中国加油奥尔夫音乐教案,儿歌小毛驴有什么教育意义?
中国加油奥尔夫音乐教案，儿歌小毛驴有什么教育意义？
教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
小班《小毛驴》音乐教案 篇2
活动目标：
1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：
录音磁带、十六分节奏卡。
活动过程：
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？
2、教师唱歌曲《小毛驴》。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：《小毛驴》。
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
小朋友一起回教室。
小班《小毛驴》音乐教案 篇3
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情，用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子。
活动准备
1、手工制作小毛驴一个。
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴、乐普。
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
小班《小毛驴》音乐教案 篇4
活动设计背景
在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标
1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备
1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图。
3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程
1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。
3、教师示范表演？《小毛驴》（边唱边做动作）
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做？”“怎样表现很得意的样子？”
5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思
在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
小班《小毛驴》音乐教案 篇5
［设计意图］
我国是一个多民族的国家，其中新疆民族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
［活动目标］
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。
3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。
4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。
［活动准备］
1、学会演唱歌曲。
2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解新疆民族人们的穿着、风俗习惯。
3、打击乐器幼儿人手一份。
［活动过程］
1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。
（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆民族风格特点的了解。
2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。
（1）教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。
（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。
3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。
（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。
（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。
4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。
（1）教师引导幼儿选择配器方案。
（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。
（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。
5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏。
小班《小毛驴》音乐教案 篇6
一、说教材
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋友们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。
二、说教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》，能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
三、说教法
1、多媒体辅助教学法
2、探究法
3、情感体验法
4、趣味导入，调动情绪
四、说学法
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的.教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。
五、说教学过程
1、导入：以小毛驴的叫声吸引学生的注意力，以教师和学生谈话导入课题，激发了学生学习的欲望，从而提高学生的积极性，打破紧张的气氛，使课堂活跃起来。
2、教授新课：本部分我采用了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。
（1）欣赏视频《小毛驴》，思考问题。
（2）认歌词，并学习歌曲节奏。
（3）教师示范演唱。
（4）教唱歌曲。
（5）学生带着感情去处理、演唱歌曲。
3、表演：
（1）先让学生跟着音乐的节奏，自由创编动作。（鼓励学生大胆尝试）
（2）教师引导学生表演本歌曲。
（3）跟着伴奏，集歌唱与表演于一体，完成本歌曲。
小班《小毛驴》音乐教案 篇7
活动目的
1、在反复欣赏《小毛驴》的过程中，用语言、动作来表现音乐欢快的性质。
2、鼓励幼儿听音乐大胆地表现骑毛驴的音乐形象。
活动准备
打击乐器、磁带、录音机
活动过程
一、引起幼儿欣赏《小毛驴》的兴趣
师：今天老师带来一首非常好听、有趣的歌曲，你们想不想听？我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样？
幼儿听歌曲
二、感受理解
1、幼儿听《小毛驴》。
（1）《小毛驴》听上去感觉怎么样？
（2）《小毛驴》中讲了一件什么事？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
3、为歌曲伴奏。
（1）老师根据幼儿伴奏的方法，分别出示节奏谱。
（2）分别让幼儿说说什么乐器配什么节奏。
（3）幼儿用乐器伴奏。
三、幼儿表现
师：刚才我们用小乐器为这首歌曲伴奏，真好听。现在我们用歌声把它唱出来。
1、幼儿歌唱
师：你们想骑小毛驴吗？
2、幼儿集体表现骑小毛驴。
小班《小毛驴》音乐教案 篇8
活动目标
1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程
1、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
2、播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?
小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3、游戏活动“造型变变变”
师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”
4、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?
5、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
6、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
7、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
有没有好听的背景音乐纯音乐？
您好！我个人很喜爱音乐，也爱找素材配背景乐这个工作，自认为是比较擅长的。
我个人感觉，是音乐都可以作为背景，只是适不适合的问题。这就要求我们多听，对不同风格和领域的音乐都要有些涉猎。记得90年代克莱德曼的钢琴曲最流行的时候，似乎他就是背景音乐的不二选择，所以哪里都用。
后来新世纪音乐大行其道，比如说雅尼，也成了背景音乐的代名词。
当然，配乐这个工作和个人对音乐风格或者作曲家的喜好有关。有人喜爱《神秘园》，有人喜爱久石让，有人喜爱流行歌，有人喜爱古典乐，这都不是关键，关键是音乐要与所要配的画面或者词句贴合，特别是意境相同。
比如要给现代诗《回延安》配乐，那就选《山丹丹花开红艳艳》。给古诗词配乐就选民族器乐曲，如古筝，琵琶等。要给宏大的风景场面配乐那就找找优秀的电影原声，如《与狼共舞》《走出非洲》，要给小资情调的文章或视频配乐那就选一选轻音乐，或者情调音乐，比如曼托瓦尼，詹姆斯.拉斯特，黄永灿等等吧。
说了那么多，归根结底，配背景乐是需要灵感的，灵感让你判断一个音乐风格的大方向，指引你搜寻合适的音乐，这一切都源自于你对音乐听得多少！上述纯属个人意见，不见得对，仅供参考。更多精彩可以关注“赏乐之旅”公众号。
困顿宝妈该如何在生活中管理好时间？
我也是一个热爱学习的妈妈，生孩子后我给自己立了原则“每晚必须保持一小时的独处时间”，用于自我学习。这几年也在一直探索，如何更充实自己，如何高效学习。
我利用业余时间，丰富了自己，比如我做了以下事情
育儿方面参加了奥尔夫导师认证、研究了感统课程，业余给早教上课；
厨艺方面学习了烘焙；
是个疯狂的手工爱好者，钟情于不织布手工；
去年开始玩服装设计，现在孩子和自己基本不买衣服，DIY为主；
美术类，石头画、彩铅我一直在坚持。
最近几个月，专注手绘思维导图，希望到时候与各妈妈共享。
分享一下，我个人关于学习时间的心得体会。
一、陪养独立的宝宝宝宝自理能力强，妈妈可以省下时间。比如，我女儿6个月，可以自己喝水；1岁5个月可以自己吃饭等。这些小事，都能帮我腾出时间。
二、通过购买省时的育儿工具、付费，节省时间比如，孩子学爬学走路的时候，因为要到厨房工作，所以给孩子买了围栏，减少了对安全的担忧，自己也能干活；早餐制作，我购买带预约功能的豆浆机，起床后孩子和自己就能吃；英文启蒙，我购买CD和熊猫机，省去了寻找学习资源的麻烦。另外，扫地机、好用的洗液等，只要能节省时间的，我一般会购买。
去一些地方，打车费用不是很高的情况下，我会选择打车。虽然是花了些钱，但是省下了时间。
听育儿课程，如果要付费，我一般会付费，时间宝贵，高质量的内容就是省时。
三、学习的方法1、多程序启动
在做饭、陪孩子睡觉、吃饭等时候吗，可以听音频学习，可去喜马拉雅、荔枝频道等学习。
2、与孩子一起学习
有的学习内容，比如绘画，孩子也能参与，可以与孩子一起开始。
3、陪孩子学习时候，留一份自我学习的心
比如我在练习手绘思维导图时，而我每天会陪孩子读绘本，我就会认真的看绘本的插画，看大师的小鸡小猫小狗等是怎么画的，从中拓展自己的美术表达。经典的绘本，几乎是大师的作品，从中学习与模仿是高质量的。
四、学习的效率提升学会快速阅读、主题阅读；学习如何高效学习，快速吸收知识；如何构建自己的知识体系等，都能提升学习效率。推荐看几本书《如果高效阅读》、《如果高效学习》、《好好学习》、《精进》。详细可以参考我写的文章。
五、加强时间管理1、制定每天的学习计划
2、运动时间管理工具
日程安排：朝夕APP
代办事情：代办清单APP
时间管理：番茄土豆APP（这是我最喜欢的啦）
记录每天的时间分配：时间记录APP
3、推荐书籍
《高效能人士的7个习惯》
六、知识管理学习了的知识需要归纳整理，才能真正为自己所用。另外，全职妈妈很多时候是碎片学习，看到的好文章，收藏后，往往忘了阅读。而知识管理，能帮助你。
推荐工具：
印象笔记APP
希望我的分享，对你有帮助。我是懒猪妈咪早教，关注妈妈的自我学习很成长，写过很多关于妈妈成长的文章。如果你热爱学习，可以关注我！
全职家庭主妇怎样做自己？
2015年，经受顺产的剧烈疼痛，终于把女儿生下。只有一小时，体现一卸而快的感觉，麻醉过后的伤口，即便我只是躺着，也锥心的痛。紧接，高烧2天，彻底无眠。48小时后，烧退了，尽管伤口一天比一天缓和一点，但疼痛的感觉依然折磨人，在床上躺了30天，吃喝拉撒全不能自理。
我忘了家人是怎么把我抬出医院，怎么给我洗澡喂饭，甚至我痛得便便都不敢时，他们是怎么帮忙便便的，还有哺乳挤奶，夜里哭闹的孩子.......我就在自己毫无察觉时，患上了产后抑郁。
孩子的各种疑难杂症，婆媳矛盾，夫妻矛盾，都在生孩子的这一年，全部爆发。想以从前光鲜的外表，再站在职场，对于产后的我，真的很困难。
就这样，我时而失落、时而焦虑、时而愤怒、心塞委屈、莫名流泪的状态上，过了产后的第一年。
2016年，我的生活，没有翻天覆地的变化，但却改变了，最主要的原因，是因为我开始阅读。阅读，让我安静，让我有所寄托，让我的问题能找到答案；也因为阅读，我发现我可以做很多事情。用了1年8个月尝试，我逐步走上了自己理想的婚姻状态。
一、有爱好支撑，我的生活有寄托现在回想，摆脱产后抑郁，最好的办法，是找一个寄托。找寄托是慢慢的过程，渐变的过程，一个坑掉入另外一个坑的过程。比如，我是因为读书，发现的彩铅画。
没有孩子的时候，精力全在工作，现在回想那会的我多枯燥，现在反而因为经历了痛与折腾，我更珍惜时间，更珍惜与自己相处的点滴。回想这两年，从读书开始，我都找了什么爱好陪伴？
烘焙：跟当时念头很简单，我想给女儿做一个漂亮的生日蛋糕。去年的年货，全部自己准备，还是很有成就感。
健身：坚持每周一次瑜伽；
画画：因为好奇，买了一本简笔画的书，然后重拾画笔，画彩铅。接着，尝试了石头画、树叶画、画T恤等；
手工布娃娃：迷上了不织布，有几个月，自创了很多娃娃和小包包；
服装设计：因为有了绘画和手工的基础，可能还加一点家庭因素吧，我开始无师自通，玩起了缝纫。今年夏天，女儿和自己实现零购衣。看看我的小作品吧。
育儿：读书，听微课，还因为感兴趣，考了一些早教证书，比如奥尔夫音乐导师类的。
视觉笔记：因为有了绘画的基础、工作中有思维导图的经验，今年，我开始手绘思维导图、做视觉笔记等。
找到爱好的方法：读书、网络、踏出第一步。
二、有工作之外的收入来源我没有想过，经营一些小爱好，还能为我带来收入。但目前，还是有几个开源的地方：
1、兼职早教老师：我们小区，早教中心很多。我自己，因为有一些早教证书，加上手工制作（布娃娃、折纸、陶艺）的特长，和创意美术的功底。一开始尝试在小区跟小孩子组织活动，搞手工、音乐沙龙、故事会等，后来，有早教中心搞活动缺人，都让我去当兼职老师。
2、写作：今年3开始写自媒体。前3个月，每天写。现在共写下10多万字。也有一些额外收入，虽然不高，但是这个事情，拓展了我未来的职业方向，也让我认识了很多网红。
三、有新的朋友、有效的人脉我以前总以为，努力就可以达到成绩，但今年，我更多的明白，努力很重要，但在关键时刻有人帮你一把也很重要。
在这两年里，因为热爱学习，我加入了很多社群，与一群志同道合的朋友学习，也参加社群的线下活动，认识了不少人。当然，因为我付了学费，还能得到老师的指导，老师也曾把我做过推荐资源。
人脉很关键，如何建立人脉，可以查看《
全职妈妈如何建立人脉，与牛人互动，增加重返职场的筹码？
》四、我掌握家庭经济老公每个月的工资，全部上缴给我，我负责家庭的日常开销规划，投资理财管理。我做的规划老公还是挺认可的，家庭不会太大花销，能存款，也能有增值；也不会太节省，合理的消费、孩子的教育、自我投资、旅游等有覆盖。
有的妈妈，全职后，失去了位置，一部分原因是家里的财产自己不能管理，造成经济上的被动。
五、知道自己内心要坚持什么当妈后，时间紧迫，而且身边的孩子一天天成长，时刻提醒着自己，我再不努力，就老去了。这是活生生的动力，让我不得不比单身时，更努力。我的必做事情清单：
1、每天晚上，安排一个小时，与自己独处；
2、每天，阅读，写文章；
3、每3天，敷一次面膜；
4、每周，至少与闺蜜约会一次；
5、每周，健身一次；
6、每周整理人脉，并保持联系；
7、照顾孩子
六、与老公共同分担家务看完前面的，很多妈妈一定会问：一天家务忙不完，没有时间学习！每个人天生都有惰性，父亲分摊家务的习惯，是我必须强势坚持的，而且进入婚姻后就要开始。
我与老公一起5年，一起的时候，无论多忙，无论谁赚钱多，家务必须平分。比如，我做饭，他洗碗；我洗衣服，他晾衣服等。生娃后，他给孩子洗澡，我陪孩子做饭；他陪孩子运动，我陪孩子阅读。
让男人分担家务，让他能体会到家务的不容易，也更容易得到理解和体谅。这也是时间来源的秘密！
活到30多岁，今天的自己，是我最喜欢的样子；今天的生活，是我最满意的状态。每天醒来，伸伸懒腰，开始有目标的一天；晚上，在充实的疲惫中睡去，期待着明天的到来。我不知道，未来的我是怎么样，但要遇见未来的自己我知道我必须：有寄托、有努力、有坚持、有贵人。
