和差生交朋友的好处,怎么看待差生?

1、和差生交朋友的好处，怎么看待差生？

差生，传统意义上，是成绩不好、品行不端，或者经常触犯校纪校规，这一部分学生的代名词。目前，普遍认为，差生成绩差，什么都不好，几乎什么“坏事”都和他们密切相关。

正是存在对差生一词的偏见，导致所谓的“差生”，背负了沉重的“包袱”；有些本来可以去掉“标签”，可是，太多的因素夹杂其中，这部分学生也想当然认为，自己就是名副其实的差生，破罐子破摔、自甘沉沦，最终滑向人生低谷，甚至坠入罪恶的深渊。

究其原因，对待差生的方式不同，结果也迥然各异。

1.作为教师，善待差生。分析差的原因，对症下药；如果是对学习不感兴趣，我们要慢慢培养他们，让他们渐渐喜欢学习，这个过程，不是朝夕之间就能实现的。就像电影《老师，好！》中洛小乙，他是十足的差生，由于苗宛秋老师耐心细致、甘于奉献……，最后，洛小乙“浪子回头”，被苗老师“点石成金”。如果条件允许的话，这样的差生也会转优的；但由于目前的学校评价体系，还不健全，为了追求优秀率和升学率……，条件不允许教师这样去做。结果，差生真的产生了。

2.作为家长，要多鼓励。孩子成绩差、品行不好……，这些与家长关系紧密，家长是孩子的启蒙老师；家长要好好反思自己的教育理念，要正确引导，不少家长抱怨孩子，实际上问题是在自己。从小没有教育好，长大能成人成才吗？要多鼓励，少批评，最好不要在别人面前斥责孩子。每个孩子都有闪光点，只不过好多家长没有看到，戴着有色眼镜，看到的只是孩子的缺点，把缺点无限放大；更有甚者，总喜欢拿别人家孩子的优点，与自己孩子的缺点比较；这样做，严重伤害孩子的自尊心，长此以往，孩子差生自卑心理，最事情畏首畏尾，甚至换上自闭症。

请您相信，你的孩子是优秀的，无论现在怎么样，你都要陪孩子走好他的路，因为你也要相信，前路美好。由此可见，对待差生，我们要心平气和、细致入微，正确引导、“攻坚克难”，让他们的人生之路，处处“鸟语花香”。

2、未来会给孩子报补习班吗？

我可以明确告诉你报辅导班弊大于利，后期产生的影响要远大于其好处。

不信？咱们一起仔细观察下差生平时的行为习惯，看看上辅导班有帮助没有。

1注意力不集中

上课是老师讲述知识点最重要的时间，他会将经过备课的知识系统进行讲述，并且点出一些知识点学习应用的技巧。而差生注意力很容易被分散，恍惚间就错过重要知识，这靠补习班能改变吗？

2学习没有方法不注意总结

我以所教英语为例子，英语主要课文内涵盖了重要的知识点和单词，有心有方法的学生会集中先把里面生单词、短语、句式消化记好，然后集中背诵课文，这样两方面都记忆准确效果也好。而差生常常囫囵吞枣直接记忆，中间不清楚的单词知识点都是含糊过去，速度慢效果差，我常常问他们这样背有什么用？这些辅导班可以改变吗？

3学习兴趣低态度差

差生往往对学习不感兴趣，学习态度自然相当差。这些问题核心其实是学生经常被父母牵引着学习，没有真正认识到学习重要性，再加上父母对于学生平时行为习惯约束不到位导致其玩与学时间分配不合理。要么过于严格导致其一没人监督就想玩游戏什么的，要么家长管理过松，放任其看手机玩游戏。这些辅导班可以解决吗？

辅导班能解决的问题是什么？它能够帮助部分学生填上以前学习的坑，当然以后的坑需要继续帮着填；它能减轻家长的压力，成绩暂时提高让家长心理压力变小。其他方面几乎解决不了核心问题，学生还要一直上辅导班保证其成绩不落下。这样你觉得对孩子长远来说有好处吗？

3、老师对最顽皮的学生印象最深？

从我执教生涯来看，“老师对最顽皮的学生印象深刻，最顽皮的学生最会感恩老师。”这句话的确有一定的道理。

通常情况下，最顽皮的意味着最不守纪律，必然会是办公室的常客。对于这些孩子，老师花费的精力比较大，效果还不一定明显，印象自然会在老师的记忆中更深刻一些。

目前我仍然能清楚地叫出我每一届的顽皮孩子，因为在他们身上花费的精力远超其他同学。记得我的第一届有个叫刘超的孩子，整天在班上捣乱，自控能力很差，前脚向我保证不犯错误，后脚就犯，写在我抽屉里的保证书有一堆，后来我想了一招: 反其道而行之，我让他当纪律委员，让他来管纪律，结果这样一来他乖多了，因为自身不正怎么能正他人呢？

除那些调皮捣蛋的以外，通常我还对以下几类学生印象相对更深刻一些:

1、学霸类型学生。

学霸就是天赋异禀，成绩优异，尤其是从小学到中学一路拔尖的学生。

2、成绩优秀且听话的学生。

这些学生的成绩虽然不及学霸，但非常听话，学习态度端正，能按照老师的要求去学习，是老师心中的乖孩子。

3、班干学生。

通常班干是老师的得力助手，在班级管理中扮演着重要角色，他们和老师的交流机会比别的学生更多一些。

4、奇葩类型学生。

这类学生数量很少，通常有些特别天赋或者古怪行为，给人印象深刻也就不足为奇了。03届我有个学生能用脚写字，而且写得有模有样，让人惊叹不已。

成绩优秀的学生都非常自信，平时他们得到的夸奖比批评多得多，所以通常会认为自己的成绩是源于自己的聪慧好学，老师起的只是辅助性作用。

而调皮捣蛋的孩子往往批评比表扬要多得多，在班上他们处于不被重视的位置，当某位老师在某一天给了他们足够的鼓励和表扬，他们会记忆深刻，甚至会感恩一辈子。

我不知道其他老师有没有这样的体验: 在和老师保持联系的过往学生中，成绩不好的都比成绩好的多，这是不是也从侧面反映了这个问题呢？

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4、是好处多一点还是坏处多一点？

谢邀！

说实话，看到这个问题心里感觉很酸楚。单从问题出发，如果但凡条件允许，父母应该不会将一个六岁的孩童送去外地寄读，还每周回家一次。我的孩子正好也是六岁，这正是一个天真烂漫，喜怒无常，整天充满奇思异想，需要父母细心呵护的年龄段啊！

年轻时总会想：人为什么活着？为了钱。为了名。为了面子。为了……好多啊！随着年龄增长，取妻生子，成家立业，阅历增多，特别是前两年到鬼门关走了一回后发现，人活着没有那么多为了什么。现在我可以肯定的回答：人活着就为了生命的延续，为了孩子，为了这个家。延续生命是自然界永恒不变的法则。你如果到过戈壁荒漠，看到绿洲中生机盎然的景像;你如果到过西北高原的万千沟壑，看到干早少雨下的星星点点绿色;你如果登上过高山，看过悬崖峭壁岩缝中挺拔的松柏;你如果注意过路边车辙里被碾压过仍奋力开花的小草。你就不得不会感叹生命的顽强与奇迹。而这都是为了活着与生命的延续。

这两年总和同事，朋友们能聊起一个共同话题。我们现在的脾气秉性、待人接物的方式，心理素质等方面多少是受小时候父母，家庭环境的影响。之后有学心理学的朋友肯定的告诉我，这个影响非常之大。心理学上完全可以解释，将我们现在所有的问题均可回归到小时候的成长之中，找到那个原点。我们不妨试想，小时候哪些事情能让你现在念念不忘，甚至梦里经常可见。而这些事情是不是仍在影响着我们现在的生活。我们不妨再试想一下，小时候父母吵架动手的情景是不又再影响着我们现在的夫妻关系和家庭生活。我虽然不懂心理学，不能用专业的词汇去表述，但是我们都有成长的经历与自己或他人生活的经验可去借鉴。可见，健康的成长是多么需要我们父母的爱，多么需要我们温暖的家！

人的一生应该要完整。从无忧无虑快乐的童年到烦恼渐多的懵懂少年，从天大地大我最大，看谁都不忿，老子天下第一，一人吃饱全家不饿，到恋爱结婚生子，深知家庭责任，拼命赚钱养家，再到两鬓斑白，相扶携老，含饴弄孙，大把吃药。这就是我们的一生啊，痛苦时永远自己承担，快乐时总想与家人相伴。那么，即然生了，养了，那就让他（她）尽量有个完整的人生。我记得李玫瑾老师说过：“不要认为孩子什么都不懂，很多时候是他（她）不想说而已。”如果选择了寄读，那就多观察孩子，多与孩子沟通，看看他（她）的喜怒哀乐，看看他（她）的一言一行。条件在于创造，如果允许，一生相伴！

孩子在成长中，父母适度的陪伴是最大的幸福！

5、校外学科辅导的作用有多大？

校外学科辅导的作用到底有多大呢？要想回答这个问题，首先咱们要明白校内学习和校外辅导班之间的区别。校内学习是一对多，一般是一个老师面对40-50个学生来授课，老师只能按照全班学生的平均水平进行授课，而有些脑袋转得慢的学生就很有可能就跟不上老师的教学速度，而校外辅导班很多都是采用一对一或者一对少数几个学生的授课方式，授课老师可以对全部学生进行把握，对反应速度较慢的学生也能及时帮其解决问题，让所有学生都不掉队。校内学习基本费用很低，因为是国家义务教育，相当于国家花钱让学生学习，而课外辅导是收费的，而且费用比较高，这些都需要学生的家长来缴付的，没有一定的经济基础是付不起校外辅导的费用的。

课外辅导最主要的作用是可以让学生查漏补缺，对不理解的东西可以咨询老师，直到自己完全掌握为主。一对一的辅导方式让思维速度比较慢的学生也有机会完全理解，这样不会的东西及时学会，防止不会的东西积压过多，想去学习也跟不上校内老师的教学进度了。另外，校外学习因为及时解答了学生的疑问，并且以深入浅出的方式来给学生解答，让这部分学生重拾学习的兴趣和信心，这些都是校外辅导的好处。

国家为什么要取消校外学科辅导呢？校外辅导机构给国家增加了许多的就业机会，那国家为什么还要取消它们呢？我觉得国家是为了体现教育的公平性，让所有的学生，无论贫富，都在同一个起跑线上。校外辅导确实对学生的学习起到了一定的作用，特别是当校外辅导已经成为日常化之后，差生想要补差，中等生想要变优，优秀者想更加优秀，所以越来越多的人参加了校外培训。刚才我已经说了，校外培训的费用是相当高的，一般的家庭是支付不起的，所以最终校外培训机构仅仅对富人服务。这样造成的结果就是富人的孩子学习越来越好，而穷人的孩子却因为没有钱而输在了起跑线上。这本身就是不合理的，这也和我国公民在社会资源面前人人平等是相背离的，因此国家最终取消了校外学科辅导资格，让教育资源在人人面前都是平等的。

综上所述，虽然校外辅导机构有一定的社会作用，但是为了教育资源的公平性，也为了国家今后的平衡发展，国家最终取消了校外培训机构。亲爱的朋友们，你们觉得校外培训机构的作用大吗？你们认可国家取消这些培训机构吗？欢迎大家留言说说你自己的看法。