小朋友怎么交朋友的方法,一年级孩子不合群被孤立怎么办?

1、小朋友怎么交朋友的方法，一年级孩子不合群被孤立怎么办？

一、提升孩子合群的勇气

1、避免火上浇油“三不要”

首先孩子被孤立，受排挤，孩子已经够紧张、焦虑和失望了，如果这个时候家长还打击孩子，无疑是火上浇油，恶化事态的发展。通常家长看到孩子难过、失落、不言不语的状态时，心里也很难过，但是最常见的做法有两种。

第一种：忽视现实，避重就轻。对孩子说：“没事没事，这点事算什么呀，这个时候要抓住主要矛盾，那就是学习！赶紧去做作业去吧！”。如果你是孩子，自己本来很难过，听妈妈这样说，你的感受是什么样的？会真的立刻放下，去做作业吗？

第二种：盲目责备。因为家长看到孩子心里难过，也委屈。但是容易把自己的委屈和无力感转移到孩子身上，不可避免就会打击孩子：“什么情况呀，这点儿事都搞不定还考什么重点大学呀？哎，以后你可咋办！”，家长们，如果你是这个孩子，你的感受会怎样？没错，一定会感觉更失落、自卑。

所以，作为家长，当孩子发生了被孤立，心里失落难过的情况，最首要做的事情就是避免火上浇油，要做到以下“三不要”：

（1）不要打击孩子：怎么连这点事都搞不定呀，你还是我生的吗？怎么这么软弱呀？

（2）不要在孩子面前说他同伴的“坏话”，比如：“我们自己玩，我们不和那群坏蛋在一起。”

（3）不要告状：直接把电话打到对方孩子家中“告状”。

家长自己感受一下，当我说了这些话以后，作为孩子是感觉更好，还是更糟？答案已经在我们心里了对吗？

不要打击孩子

不要说坏话

不要告状

2、让孩子感觉“你懂他”

在不火上浇油的基础上，家长要做的就是让孩子“感觉好”，因为只有孩子感觉好才会表现好！如何让孩子感觉好呢，就是让孩子有安全感 ，知道爸爸妈妈理解他、支持他。

这里有一个话术条：让孩子感觉“懂他”的三句话

1、描述：宝贝，妈妈看到你今天一直低着头、不怎么说话、苦着小脸，是不是有些不开心？

2、理解：其实，每个人包括妈妈都有开心、难过甚至郁闷的时候，所以妈妈特别懂你现在的感受。

3、解决：那么，今天发生了什么事情，妈妈和你一起想想办法，看怎么能让你感觉更好一些？

二、教给孩子合群的方法

对于解决孩子合群的问题，不能仅仅让孩子感觉好。重要的是要交给孩子合群的方法。这个方法就叫做：让孩子主动发出邀请。主动邀请其他小朋友来家里做客，通过邀请这个动作和过程中的互动游戏，让孩子们增进彼此的了解，增加好感和友谊。

具体怎么做呢？你可以教孩子玩画布游戏。

当孩子请其他小朋友到家里来玩的时候，你可以先准备几张大到孩子可以躺在上面的纸或画布，如果是有颜色的更好。

第一步，让每个小朋友选一张纸，然后轮流躺在自己的纸上。让其他小朋友帮忙，用笔勾勒出躺在纸上的身体外形。

第二步，等所有小朋友都拿到了自己的轮廓画像，再让他们自己动手，在画像上，写出自己喜欢的东西。在嘴巴的位置，写出自己喜欢吃的东西和喜欢聊的事情。在胸口，写上在乎的人和事。在手上，写上喜欢用手玩的东西。在腿和脚上，写上喜欢用脚玩的东西和做的事。如果没有那么大的纸，让孩子们在一张A4纸上画出自己的自画像也可以。如果孩子年纪小，还不会写字，那就随便画画，只要其他小朋友能看明白就行。一个人画，其他人猜，也很有趣。

第三步，等大家都写好或画好了，把这些图画展示出来，让每个孩子对照其他人的信息，找找有哪些跟自己相似或不一样的地方，就像在玩寻宝游戏。

三步下来，通常孩子们都会玩得很开心。最重要的是，试着让你的孩子作为“小主人”去主导这个游戏，比如宣布游戏规则，把握各环节的时间、节奏等。

让他在游戏中明白两件事：第一，交朋友要先找那些共同点。找到共同点之后，话匣子就打开了。以共同点为基础，更容易建立友谊。第二，交朋友也要留意那些差异点。每个人都有自己的特点和爱好，不可能完全一致。试着去发现别人跟自己不一样的地方，学习别人的长处，或许能给自己打开一个全新的世界。

比如，有小朋友看到我家老二写的最喜欢的事情，是“制作夹娃娃机”，觉得很奇怪，这个东西还能自己做啊？我儿子就把自己用纸箱子做的简易版夹娃娃机抱出来，得意地展示给大家看，还像模像样地讲解了一番制作过程。其他小朋友都觉得很有趣，一边开心地看看、摸摸，一边说回家以后自己也要做一个。说到这里你可能要问，我知道了邀请别人一起玩的时候，要鼓励孩子做“小主人”，主动分享、交换信息，如果孩子要加入别人的游戏，又应该怎么做呢？

1、邀请其他小朋友到家里来玩。

2、准备几张大到孩子可以躺在上面的纸或画布。

3、让每个小朋友选一张纸，然后轮流躺在自己的纸上。

4、再让他们自己动手，在画像上，写出自己喜欢的东西。

5、每个小朋友展示图画，找出各自相似或不一样的地方。

6、分别针对相似或不同的地方进行交流。

三、培养孩子合群的能力

教育孩子的过程中，教方法本身并不能保证孩子最后的转变，只有方法转变成孩子的能力，才是教育孩子的目的。具体如何来做呢？——通过“家庭情景演练”来实现。

举个例子：当孩子在楼下看到一群小朋友在玩捉迷藏或是踢球，他想加入进去，怎么办？

通过“家庭情景演练”的步骤是：

1、先角色扮演，家庭成员分别扮演“正在玩耍的小朋友”，让孩子扮演“想加入的孩子”

2、情景演绎过程：

第一种情景演绎：其他孩子正在玩，没有界限感的孩子可能就会直接跑进去，也不管对方是否愿意，这样做很可能会让正在玩的小朋友感觉不舒服。

第二种情景演绎：其他孩子正在玩，孩子会一直待在一旁，眼馋地看着，但是不知道如何参与进去。

第三种情景演绎：其他孩子正在玩，社交能力还不错的小朋友可能会直接询问对方：我可以加入吗？

第四种情景演绎：而真正受欢迎的小朋友知道怎么做既能得体地表达自己想加入的意愿，又尊重了他人的独立空间。

他会这么做：

首先，在旁边观察其他人在玩什么，以及游戏规则，确认自己是否真的想要加入。然后，他会给正在玩的孩子叫好，比如说“好球”，“太好玩了”之类的，或者帮对方捡起落在场外的球或玩具，趁机说“我可以跟你们一起玩吗”，这样既显示出自己的友善，又表示自己可以帮助对方，为对方提供价值。

2、小米儿童手表碰一碰怎么添加好友？

步骤/方式1

点击手表端设置图标，点击交友。

步骤/方式2

点击碰一碰，

步骤/方式3

手表会发出语音：“正在开启交友哦，请将手表相互靠近”。

步骤/方式4

点击对钩即可添加好友成功

3、孩子在幼儿园怎么很好的与小朋友交流？

如果孩子才三岁，不要过分要求孩子去交朋友，尽量随其自然，因为这个年龄段的孩子处在平行游戏期，他们习惯于自己玩自己的，想要和其他同伴分享的愿望并不强烈，但是这并不影响孩子愉快的玩耍。

孩子四岁之后，对找朋友的期待逐步增大，会在行为上有表现，比如会跟着一堆孩子后面跑来跑去。这时候家长首先要教孩子表达，要会说：你愿意和我一起玩吗？首先掌握表达技能的孩子会优于其他孩子，一般不会被拒绝，有几次成功的经验，会更有自信。

另外要告诉孩子懂得让对方愉快。一起玩的时候不要抢，不要过分争上峰，如果孩子过于强势，别人可能会不愿意和他玩。

4、怎么样引导小孩跟别的小朋友玩耍？

感谢邀请：

群体活动是提升社交技能基本前提。孩子成长合群三要素同伴、场地和时间，就如同滴水汇入大海的根本是遇见。人类是自然界最高等级群居性动物，孩子出生之时就自带与同伴协作交流、模仿学习的本能，是天生的学习“专家”。正是因为遗传赋予了每个人与同伴友好协作、通过模仿学习的本能，人类社会的分工协作才有基础、教育教学引导工作才有意义。

成长中相遇就能相较

成长的技能是在生活中习得的

成长是世界上最优雅的综合性艺术，人适应自然生活需要掌握众多的技能，比如语言、行走、社交等技能。技能都是在生活实践中摸索出来的，正所谓：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”

人类生命之处与其他动物一样依靠自然的馈赠而生活，采摘植物的果实、围捕被我们看中的猎物，生活方式上与其他生命体并没有大的不同。但是，人类拥有比其他动物发达的大脑，相较其他动物人类更善于总结生活经验、更善于团结协作。因此，人类在适应自然环境生存的过程中发明创造了众多工具和分工协作制度，让不同个体能够为着同一个目标努力奋斗。语言文字就是人类有史以来发明创造出的最基础的工具，有了语言文字不同代际、不同地域的人类能够实现生活信息的互通共享，让人类进化史成为了不同代际之间的接力赛、下一代能够站在上一代文明成果之上成就更好的文明。

个人生活的技能是在生活中习得的，比如使用筷子的技能就必须是吃饭的时候实实在在的使用“两根小棒”、获得行走技能就必须脚踏实地、练习游泳就必须下水......社交的技能是在从人群中获得的。当今，家长之所以担忧孩子学习成长中的社交能力，就是因为后计划生育时代和生活城市化“消灭了”原本自然状态下的童年伙伴，很多家庭的孩子都成了“独苗”，一方面家庭为了让“独苗”免受伤害社会对孩子们实施了“精养”、为他们搭建了很多安全的“温室”；另一方面城市商业化的环境让孩子没有了自然、安全的活动场地。

成长需要彼此点赞

孩子的成长行为往往“身不由己”

孩子从生命的角度讲与成年人享有平等的生存权利，但从行为能力上讲孩子却属于“无完全民事行为能力人”。孩子的成长活动需要在老师【包括家长、学校老师和其他监护人】的帮助下完成，这其中就包括去哪儿玩、和谁成为好朋友都在很大程度上受老师的管控，老师认为不妥的行为将被禁止。因此，生活中我们时常能够看到有家长宁可独自带着孩子压马路也不愿意让孩子去找同伴玩；当孩子之间起了小矛盾家长往往第一时间把他们分开，而不是鼓励他们自己想办法解决分歧。

解决孩子成长中社交问题的根本在为孩子们创造自然相处的成长环境，每个人都是热爱朋友的，成长也就是不断的走出家门找寻到更大的成长空间、结识更多的同行伙伴儿。现今，生活中最缺少的就是孩子们安全进行游戏社交的场所，无论乡村还是城市现今的家庭都不敢也不能拿自家孩子的安全做实验。因此，很多家长是宁愿孩子在家看电视、玩虚拟电子游戏也不愿放手让孩子去找同伴玩儿。所以，引导孩子们练习社交的关键就在于为他们提供“家庭式”的共享成长空间，这个空间填补家庭和学习之外孩子们没有更安全成长场地的社会缺失，让城市文体设施配套真正成为助力每个人学习成长的惠民资源。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

5、跟其他小朋友玩不到一块？

您好！很高兴回答您问题。

针对所提出问题：“孩子内向，跟其他小朋友玩不到一块”，现进行如下分析回答：

孩子很内向，作为家长应该给予正在引导和帮助，让孩子逐渐改变内向性格，变得开朗，主动和小朋友一起玩耍。具体怎么做才能让孩子内向性格做调整呢？

性格内向有天生的和外在因素影响而导致的，小孩子很多时候性格变得内向，多数跟父母是否正确引导有很大关系。跟父母的性格是否擅长言谈和交流也有一定关系。

父母如果不是很擅长言谈和社交，他们一般不会主动和陌生人打交道，自己生活中自己的“狭窄”圈子内。或者只跟身边亲人、邻居有过接触，从而生活圈子就会变得越来越小。

有了孩子之后，孩子的活动交流范围就会仅限于父母的“狭窄”圈子，因此就会逐步形成性格内向。要想改变孩子性格内向，变得开朗活泼，还得从根源父母开始改变，才能真正有效帮助孩子改变。

父母是孩子的第一任老师，也是希望后代一辈比一辈强。因此作为父母得主动拓展自己的有益的人脉圈子，带领孩子主动和陌生人打交道，带领孩子主动参与各种亲子活动，逐步就能有效改变孩子的内向状态。

如果父母并不是像我上面所说，孩子性格还是内向。主要原因我想可能孩子平时由爷爷奶奶陪伴，父母陪伴时间很少。从而导致孩子内向性格的养成。

及早发现及时纠正，帮助孩子改变。都说陪伴是最长情的告白，对孩子又何尝不是呢？多点孩子的陪伴，通过带领孩子去和其他小朋友或者陌生小朋友接触，让他们知道只有和小朋友一起玩耍才更好玩，才会更有意义。

在玩耍的过程中，父母需要创造玩耍的乐趣来吸引其他小朋友国家找自己孩子玩耍，从而让自己孩子更明白小伙伴一起玩耍的乐趣。如果有好东西，一定告知孩子得学会分享，分享玩具、分享食物，就是把自己的快乐真正传递给其他小朋友，从而自己也会很快乐。

通过一段时间的父母引导，之后可以让孩子主动去接触其他玩伴，只要孩子踏出了这一步，相信改变内向性格也是指日可待。

一个和谐幸福美满的家庭氛围对孩子的影响也是非常大的，特别是在性格方面的影响。让孩子处于一个隔三差五就吵吵闹闹的家庭环境中，孩子势必会感到孤独，找不到自己存在的价值意义，进而就会养成一个人独处的习惯。久而久之，这也会使孩子形成内向的性格。

因此，给孩子创造一个幸福美满，而又充满和谐氛围的家庭，对孩子的成长是有很大意义的。创造幸福家庭的任务就要交给孩子的父母来完成，家庭需要在一些琐事中不断的科学经营，最终才能达到理想家庭的目标。

父母以身作则的孝敬父母，给孩子树立正确的价值观。偶尔通过家庭小聚会，带动家庭的成员交流，活跃家庭氛围。让孩子真正感受到，生活在一个快乐的家庭。孩子也会因此在性格方面变得开朗活泼。

还孩子在头脑里形成美好的东西与记忆！或许他会和小朋友玩耍时，主动分享自己家庭的快乐，主动分享快乐就是内向性格改变的开始。

孩子性格内向，父母有责任主动引导孩子改变，有责任给孩子创造和谐家庭氛围来带动孩子开朗性格养成，有责任带动孩子通过活动来主动交流成长！