证婚人讲话爱情,怎么让学生喜欢听自己的课程呢
证婚人讲话爱情，怎么让学生喜欢听自己的课程呢？
只要你有真本事，学生就真喜欢听你的课！
你发自内心爱学生，学生就亲你。
听了你的课有收获，学生就敬你。
亲其师方信其道，敬其师方信其道。
只要你有真本事，学生就真喜欢你！
怎样才能把课设计好，现在高大上的道理多了去了，教育专家讲，老师对外交流的讲座也在讲。都讲得好，都讲得对，真也没法说他们讲的不对。但是，讲得好的未必做得好，做得好的未必讲的好，为什么会出现这些错位？说点自己的感觉吧。
1.教学理念与教学实践体现了先进教学理念的课自然是好课，这没问题。可问题是，真把先进理念落地的课有多少？
学校里常见的现象是：有些老师并没有讲多少让专家频频点头大道理；并没有讲多少让同行不知所云的新名词。可是，他讲的课也许有些专家不好评价，好像找不出多少与先进教学理念对应的亮点，但是，学生听了课真有获得感。学生就认为他有真本事！就喜欢上他的课。亲其师信其道，教学效果就是好；同行们就是公认他的课含金量高，一线老师未必喜欢听多少讲座，但真愿意与这些教师交流；家长就是信服他，把娃娃交给他就是放心。
也有些老师，教书的道理讲得头头是道，公开课确实上得光鲜，但同行的评价是: “适合打表演赛”。家常课不朴实，不扎实，教学效果难得说，学生也很难喜欢他的课。
学生学习是要讲获得感的！他听课也挺辛苦呀，付出了劳动没有收获，怎么会还会一如既往的喜欢？
2.对一个教师来讲，基本功怎样决定了他的教学效果对一个老师来讲：
教学理念重要，但只有落地才能体现价值，只有转化成教师具体的教学策略才能算落地，才能转化为教师的真本事。
教师真本事的形成靠他丰富的教学实践经验支撑。
教学实践经验取决于什么？取决于基本功。
教学理念落后了，会费力不讨好。
基本功不扎实，会心有余而力不足。
所以，说个不合时宜的话题吧：
要想把课上好，苦练基本功吧!
新教师入门时，苦练童子功吧！
3.在长期的教学实践中踏踏实实的积累教学经验基本功怎么练？积累！在长期的教学实践中点点滴滴的积累！
基本功包括那些？说不完全，觉得主要的应该是：精彩的导入、有效的反馈、巧妙的设问、娴熟的技术、漂亮的板书、机智的应变、照应的结尾。
精彩的导入：运用各种方法创设引人入胜、先声夺人的教学情境，集中学生的注意力；让学生明确学习目标；激发学习兴趣；设置问题情境。
有效的反馈：通过课堂提问、书面检测等教学手段，了解学生当前学习状况，有助于调整自己教学计划，达成教学目标。
巧妙的设问：通过巧妙的提问，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；提高学生听课的注意力，让学生发现不足；提高学生的语言表达能力和观察能力；调节学生思维节奏；实现与学生情感的双向交流。设问也是最好的反馈方式。
漂亮的板书: 通过板书提纲挈领地表达讲课内容体系和推导线索，展示并让学生体验思维的过程，给学生思维的空间；突出教学的重点和关键，帮助学生形成知识结构，从而帮助学生理解和记忆。同时，好的板书有审美作用，也许，多年后，学生记忆深刻的说不定是您那漂亮的板书。
机智的应变 对学生的行为失当、回答问题出乎意料；教学环境失常等意外情况，机智灵活的通过：转移注意、随机发挥、幽默诙谐等方法真诚自然的灵活处理。
照应的结束 一个教学内容或活动时，教师对知识进行归纳总结，要做到水到渠成，自然妥帖、结构完整，首尾照应、语言精炼，紧扣中心、内外沟通，设疑激趣、体现教学目的。
站得住，立得稳，走得远！总之，基本功怎样决定了你是否在讲台上站得住？教学经验是否丰富怎样决定了你是否立得稳？教学理念怎样？决定了你能走多远？
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你是喜欢中式婚礼还是西式婚礼？
在咱们中国习俗中，结婚是每个人一生中最幸福的大事，意味着从此与心爱的人一起走进爱的天堂；咱们中国“礼仪之邦”，婚姻习俗都讲究礼节，也是特别人生中喜庆的大事。
复古风情的红色婚服，代表着一对新人从此以后未来红红火火，同样红色也是咱们国家喜庆颜色的代表性。
随着时代的流行，现在更多人喜欢西式婚礼，同样代表着彼此在神圣的殿堂许下的承诺，相守爱情，忠诚幸福。
毕竟西方的文化在形式上较为时尚浪漫，简约风格和之美的婚礼风俗都给人一定美感。同时让亲人朋友见证你们彼此，符合时代的特定性。
其实，每个人对喜事都是幸福的开始，而且跟着时代潮流，更多朋友喜欢中西结合，这样更有气氛，也不失老祖宗留下的礼节！
以后我结婚一定也是中西结合，更多是习俗这样，还有就是金钱限制了我思维。
无论哪个方式和习俗举行婚礼，都不要失礼，咱们有老祖宗的仪式感，可能有很多朋友会说:都什么时代了，思想还传统，那么我想告诉你的只有一件事，有的“本”的确不能忘。
结婚证书上姓写错了？
这种事也能马虎？
结婚证是合法夫妻的法定证明。是符合结婚条件，办理婚姻登记手续，经县级人民政府民政部门或者乡镇人民政府审查合格后发给的结婚证件。
结婚是一对新人终生大事，马虎不得。有了结婚证，举办婚礼，证婚人可以宣读结婚证。
没有结婚证，所谓证婚无效。有了结婚证，夫妻二人可以光明正大的生活在一起，任何组织或者个人干涉无效。
有了结婚证，各自享有夫妻权利，履行夫妻义务。有了结婚证，才有夫妻共同财产，夫妻关系受法律保护。
没有结婚证的男女在一起的关系，不受法律保护。
结婚证如此重要，结婚证上的内容比如姓名，性别，国籍，身份证号码，登记年月日，发证机关，任何一个字都不可有误，也不准许个人塗改。
塗改无效。那么你说结婚证上的姓与身份证不一致，这个结婚证还有效吗？
实际上己无效。这个姓差了，己不是你。不是你，而是别人。这怎能证明与女方结婚的是你呢？
结婚证这么大的事，你也马虎，可见你马大哈到什么程度？
结婚证的姓差了，是你的原因还是婚姻登记员的原因。不管是谁的原因，是一对马大哈。
既使登记员填错了，作为你拿到结婚证的当时，就要认真看一遍有无差错。
而不能高兴大劲，匆匆忙忙把结婚证装进口袋，拉着妻子的手迅速离开婚姻登记处。
结婚证上的姓错了，能不能让婚姻登记员用塗改液给改过来？
我认为是不可以的。
结婚证是非常严肃的事情，任何塗改，加字，减字，都是不可以的。
那样就会把很严肃的事情变得不严肃了，变得别人看了生疑不可信了。不可信，这个结婚证还有用吗？
这个结婚证只能拿到婚姻登记机关，由婚姻登记员按作废处理。
那么你们怎么办？
我看了2003年8月8日国务院令387号公布的婚姻登记条例，真没有因结婚证上内容有差错如何更正的规定。
但有“结婚证…遗失或者损毁的，当事人可以持户口簿，身份证向原办理婚姻登记的机关或者一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申请补领。
婚姻登记机关对当事人的婚姻登记档案进行查证，确认属实的，应当为当事人补发结婚证。”
你可以结婚证损毁为名，把原结婚证交给婚姻登记员，申请补领结婚证，登记员补发你结婚证。
你的爱情还在吗？
患难见真情，一场罕见的疫情把多少的爱情打回原形！这是一场人心的大考，你的爱情经受住考验了吗?
执尔之手与尔偕老，我和我的爱人执手多年，人生路上，结伴同行，久经风雨，有甜蜜欢乐的恩爱，也有观念习惯的碰撞，有平淡生活里的默然相守，也有惊风寒雨中的身心相慰，一路走来，磨合了婚后彼此间的棱刺棱角，留下了初恋携手时的相知相契。
有了这样坚实的感情基础，面对这次疫情的汹涌来袭，虽然我们的事业受到很大的影响，但我们的感情没有受到什么负面影响。
对于已婚人士来说，从普遍的家庭角度来看，爱情的维系，一方面是双方自己的契合，另一方面也和孩子的存在关系很大。孩子是爱情的结晶，也是家庭的稳定器。
对于未婚青年来说，爱情的不稳定因素会多一些，比如平常能不能常在一起，疫情的冲击之下原来亲密无间，现在天各一方，各人周围又有新人出现，自然难免心潮起伏，感情变迁，这也很正常。谁能一直不变，即使你不变，你的恋人可能在变，千人千面，人性不变。如果不能很好地契合变化，终将各奔前程。
即使各奔前程了，也不要过于忧伤，因为属于你的正在走向同一个时空点。有笑有泪，有喜有悲，这就是现实人生，在生活中体验人生，在经历中感悟人生。
小狗尚有得意日，不要在疫情中怀疑人生就对了。
您与孩子的老师会以什么方式相处？
我有一个四岁半的女儿，上幼儿园已经一年半，说说我和幼儿园里孩子老师的相处之道吧！
1、信任。我觉得这一点至关重要，是一起的基础。不管孩子是上幼儿园还是小学，提前了解学校，了解老师，了解孩子的主班老师或者班主任。我当时为给女儿选幼儿园，耗费了多半年时间，一所一所的了解，直到最后选定现在这所华德福理念的幼儿园。一是因为同学的孩子在这个园里上了两年多，评价很高；二是在我去看园时，观察老师对于孩子的态度、说话、语气等等，我心里已经大概有个数:这里的老师最起码是不会训斥孩子，更不可能打骂孩子的。有了这个基础，女儿入园后，我很少过问女儿的状态，就是基于对老师的信任。
2、沟通。有了信任的基础，才能谈的上沟通，否则很可能一有问题就是问责或者争吵。我老公的一个表弟，孩子比我女儿小四个月，每次孩子有什么问题，他都是一副我是老大的心态，和老师说问题，用说这个词都不准确，应该是教训老师。
这样的沟通，只不过是大人出了气，而真正的问题却并没有解决，或者说表面解决了。
沟通，最起码是两个信任的人，心平气和的坐下来讨论、商议解决问题的办法。
现在的沟通方式很便捷，如果当面沟通觉得情绪、语气不好把控，可以使用微信等工具，一样能解决问题。
3、理解。遇到问题了互相理解，站在对方的角度想一想，各自退让一步，双方都不会特别难堪，问题又能圆满解决。
女儿班里原来有个小男孩，父母比较忙，爷爷带的比较多，入园的时候有很多的问题。最大的特点是爱打人，爱捣乱，不知道怎么和其他小朋友相处，经常是一上去就把别人扑倒压住。女儿也经常被这个小朋友打，有时候回来后女儿会和我说“XX又打我了？”我通常问女儿“后来你怎么做的？”教女儿如果他不听还是打你，你可以打回去，你力气很大的。从来没有去找老师说过这个问题。
因为我知道这个小男孩的问题不是只针对我女儿一个人，老师一定也注意到了，并且在纠正孩子的问题。即使我找了老师，说了这个问题，老师也不会批评教训那个小男孩，而是告诉女儿如何反抗。（关于这一点，是幼儿园的理念和教育方式，我很支持。）并且班里孩子多，老师工作量又大，不可能一直注意女儿有没有被打。
半年后小男孩的问题一直存在，园里考量之后，对家长劝退了。
女儿的幼儿园老师都是特别温和的人，并且经常受培训，相关专业和高效沟通能力都很不错，因此有什么问题，哪怕家长有很大的情绪，也能把家长的情绪平复下来，解决问题。
如果老师也很情绪化，经常甩锅，很多时候问题不仅不能解决，还会事态严重化。最后都是双方为了发泄或者忍不下一口气，而不是为了孩子。
如果碰到这样的老师，我想我能做的就是给孩子转班。
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