郊游看图写话一年级1,我儿子两岁了还不会说话?
郊游看图写话一年级1，我儿子两岁了还不会说话？
一般的情况，七八个月大的孩子开始咿呀学语，会含含糊糊叫出爸爸妈妈了;到两岁左右逐渐能说简单的话了。
虽然也有的宝宝稍微晚一些，不过到了两岁，孩子还现在不爱说话，应该引起重视了。分析原因可能是，家庭给宝宝创造的语言环境还不够好，在一定程度上限制了孩子语言发展。
根据本人经验提一些建议，家长可以参考：
第一，尽量缓和和孩子交流的气氛。尽管作为父母会为孩子不会说话担心着急，但态度千万不要太严厉。因为那样会使孩子说话时感到压力，孩子就更难开口说话了。一定要给予爱护和鼓励，不能急躁。
第二，让孩子多说话。利用日常生活的事情，引导孩子说话。比如看到什么了人和事，多问孩子:这个是什么，那个是什么;这是谁的，那是谁的;哪一个大，哪一个小，哪一个好。总之，就是让孩子多说话，说对了给与奖励;说不好，不要批评，要引导。这样，有利于提高宝宝的自信心。
第三，多和孩子交流。每天花些时间教孩子看图说话，给他讲故事，听儿歌，可以提高他学习语言的兴趣，促使他早日开口说话。
第四，要给孩子创造新鲜的语言环境，比如让孩子尽量多和同龄的小朋友玩耍，也可以外出玩耍，这样孩子会很兴奋，会主动说话。
一般情况，尽管以上几种方法训练，孩子就会开始说话了。
如果孩子还不开口讲话，很可能有器质方面问题。比如存在听力疾患，或者存在语言中枢以及发音器官问题，建议去儿童医院进一步检查，及早治疗。
希望对家长有帮助。
为什么很多孩子讨厌写作文？
何止是很多孩子讨厌写作文啊，好多成年人也不喜欢写文章啊，包括写工作或年终总结都能难倒一大批成年人！
日记与作文的区别。很多孩子或很多学生，也许在老师的培养下养成了写日记的习惯，孩子们通常把日记作为倾诉的对象。但即便如此，他们也不见得喜欢写作文。
因为日记是倾诉内心所思所想，可以信马由缰，而作文却不一样。
不论写命题作文还是非命题作文，都是一个烧脑的过程。
因为不论是日常学习中的作文，还是应试作文，都是需要有个积极的主题，仅有主题还是远远不够的，文章还要有血有肉，才能让文章显得骨骼丰满，并宣扬正能量的东西。
让一个生活阅历并不丰富的孩子写有点深度的东西并不容易，因为孩子缺少经历与阅历。
阅读与作文的关系。正因为孩子们缺少生活阅历与经历，老师们通常都提倡家长带孩子大量阅读，海量阅读。
老师是希望孩子通过大量阅读来接触并认识世界，感知世界。这算是一个最快捷的方法，但也要有一个长期的累积过程。且在孩子写作文的初期阶段，只有阅读没有正确的引导是不行的。
我家孩子在4-6岁时，已经逐步的认识了很多字，也读了比普通孩子多10倍不止的书，我是每周末带他去泡图书馆的，并且还要借回7本书，两周内读完。
但孩子上小学一年级时，老师要求写作文，他是写不出来的。在启蒙初期，阅读和写作文是没有关系的。
因为孩子不知道怎么写，他不懂得怎么去表达。我就跟他说，写一句话也是写作文，写三句话也是写作文，就写你的所思所想就好了。
启发他，我们周去了哪里？看了做了什么，写上去就行。当孩子拿着老师批阅“优”字或鼓励的话语时，他是相当开心的，这是一种得到认可的开心。
孩子写作文需要正确引导当孩子对写作文没有畏惧感的时候，已逐渐到了三四年级。由于平日里让孩子读书时，鼓励他拿个漂亮的本子积累好词好句，老师也在每日早读时让同学们贡献一句自己喜欢的话。
也由于一直没有间断大量阅读，三四年级的孩子已经不是一张白纸了，他脑子里已经有货了。
平时节假日有空都带孩子出去玩玩，引导他一起观察周边的事物，在孩子感到开心的同时，有意去引导他，如果今天的一天要写篇作文的话，该从哪些角度去写，顺便告诉他写一篇作文，最好分三到五段，这是让别人看起来没那么累，也增加阅读的美感。
小孩子的记忆力都是相当棒的，家长的指点，他通常都能记得住，也会在以后的作文中很好的运用起来。特别是当他运用了一些好词好句被老师表扬时，孩子会得到极大的鼓励，也因此对家长的指点很信服。
其实，没人喜欢写作文，但也有很多孩子不讨厌写作文，因为写得好的作文，能够得到老师的大大褒奖，这对鼓励孩子的写作积极性非常重要。
建议家长培养孩子随时用笔记录感想的习惯，这些碎片记录，等孩子回顾的时候会觉得很有意思，也因此培养了孩子的写作习惯，让孩子慢慢的不再讨厌写作文。
还记得你是几岁上学读书的吗？
记得，怎么能不记得呢？
1957年吧，我7岁，报到那天，我穿着妈妈做的新衣服新鞋，高高兴兴的来到学校，入学测试，记得语文是看图说话《猴子捞月亮》，我对着几幅画图白话了一气，通过了！那个兴奋劲儿就甭提了！
学习用品也值得一提，木质的文具盒，不能折叠的削铅笔小刀，一人一块小黑板（书包装得下），石笔，小黑板十来天就得用墨汁涂一下。
最有意思的就是郊游了，老师把我们带到野外，老有意思啦！盛开的野花，潺潺的溪水，欢蹦的小鱼……
最有趣的是“找宝”，老师把五颜六色的彩纸条藏在草丛中，石块下，树叉上让我们去寻找，找到之后纸条上写有奖品的……
永别了，我那快乐的小学时代！
谢谢邀请。
如何提高三年级孩子的写作能力？
提高写作能力首先让孩子养成阅读的习惯，对孩子的知识储存非常有利。因此在生活中怎样培养孩子爱阅读的习惯，下面就让我们一起学习一下吧。
6/6 分步阅读 从小养成爱看书的习惯，从牙牙学语到长大，离不开书本给我们灌输的知识。在孩子小的时候，准备一些带有图片的书籍给孩子观看，降降的养成爱看书的习惯。
2/6 家长带领孩子一起阅读，新奇有趣的的故事，家长声情并茂的给孩子阅读，激发孩子的语言表达能力，从中受到父母的影响，喜欢上了阅读。
3/6 不可以强制性阅读，家长给孩子买的书籍，有些孩子只随手翻阅几下就完事。家长就会急躁开始强制孩子阅读。阅读意义的本身能让人平心静气身心愉悦的，这样只会留住孩子的人留不住孩子贪玩的心。
4/6 阅读的书本不易过多，为了孩子扩展知识面，家长买许多的书籍给孩子看，这样一来孩子在选择阅读书本时没有定性，总感觉这本书比那本书好看，可能另一本书比这本书还要好看，影响了阅读的质量。所以阅读书本不用过多。
5/6 阅读后不需要急功近利，在阅读后家长会让孩子讲解阅读后的感受，这样孩子的潜在意识并不明白故事的深意，会让孩子失去阅读的乐趣，起到反作用。
6/6 在家中父母多看看书，孩子耳濡目染调动阅读积极性，让孩子置身于阅读的环境中，有兴趣的的参与进来。
注意事项 家长和孩子一起阅读，让孩子书本带来的乐趣。
当小学老师是一种什么感受呢？
很幸福。
我曾当过几年的小学老师。
小学教师比幼儿园老师幸福，因为孩子有了独立能力；比初中教师幸福，因为没有中考压力；比高中教师幸福，因为没有高考压力；比大学老师幸福，因为不用搞学术。
面对一群天真可爱又呆萌萌的小不点，操着小奶音向你告状；向你喋喋不休的发牢骚，向你求助，你的童心又一次泛滥了。
01 永远保持一颗童心每年六一儿童节，大家会在网上打趣，想回到童年，而小学老师却每年都有六一，因为他跟小朋友在一起。
那些或憨、或傻、或呆、或萌的小家伙，每个人都有自己的模样，都有自己的特点。
在他们心中，老师就是他们在学校的“妈妈”，他们会在日复一日的学校生活中，与你建立起亲密关系。
他们最多的事情，就是告状。
他们最喜欢的事情，就是游戏和玩耍。
他们最快乐的时光，就是得到了老师的表扬，得到了一朵小红花。
与这样的可爱们朝夕相处，老师也童心泛滥。
因为只有你放低身段与小朋友相处，用儿童语言与他们交流，他们才会喜欢你，崇拜你。
所谓：亲其师则信其道就是这个意思。
02 小学老师压力小同为教师，小学老师比初中、高中、大学老师的压力都小。
初中有中考压力、高中有高考压力、大学有就业压力，而小学老师，虽然也有小升初的压力，但要小得多。
03 小学老师假期多相比初中、高中老师，小学老师不用补课，除了寒暑假之外，逢节必有假，而且连“六一”儿童节，也有可能会沾小朋友的光，会休一天假。
总之，算下来，一年有三分之一的时间在休假，谁会有这么长的假期呢？
04 小学老师性格好 显年轻因为整天跟孩子们在一起，所以，大多数小学老师的性格都很好，而且很活泼。
相比其他职业，小学老师从外表更显年轻，更可爱一些。
05 小学生家长好相处因为孩子小，家长对学校依赖性更多一些。家长对小学老师寄予厚望，对老师会更客气一些。
所以，家校关系更融洽一些。
以上，就是当小学老师的种种优势。
虽然古语有“家有五斗粮，不当孩子王”一说。但是，随着教师待遇的提高，教师地位的提高，小学老师这个职业将会受到越来越多年轻人的青睐，会有更多喜欢小朋友的年青人加入这个行列。
