杭同聊天室,深圳可能诞生第二个腾讯吗?
杭同聊天室,深圳可能诞生第二个腾讯吗?
深圳不可能,全国也不可能再出现第二个腾讯了:互联网的巨头垄断已形成,而且巨头间的无界化商业交叉融合,共构成了生态圈壁垒,新生代很难突破,即使新生代企业可以强大,但也被面临选择“站队”问题。
早在几年前互联网领域巨头就已经形成垄断阵营,巨头们的生态化大平台都在进行着无边界的扩张,而且巨头间还进行多角度、多层面的融合和交叉发展,即有竞争,又有融资,错综复杂,新生代互联网企业如果想出头,只有二条路:要么被投资,慢慢成为分公司;要么成为干儿子;
腾讯是不可能给任何一个新对手机会,让其上位的,某社交化自媒体平台就是被竞争了吗?还没有等你强大,你的所有布局全部是四面受敌,如果你不做平台,那单一平台秒间就灭了你。
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因为学生在课堂说话?
停课是正确的
第一、对养成老师自身的心态很重要
老师若是采取听之任之的态度,学生就会得寸进尺,一次次刷新你的底线。你对学生的第一次让步就是你对自己底线的降低。老师在讲课时听到别人说话,且与课堂无关。多数老师是会感觉到这是不尊重自己的行为,及时纠正,正确引导,不仅自己上课时会感到好受,也教会学生尊重别人劳动的重要性,尊重知识的重要性。老师自己的心情也会在教育中缓解,不至于出现学生上课说话就火冒三丈地行为。
第二、奖惩措施的效果
许多班级都会订立班规,如不交作业就打扫一天值日等等。为什么要进行奖惩,是为了让学生更直观的明白是非对错。而”在课堂说话学生,老师停课。“这种做法更让学生牢记自身的这种做法是错误的。老师将他一个人的行为与全班同学应享有的听课权力绑在了一起。学生一般只要涉及到集体利益,都会让步,而且作为教训它会记忆深刻。个人利益与集体利益进行捆绑时,我们的价值观一般都会要求我们注重集体利益。
第三、对于学生价值观的养成有利
教育教育,不仅有教书 ,还有育人。一件小事就有可能对学生的价值观有影响。老师怎样的处理手法影响着学生对”上课说话“这件事的是非对错的看法。惩罚过重,或许会气反效果,学生可能会想”我只是做了很小的一件错事为什么会得到这么重的惩罚“。惩罚过轻,起不到认识的效果。而”停课“的做法无疑非常适合,让其他人失去了听课的权力,而原因是自己。这种外部环境的心理压力就起到了很好的认识作用。老师的做法也可以说是”无为而治“。