愿意去上学，因为上学会有很多的小朋友在一起玩。现在的环境不一样了，很多人搬到了城市里，别说孩子，有时候我们自己跟邻居之间都不是相互了解的，所以这一点上我可以说孩子从小的社交圈是相对较小的。而想要扩展孩子的社交圈，让孩子在幼儿园多交一些朋友是很重要的一点。那么，怎么让自己的孩子在幼儿园会有很多朋友呢？

首先，孩子从幼儿园回来以后经常问一问孩子在幼儿园有没有什么新鲜有趣的事情发生。孩子放学以后这段时间，不要因为省事就让孩子看电视什么的，先问一问孩子在幼儿园的情况，尤其是新鲜有趣的事情有没有，这样可以看出孩子在幼儿园有没有去融入到那个氛围当中，如果没有，那您可以告诉孩子，让孩子在幼儿园多观察一下有没有什么好玩有趣的事情，告诉她家长爸爸妈妈想听听他们那里的新鲜事。这样孩子在观察别的小朋友的时候就会不自觉的融入到他们当中，很快就会结识到好朋友的。

其次就是，家长要鼓励孩子参与幼儿园组织的各项活动。幼儿园为了增进孩子们之间的感情，同时也为了提高自己的教学质量，经常会组织很多的活动让小朋友们参与。作为家长一定要鼓励孩子参与进去，不要为孩子找理由和借口，在参与活动的过程中，孩子不仅可以收获知识，同样会与一同参加活动的小朋友有更多的接触机会，这样有利于孩子交到更多的好朋友。

最后，经常带孩子出去玩一玩。如果孩子刚开始就很难跟小朋友们玩到一起的话，可以看看自己小区有没有一起在幼儿园的，约着双方家长出去玩一玩，让孩子们可以在一起交流一下，通常，孩子乐于为同伴分享他们的快乐，一个小伙伴成为他的朋友以后，会有更多的小伙伴会愿意与他交朋友，他也更愿意收获这份快乐。

以上就是我个人的一些简单看法，希望能对您有所帮助，欢迎大家在评论区留下自己的宝贵意见！

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