郊游音乐教案中班,幼儿园中班春游口号?
郊游音乐教案中班，幼儿园中班春游口号？
春季是一年中最美好的季节之一，幼儿园中班春游是一项传统的活动，可以让孩子们更好地了解自然、接触生活、增强体质。以下是一些适合幼儿园中班春游的口号：1. 春游乐逍遥，快快乐乐过一天！
2. 跟着春天去旅游，体验大自然的美好！
3. 春天的花儿开，在童话里来和我一起春游去！
4. 快乐的春游，收获美好的回忆！
5. 一起来春游，用快乐的笑声迎接美好的春光！
总之，幼儿园中班春游口号应该贴合孩子们的需求和兴趣，表达出愉快的心情和热情的语气，同时鼓励孩子们积极参与，拥抱生活，迎接春天的到来。春游是一项灵活多样的活动，可以在不同的场所和主题方向下举办，让孩子们充分体验大自然的美好。
为什么好的幼儿园会给孩子安排大量的游戏？
为什么好的幼儿园会给孩子安排大量的游戏？其实不管是什么样的幼儿园，孩子们大部分的时间都是在游戏化当中学到知识的，幼儿园的教学模式就是游戏化教学，教学理念就是让孩子在学中玩，在玩中学。所以幼儿园才会给孩子安排大量的游戏。
但是呢幼儿园给孩子玩的这些游戏并不单纯的就是让孩子玩游戏，而是让孩子在玩游戏的时候能学到很多知识内容，所以他既达到了让孩子学习的目的，让孩子学起来又不枯燥无味。因为幼儿园的孩子是3~6岁的孩子，这个年龄阶段的孩子，他们的天性就是爱玩游戏。所以幼儿园根据孩子的这个年龄特点，来给孩子们设计教学活动，设计他们喜欢的，他们感兴趣的游戏化的教学活动。
很多家长在孩子上幼儿园之前，会对孩幼儿园有一个特别大的误区，他们觉得幼儿园就是老师带领孩子玩的这么一个地方。所以对于孩子上幼儿园这件事情并不是特别的重视，或者是说他们从心底里瞧不起幼儿园老师，觉得幼儿园老师没有任何的价值，和保姆是一样的地位，就是照看孩子。
他们看不到孩子上了幼儿园之后的成长变化，孩子从一个什么也不会干的小朋友，到了一个任何事情都要自己做的孩子，这中间的过程其实都是幼儿园老师的功劳。所以大家千万不要在以为幼儿园老师就是带领孩子玩儿的保姆了，幼儿园老师是孩子的启蒙老师，她们对孩子的教育其实对于孩子来说影响是比较深刻的。
说到这里，我想起来我们小班带过的一个孩子，平时孩子的父母比较忙，所以都是孩子奶奶来照顾孩子接送孩子的。然后老人的思想就是比较的古板，她就是认为老师就是带孩子玩儿的，每一天把孩子送到教室之后，从来不给老师一个笑脸。老师给他沟通孩子情况时候，她也不听老师说，她说：幼儿园老师没有资格说我家孩子的不好，因为你们就是看孩子的保姆。
然后我们同事就被气的不行，但是遇到这样的家长也是没有办法，然后老师就尽心尽力的去照顾孩子，让孩子每一天都有进步。等孩子上到幼儿园中班的时候，这个奶奶就不再是对老师冷眼相待了，每天早晨把孩子送到教室之后，还会和老师交谈一下孩子的情况。其实这对于老师来说就是一种认可，她不再觉得老师就是单纯照顾孩子的保姆，说明她已经认可了老师的价值。
等到孩子幼儿园大班毕业的时候，这个孩子奶奶直接给幼儿园送了一面锦旗，非常激动的握着老师的手说原来误会了老师，虽然老师整天带领孩子们玩，但是孩子们不仅玩的开心了，也学到了知识，所以还是老师对教育孩子有办法。从这一点可以看得出来歧视很多家长都会有这样的想法，他们就是觉得老师整天的就是带领孩子们玩这种游戏，玩那种游戏。
孩子是开心了，是喜欢了，但是在幼儿园里面什么也不学，浪费那个钱干什么呢？其实等孩子从幼儿园完全毕业之后，家长就会发现孩子学的很多知识技能都是在幼儿园里面学到的。所以幼儿园给孩子安排大量的游戏，其实是非常正常的，作为家长呢也要支持老师的工作，因为幼儿园老师肯定不会整天带领孩子们在幼儿园里面玩的。
如果她们这么做的话，我相信她们以后的招生绝对是个问题，有可能它今年幼儿园里面有很多孩子，等到明年的时候就没有人再到它这所幼儿园里面来上学了。所以幼儿园会巴不得多教给孩子各种知识技能，同时由于孩子年龄的特殊性，所以他们就想着用游戏化的教学来教育每一个孩子。
中班智力游戏教案猜一猜？
你好： 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定 提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。
活动目标 1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。 2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 3、培养幼儿热爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。 活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 活动准备 1、游戏场景。 2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、开始部分： 1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐） 2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。 二、进行部分： 1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风） 师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。 2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？ 3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。 4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。 5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯） 6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。 7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。 8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。 9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。 三、结束部分 大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！ 教学反思 我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。愿我的答案对你有所帮助！学校怕担责任禁止老师放学后留差生辅导你对此事怎么看？
过去放学后，老师把学生留下来补课叫无私奉献，学校会表扬这些老师，赞扬他们的工作精神，号召其他老师向他们学习。现在留学生补课，叫做自寻烦恼无事生非。为什么这样说？现在的学校都是集中办学，一个乡镇就那么两所学校，学生都是靠校车或家长接送，校车是有固定时间的，家长工作事情也非常忙。你把学生私自留下，他怎么回去？你还得为学生在校内和路途中的安全负责任，也就是说，你给学生补课之后，必须把学生安全送回家，否则学生出了安全和其他意外情况，你是必须完全负责任的。
学生在校内休息时间可以补课。学校有规定和要求，每学期开学初有一个培优辅差计划，为提高班级整体成绩，对于这些差生可以利用休息时间来补课，这些学生学习能力和基础都相对要差，老师在班上上课是按照学生中等水平基础来授课的，差生同学学习能力跟不上啊，你可以利用课余和中午时间，给他们重新讲解一遍，或者把重要概念和难点给他们说清楚，再做一些练习，以达到巩固的效果。补课容易遭到举报。你给甲学生补课，为什么不给我学生补课？给学生补课是否有收费情况，谁给你证明？总之是麻烦。教育部规定：禁止在职教师有偿补课，谁能证明你不是有偿补课？
我堂兄的孙子马上要读六年级了，疫情期间上的网课，在上网课时候就在看手机，没有怎么听课，书本知识根本没有学好，学校老师发了几张试卷让学生做，我去他家玩，看过一张做过的卷子，只能打二三十分。马上要升六年级了这怎么行？我于是给老哥建议，要给孙子找老师补课。
他说让我给他孙子补课，“反正你在休息，也没有上课。”
这下我为难了，按理是可以补的，反正我没有收钱，我们又是一个家族。
万一他邻居的家长举报呢？我是黄泥巴落裤裆，有苦说不出 啊。
于是我给他建议，推荐一位以前的代课老师，在他家补一个月，其他几个孩子也有要求，这样一共4个学生，堂兄孙子进步很大，至少他学习了书本课本知识和概念，上网课的时候到哪里听课，就在玩呢！
小节一下，学校不让老师把学生留下补课，不仅仅是学校怕担责任，而且是在保护老师。
学校必须听从上级教育主管部门的安排。
不得私自放假，如果哪所学校没有按照县级以上教育部门规定放假，即使学生在家中出了意外情况，学校也要担责。这就好比老师之间私自挪课，比如说课表上是甲老师的课，未经教导处批准，乙老师去上这节课，如果班级出了问题，主要这人还在甲老师身上。
既然上级主管部门规定老师不能补课，哪怕你是免费补课，你是一份好心，只要你违规了，还是要追究你的责任。
所以奉劝在职的老师，光有教育的热情还不行，你有奉献精神也是好的，重点是你必须按照教育制度和规律来办事，也就是一切听从上级部门的安排。
现在的孩子与父辈们相比？
谢邀！
一、抛出一句实在话孩子的快乐孩子懂，我们大人自认为的快乐并不一定适应现在的生活环境。用以下二、三点来作个比较，将就着看吧。
（笑脸图片来自网络，其它简单排版）
二、现如今我们作为父母，回忆已逝的童年回忆已逝的童年，多多少少是心酸的，毕竟是过去式，随着年龄的增长，一切都回不去了。
我的童年：
1、父母忙，把自己交给外公外婆照顾。外公外婆家也有很多人，山上种了桃树，枇杷树，种了菜，他们自己都有很多事情要忙，不会整天跟着自己。自己就找附近的小朋友玩，打玻璃球，玩过家家，钓青蛙（等我上学后才知道青蛙是吃害虫的，不能钓来喂鸡），买糖果，攒钱、山上采野果等——后话：做这些快乐吗？当然，大人没时间，肯定自己给自己找自己认为快乐的事做。
（玻璃球来自网络，其它简单排版）
（野果来自网络，其它简单排版）
2、到了自己毛岁七岁的时候，外公外婆实在没有时间看着我，反正就是照顾不过来，而我们那时没有幼儿园的概念，所以七岁就被安排上小学了。什么都不懂，每天怎么过的都不清楚。——后记：快乐吗？若喜欢学习的学生肯定是觉得快乐的，这要看人，不能一概而论。
3、太小上学，连数数都不会，在学校总是丢东西，刚买的蜡笔可能第二天就找不到了。作业也不会做，急的时候找外婆做，但是外婆不识字，怎么办，现在的印象当时就知道哭。——后记：快乐吗？这是一种说不出来的滋味，没有选择权，毫无准备匆匆上战场的感觉。
4、我外公是卖鱼的，记得以前，外公3-4点出门，中午就回家了，会给我们这些小孩子带回来水果吃，若那天没有水果，每人一毛钱，那时的钱好用，一毛钱能买10颗糖果，我经常会把钱放在外婆那里存着，到我离开外公外婆家到自己家的时候已经攒到了10多元钱。——后记：快乐吗？攒钱是一件快乐的事，那时的我攒钱和多少无关，快乐就好。
（壹角钱来自网络，其它简单排版）
5、……等等
三、现如今我们的孩子，童年正当时孩子的童年，只要我能看着孩子每天开心地笑，我认为他应该是快乐的。快乐呈现在孩子的脸上，藏都藏不住。
孩子的童年：
1、现在我的孩子，在我们自己的身边，他每天都能和我们互动、撒娇、交流。——后话：能在父母的身边长大，我觉得应该是快乐的。
（主图来自网络，其它简单排版）
2、孩子到了三周岁，就去幼儿园上学了，从小班到中班，今年9月份就该大班了，他在幼儿园很快乐，因为有很多小朋友在一起学习安全知识、生活常识等。——后记：快乐吗？学习环境比起那时的我不知道好了多少倍，若这个都不快乐，那什么是快乐呢？
（幼儿园户外场地来自网络，其它简单排版）
3、孩子还没有念小学，我想，若我孩子开始念小学了，我们也能帮上一点，我们虽然不是什么重点学校，但是毕竟我们念过书，多多少少能应付一下，再不行，我想我也能帮他从网上求助或者问问身边的人。——后记：孩子快乐吗？学习碰到问题有人帮忙解决，为什么不快乐呢？
4、孩子的零食我们很少让他放开了吃，不管钱多钱少，总想让他能健康地对待饮食。——后记：孩子快乐吗？没有错，孩子应该是快乐的，好身体比什么都重要。
5、……
四、总结快乐是每个人（包括孩子、大人或者是老人）天生就有的，不管环境如何变化，内心足够强大，自己都能给自己找乐。
真的，快乐可以很简单，没那么复杂。比如：我孩子看到挖土机就会很快乐，我看到他快乐，我也会很开心，这是连锁反应。
