郊游儿歌ppt幼儿园,全职妈妈重新就业后能有罗子君那么幸运吗?
郊游儿歌ppt幼儿园，全职妈妈重新就业后能有罗子君那么幸运吗？
我个人认为很难，电视剧中的角色与生活中还是有很大差距的。
电视剧中的罗子君，毕业后便嫁人，多年来在家过着全职太太的奢侈生活，离婚后，在闺蜜与贺涵的帮助下，先是当一名便利店员工，再到大商场卖品牌鞋子，从一开始的不适应，到后来成为销售冠军，更是学会了在上班时如何从容面对过去的人和事，不因当一名销售员便低人一头，如果事情就发展到这里，还是挺真实，甚至很励志的。
然而故事却一下子发生了转折，罗子君经由贺涵介绍进入了下游的市场调查公司，算是成为了一名白领，关键是，她能在短短的时间内做得非常好，自学了各种文件处理能力，了解公司内部项目运作，成为上司的得力助手，甚至能通过某个项目去帮助贺涵扳倒叛变的员工。你觉得，这是一个毫无工作经历的新人所能做得到的吗？真正的职场，要融入当中到成为一名老手，知道有多难吗?
更让我觉得不真实的是，接下来，罗子君从市场调查公司辞职，直接应聘到了上游的咨询公司辰星，直接与前夫俊生、贺涵、凌玲成为同事，这是不是有点太离谱了？故事的地点是大上海，上海呀，不是四五线小县城，那里的竞争有多大知道吗？更何况这是高端的商业中心呀，就像剧中她对老金所说的，精英们工作的地段。
虽然她也是大学毕业生，却与社会脱节多年，却无任何大公司的工作经历，即使把之前的工作经历勉强算上，也不太长，可她年龄是摆在那里的，三十多岁的女人，工作经历却最多一、两年，作为人事部的经理，难道放着满大街的年轻大学生不录用，偏偏要录用她？如果都这么容易进入这种高端的公司，也就不会有那么多找不到工作的人了。
那么全职妈妈就真的一文不值了吗？
也不是，其实全职妈妈在孩子稍大一点的时候，也能开始为自己未来的路怎么走做一点准备。喜欢给孩子做美食的，可以去尝试着学做各式美食，把手艺练手，将来做个私房烘焙或私房小食也是可以的。
喜欢做手工的，学会多一点花样，将来开个小的培训班也行。
想将来真正重返职场的，如果想职业更好一点，可以抽空考一两个资格证。
如果真的什么也不会，那只要摆正好心态，能接受自己从低做起，即便只是当一名营业员也坦然接受。
与社会脱节多年重新就业，不能想像自己能和电视剧中的主角一样，带着光环般一级级往上跳，现实是每走一步都要付出非常大的努力，必须要有准备好吃苦的心态，努力去做，才会有越来越好的可能。
郊游儿歌特点？
郊游儿歌的特点主要体现在以下几个方面：
曲调流畅、轻快从容，适合儿童聆听和演唱。
歌词朴素单纯，描写的是儿童结伴去郊游的情景，以及欣赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽心情。
节奏明快，有律动感。
歌曲的三部曲式结构简洁明了，符合儿童的认知特点。
总的来说，郊游儿歌以其轻快从容的曲调、朴素单纯的歌词、明快节奏和三部曲式等特点，深受儿童喜爱，也能够帮助儿童更好地了解大自然和感受游玩的快乐。
对于三四岁的孩子购买线上教育平台的课有意义吗？
三四岁的孩子，可以购买线上的课吗？从初中老师的角度分析6岁之前，孩子的思维训练、学习能力、视力问题、内容接受程度4个方面问题。
我是星星，90后老师，家有萌娃，欢迎关注@星星拾贝壳 一起聊育儿。
疫情期间，家里有孩子的，无论孩子大小，都从内心里发出深深地呼唤：
疫情快结束，学校快开学吧。
网上很多人都把在家的孩子，比作神兽；
特别是三四岁的孩子，他们最喜欢捣蛋、看动画片了。
我之前也在思考，反正眼睛都要看屏幕，那么还不如让他看有意义的内容。
所以，就有了想给孩子购买识字的app课程、网课等想法。
可是，线上的教育课程真的适合6岁之前的孩子吗？
看视频，对三四岁孩子的大脑、习惯的养成有何影响？我们的大脑中，分为左脑和右脑。
左脑用于理解数字、字词等等逻辑思维的事物，可以做理性的脑；右脑是负责对情绪等感性情感的感知，可以称为感性的脑。
6岁前是训练大脑的好时期。
这个时期的孩子大脑发育迅速。如果有思维能力的刺激，对以后培养专注力和记忆力是有帮助的。
我们从上面的研究可以看出，6岁之前的孩子，要注重对其大脑思维的训练，而大脑思维的训练，要重点训练注意力和记忆力。
孩子，6岁之前的注意力和记忆力训练到位了，在以后的学习、生活中就会避免产生思维懒散、思维被动的问题。
我是一名老师，教初中的孩子，那么初中的孩子，特别是那些学习成绩比较落后的孩子，他们成绩不理想的原因是什么呢？
我总结了两点：
学习习惯偏差，所以没有良好的学习能力。学习兴趣缺失，所以学习的自我驱动力不足。这两点原因，也是促使我开通今日头条，想要从初中老师和育儿的角度，通过聊平常的育儿方法，来钻研孩子小时候学习兴趣、学习习惯的培养。
好的学习习惯包括——
课前预习：把不懂的预习问题，用专门的符号或者是颜色标出来。上课时：带着预习的问题上课、认真听课、做好笔记、把听不懂的内容记下来。课后：自己先钻研，再请教老师，做作业之前先复习当天的功课等等。这样一个过程就基本上形成了学习的能力。
但是，想要有好的学习效果，积极主动的思维能力就很重要了。
作为老师，真的想要跟大家强调一点，学习成绩不理想，不是因为你没兴趣学不好，而是因为你去努力付出了，探索属于自己的方法，有了好的成绩，才有了兴趣的。
也就是，先有努力付出有成效了，才有兴趣。
“学习，就单纯那些知识点来说，真的是非常枯燥的，但是钻研方法的学习过程是非常有趣的，有了方法，有了好的成绩，就喜欢上学习了。”
这是我的一位学霸学生跟我聊天的时候说的。
所以，6岁之前的孩子，父母要抓住他们大脑发育的黄金期，多陪伴他们，多与孩子互动，刺激大脑发育。
而线上的课程，很难替代父母对孩子大脑潜移默化的影响和刺激。
6岁之前的孩子如何训练他们的思维呢？可以通过阅读实现，具体操作流程可以@星星拾贝壳 看我今天（4.12）的文章《孩子坐不住，没有阅读兴趣，你忽视了这2点思维训练》
三四岁的孩子，模仿能力比较强。对于线上教育平台的课，孩子可能也就模仿了，不会真正地学进去，知识的内容，还是需要父母在陪伴中，不断地去重复记忆。
因为，这个时期的孩子他们的学习能力，只停留在对具体图画、画面、文字表层意思的理解。
生活中的事物刺激，已经足够了。
线上教育课程大部分也比较贵。
所以，从性价比以及这个时期孩子的思维、学习能力上看，我认为要慎重购买线上教育课程。
孩子视力发育期，最好减少看视频如今电子产品的大量发展，孩子又都是无节制地观看视频，很多幼儿园的孩子都开始矫正视力。
从孩子的视力发育角度考虑，还是多进行亲子互动比较好。
推荐亲子阅读、玩游戏（躲猫猫）、数数等等。
但同时，也不是要禁止孩子看视频。
每天合理的20分钟，放松解压还是可以有的。
6岁之前的孩子记忆力具有短暂性，知识接受程度不高，更不容易消化。从这张图可以看出，这个时期的孩子，不仅记忆力是瞬间记忆，专注力时长也比较短。
所以，如果是从学知识的角度看，线上教育可能会给孩子一时的记忆，但是，过后没有去巩固，那么，知识的记忆是很容易消失的。
综上，孩子才三四岁，购买线上教育课程，要慎重。
当然，还是要看自己的需求是什么，如果只是为了丰富孩子的课余生活，有没有学到知识无所谓，那就试一试去购买，看看效果如何。
如果想通过线上教育课程，让孩子学到点知识，那么，根据孩子的年龄段特征，还是要慎重点。
我是星星，90后老师，关注我@星星拾贝壳 ，一起聊育儿的方法，学习习惯和兴趣的培养。
是应该上融合幼儿园还是普通幼儿园？
智力发育迟缓幼儿是指那些与同龄正常幼儿相比在发育水平上明显滞后的0－7岁的幼儿。 其滞后可能表现在某一方面或多个方面，如动作、语言、适应、认知、沟通以及社会能力等。发育迟缓幼儿的父母，要比一般的父母付出更多的心力去照顾幼儿，其间的辛劳，也许是外人很难体会的。 和普通父母不同的是，他们难以找到适当的对象以交流养育过程的得与失，许多父母也由此走过不少弯路。应当说，对于发育迟缓幼儿如果及早进行适当的干预和训练，对其发展有着重要的意义。 了解幼儿的发育特点 幼儿的发育可粗分为5个领域： 1、动作领域：包括粗大动作和精细动作。其中粗大动作是指人体的姿势控制及全身的活动，如头部控制、坐、爬、站、走、跳跃、骑车等等；精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力，如抓放、手指对捏、模仿画画、剪贴、折叠、书写等等。 儿童的动作发展是遵循一定顺序的，如果儿童的粗大动作比正常同龄儿童晚4－5个月，则其可能存在动作发育迟缓的问题；如果儿童的精细动作有问题，则可能表示其大脑皮层功能的不健全。 2、语言领域：包括语言的理解和表达两部分。如对自己名字的反应、指认身体部位、听懂短文、模仿说词汇、看图说话、故事复述、提问、电话交谈等等。如果一个儿童比同龄正常儿童的语言理解、表达晚4－5个月的话，那么他（她）可能存在语言发展问题或障碍。 3、认知领域：是指儿童对外界事物的综合反应能力，具体包括物体守恒、模仿、记忆、配对、分类、推理、概念理解、使用简单工具、解决简单问题等能力。 4、社会行为领域：主要是指与人交往的能力。主要包括自我概念、环境适应、人际互动等能力。如果一个儿童的社会行为发展明显晚于同龄正常儿童，可能会产生行为发展问题或障碍。 5、生活自理领域：指儿童在基本的生活方面自我照料的能力，主要包括饮食、穿着、个人卫生以及用厕等能力。如果一个儿童在正常环境下比同龄儿童晚5－6个月，则说明可能存在发育迟缓问题。预和训练，以便让孩子最大限度地康复。如果发现自己的孩子某一方面发育迟缓，首先要进行正确评估。 评估是为了全面了解孩子各方面的发展状况，分析造成发育迟缓的可能原因。家庭中对儿童发育评估可以采用游戏活动的方式进行，并结合日常活动观察的资料加以综合判断。 当然，由于儿童的发育问题涉及到生理、心理、行为等多个方面，如能取得医生、心理学工作者及其他有关专家的配合，将得到更加客观的结果。 根据评估的结果，我们就可以确定干预的优先顺序。一般而言，对于年幼的孩子来说，并不是所有的领域都是必须干预的，可以根据实际情况进行分析，确定哪些领域是优先领域。 通常的做法是，将那些对孩子影响较大的，而且容易改变的领域作为优先领域；对孩子影响较大，但难以改变的领域以及对孩子的影响较小，但易于改变的领域作为中间领域；余下的那些对孩子影响较小，且不易改变的领域作为次要领域。 在内容安排以及时间的分配上应以优先领域作为考虑的重点，为孩子制定一个具体的、可操作的家庭训练计划。 父母要注意的几个问题 （1）训练计划与儿童作息时间的有机结合。 有些项目可以融合在日常作息活动中，比如类似“脱衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午间睡觉、起床进行学习。 （2）训练计划与儿童的兴趣和需要相结合。 人们常说：兴趣是最好的老师。干预应当考虑儿童的兴趣与需要所在，比如孩子对音乐有兴趣，父母便可充分利用这一点。让儿童触摸琴键，训练其精细动作，简单的视奏练习，训练其手眼协调能力，大声读谱，训练其语言表达能力等等。 （3）在游戏与活动中自然地训练。 对于年幼的孩子，应尽可能将训练安排在自然的情景中。有时，一个活动会涉及到孩子多方面的能力，父母可根据发展的情况给予适当的协助。 （4）与外界多多交流。 智力发育迟缓的幼儿同样需要认识外部世界。由于大多数家庭只有一个孩子，因此，父母要设法创造条件，让孩子与外界交流。要努力培养孩子适应环境的能力，比如礼貌用语、求助、购物、认路、建立友谊、与同伴交往等等。（5）认同自己的孩子。 对于智力发育迟缓的孩子，父母可能面对的是：孩子学得慢而忘得快，孩子的注意里难以集中，孩子的思维很幼稚。。。。。。作为父母，你也许不明白孩子为何如此，也不知孩子的将来会怎样。但是，你必须正视这一切，努力认同自己的孩子，同时家庭成员之间要彼此支持与合作，并充分利用外部资源，为孩子争取到更多的干预时间与干预机会，使孩子得到更好的发展
可敬的家长们和在家的孩子们？
感谢邀请 。疫情期间，可敬的家长们和在家的孩子们，之间出现了什么问题吗？
有很多家长反应说与孩子从陪伴到煎熬到对立，现在已经快成了“敌我关系”了。我没有这样的困扰。
不排除有很多家长和孩子相处的时间长了，会爆发出一些矛盾。也有种说法是不辅导作业，母慈子孝；一辅导作业，鸡飞狗跳。的确相处时间长了，难免会有些小矛盾。不是因为疫情休息的时间太长，也不会如此吧。牙齿都有咬到舌头的可能，所谓的“远亲近仇”，适当保持距离就好了。
首先掌握方法很重要。学习的时侯对孩子要多鼓励，支持，关心和赞美。看到孩子进步的一面，对予正面的激励和引导。要温柔而坚定。不轻意对孩子发脾气，语气很重要，对孩子多点耐心。原则性的东西要坚持。要在游戏中学，玩中学。营造轻松有趣的氛围，让孩子对学习有兴趣。
其次可要求孩子适当做家务，培养孩子独立思考和生活的好习惯。适当做家务能让孩子体会到自己是家庭中的一员。让孩子更加独立，能够遇到困难先自己思考。要让孩子多参与。
最后有很多空闲的时间，可以让孩子多接触大自然，一起去郊游，种花养草。放松心情，保持愉快的心情很重要。让孩子多和大自然亲密接触，更能培养孩子良好的性情。家庭氛围更和谐。父母更能赢得孩子的信任，也要注意多沟通交流，了解孩子内心真正的想法。
同时看电视和手机的时间太长了，也需要多到外面去感受阳光，眺望远方，放松眼睛，更有益身心健康。地去拍拍球，钓下鱼。感受生活的美好。
总之，父母要为孩子创造一个宽松的学习环境，不要在孩子面前争吵。让孩子们快乐健康成长。
家长的态度好，语气亲切，温柔，又常和孩子一起玩。都是正面的鼓励和引导。孩子也不可能会吵闹的起来。孩子们长假在家，在家里吃的好，睡的香，很多孩子都长高了呢。希望我的回答，能对你有用。
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