2021年婚姻家庭咨询师考试,司法考试难吗?
2021年婚姻家庭咨询师考试，司法考试难吗？
法考有一定难度，总体通过率不到20%，但如果能够做好规划掌握方法认真学习，最主要的是坚持下去，可以在一年时间拿下法考。法考报名条件可以参考我的文章非法本不能报名参加法考？并不是。法考报名条件详解。家在自治地区要看你户籍是不是在放宽地区，可以查看报名简章有详细的放宽地区（具体到县级），如果是放宽地区，有相应的放宽政策，比如放宽报名条件、达不到国家线但达到放宽线可以拿C证。这个放宽地区在哪考都行，主要看户籍，报名的时候提交申请资料就行，在哪方便就在哪报名考试。
我是2021年刚过的法考，非法学在职，我没报班，网上买了教材跟着爱情学的，考试客观题222分，主观题123分，一次性顺利通过。写了法考经验贴非专业零基础在职一次性高分通过法律职业资格考试，我是这么做的，你可以参考下。
我是@无尽征程2022，分享考证经验，共享学习知识！
二级建造师能从事什么工作？
说到条件，资历，专业要求，相信很多考生都迫不及待想知道！可能现在脑子里就那么几个字。我不够格。如果我的学历和专业可以报考二级建造师考试，我就不废话了。下面我给大家详细介绍一下。
申请二级建造师的条件是什么？1、凡遵纪守法，具有工程或工程经济二级学院以上学历并从事建设工程施工管理工作满2年的，均可报名参加二级施工资质考试。2.符合1项以上注册条件，具有工程(工程经济学)中级以上专业技术职称或从事建设工程施工管理工作满15年，并符合下列条件的，可免考部分科目:(1)取得建设行政主管部门颁发的《建筑企业一级项目经理资格证书》，可免考《建设工程施工管理及建设工程法规及相关知识》科目，只参加。(2)取得建设行政主管部门颁发的《建筑企业二级项目经理资格证》，可免考《建筑工程施工管理》科目，只考《建筑工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》两门科目。3.取得《二级建造师资格证书》者，可根据实际工作需要选择专业工程管理与实践学科相应专业，报名参加相应的二级建造师专业考试。申请人必须提供资格证书和其他相关材料，才能参加考试。
二级建造师是懂管理、懂技术、懂经济、懂法律法规、综合素质高的复合型人。他必须有理论水平、丰富的实践经验和较强的组织能力。建造师注册后，受聘后可从事以下岗位工作:1。以施工工程师的名义担任施工项目的项目经理；2、从事其他施工活动的管理。比如你可以担任施工方代表；能从事工程质量监督岗位；也可以从事工程施工技术管理和技术咨询活动；
3.法律、行政法规或者国务院建设行政主管部门规定的其他业务。目前注册建造师仍然以建设项目的项目经理为主要岗位。同时，国家鼓励和提倡注册建造师从事国家规定的其他业务。现在二级建造师有能力，能担任多个岗位的现象叫“一分多岗”
希望我的回答能对你有所帮助
2021年上半年教资笔试成绩公布？
最近有不少小伙伴表示准备面试的时候抓不到重点，那么面试的重点是什么呢？在平时准备面试的时候应该往什么地方侧重？湛江华图告诉你。
面试的重点是你有没有把你抽到的课题给讲好，把重难点讲清楚等。
小提示：说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。
一、说课应遵循的原则
(一)科学性原则——说课活动的前提
科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则是说课的基本要求，主要体现在以下几个方面：
1．教材分析正确、透彻
说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。
2．学情分析客观、准确，符合实际
说课中教师要从学生学习本课的原有基础和现有困难两个方面分层次、客观、准确地分析学情，为采取相应的教学对策提供可靠的依据。
3．符合课程标准要求、教学内容和学生实际
教学目的包括本节课的总目标与具体的基础知识目标、发展智能目标和思想教育目标，其确定都要与教材分析和学情分析保持高度的一致性，要有切实可行的落实途径。
4．紧扣教学目的，可操作性强
教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。说课中，教师既要说清本节课的总体构想以及依据，又要说清具体的教学设计。尤其是关于重点、难点知识的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。
(二)理论联系实际原则——说课活动的灵魂
说课是说者向听者讲述其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
(三)实效性原则——说课活动的关键
任何活动的开展，都有其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化课堂教学过程、提高课堂教学效率。因此，“实效性”就成了说课要求的核心。为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点：
1．目的明确
大体上，说课可用于检查、研究、评价、示范等多种目的。一般来说，检查性说课主要用于领导检查教师的备课情况；研究性说课主要用于同行之间切磋教法；评价性说课主要用于教学评比、竞赛活动、求职面试；示范性说课则是为了给教师树立说课的样板，供其学习、参考。在开展说课活动前，首先要明确目的，也就是将要开展的是哪一类型的说课活动，以便做好相应的准备工作。
2．针对性强
这主要是针对检查性、研究性两种说课活动而言。检查性说课一般来说主要针对以下问题：教师的工作态度、教师的专业知识、教师的教学能力、教师的教研能力；研究性说课应主要针对承上启下的课节、知识难度较大的课节、结构复杂的课节以及同科教师之间意见分歧较大的课节等。只有加强了说课的针对性，才便于说课人和评课人对问题的集中研究与解决。
3．准备充分
说课前说课人和评说人都围绕本次说课活动的目的进行系统的准备，认真钻研课程标准和教材，分析学情，做到有的放矢。说课人还要写出条理清楚、有理有据、重点突出、言简意赅的说课稿。
4．评说准确
评说要科学准确，指导性强。说课人说完之后，参加评说的人员要积极发言，抓住教学理论上的重大问题和教学中带有倾向性、普遍性、规律性的问题进行重点评说。主持人还应该将已达成的共识和仍存在分歧的问题分别予以归纳总结，以便在教学中贯彻执行或今后继续进行研究。
(四)创新性原则——说课活动的生命线
说课是深层次的教研，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课，是说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一方面更要借助同行、专家参与评说，众人共同研究，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而不断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。
二、说课应注意的问题
(一)说课应注重什么
一般说来，说课应注重以下几点：
1．说课要突出一个“新”字
创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求很高：
方法新——不能平铺直叙。
结构新——要有起伏，高潮迭起。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。
开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。
2．说课要体现一个“美”字
美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
3．抓住一个“课”字，突出一个“说”字
说课，要用一节课1／4～1／3时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说，要经历“铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生。无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到“听君一席话，胜读十年书”的目的。
在说课过程中，要特别注意以下几点：
(1)“说课”不等于备课，教师千万不能照教案去说。(2)“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象为学生去说。(3)“说课”不等于背死课，教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。(4)“说课”不等于读课，教师不能拿着事先写好的材料去读。因此，教师在说课时，要紧紧围绕一个“课”字，突出“说课”的特点，完成说的过程。
4．遵循“课”路，选准“说”法
教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。教师讲课时，要紧紧围绕教学思路进行，教师在说课时，当然也要环环扣住课堂教学思路展开。能否围绕教学思路实施“教”法，能否围绕教学思路展开“说”法，无疑是教师授课和说课成败的关键。诚然，说课的方法很多，需要因人制宜、因材施“说”。说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律，正面说、反面说，横向说、纵向说，理论联系实际说等。但无论怎么“说”，都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。
5．变换“说”法，找准“说”点
说课的对象是听众，而不是授课的对象学生。这些听众可能自是说课的评委、本学科的教师、本教研室的教师、其他学科的教师及教务科、教育研究部门、教育行政部门的领导。但无论怎样，这些听众都竭力站在学生角度去对待说课者所说的课，去审视教法的采用，教学重难点的突出、突破，教学环节的把握等。因此，说课者必须置于听众思维和学生思维的变化处，站在备课讲课的临界点，变换“说”位，编写“说”案，研究“说”法，找准“说”点。
6．把握“说”度，把课“说”活
说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法；而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息、提高教学效率。换句话说，说课重理性和思路，讲课重感情和实践。因此，用极有限的时间完成说课，必须详略得当。那么，如何把握“说”度呢?最主要的一点就是因“材”制宜，具体问题具体分析，灵活选取“说”法，把课“说”活。说出该课的特点和特色，把课说得有条有理、有理有法、有法有效，说得生动有趣、绘声绘色，使听众听得清清楚楚、明明白白。使听众都有“词已尽意无穷”的感觉。这就要求说课教师认真钻研说“材”说“案”，灵活选用“说”法，准确实施“说”程，这样，才能把课“说”活。
(二)说课的艺术
教师，作为说课活动的主体，必须努力使说课的每个环节到位，做到“说深”“说实”“说准”“说精”，把握好说课艺术。
1．说标准要“深”。
任何一门学科，都构成了一个相对完整的学科知识体系。每节课的内容都是这个体系中的一个“小分枝”。就语文学科而言，它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源，找到它在课程标准中的位置，看看课程标准对这节所在单元及所在课文的要求，然后顺藤摸瓜，准确把握课程标准对这节课的要求。至此，这节课的教学目的、重难点就可随之确定了。反之，脱离课程标准的说课就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
2．说方法要“实”
这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法。只有教法得当、教师才能有条不紊地施教；只有学法合理，学生也才会兴趣盎然地受教。而要做到教法得当、学法合理，我们教师在备课说课时必须要“实”。要从教材的实际出发，从学生的实际出发，遵循学生掌握知识过程“由浅入深、循序渐进、由感性到理性”的认识规律，依据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的十六字原则，理论联系实际的原则以及传授知识和发展能力相结合等教学原则来确定教法、教学手段和学法。作为教师还要有全局观，树立面向个体学生的思想，实行分层优化，采取建立帮带小组，实行小组讨论等方法，促优生提高，帮差生转化。总之，“教学有法而无定法，贵在得法”，教师必须找准出发点，采取切实可行的教学方法，从而实现教学所要达到的目的。
3．说习题要“准”
课堂练习与课后作业是检查课堂教学效果和巩固课堂教学内容的手段。因此习题的设计一定要“准”。既要准确体现该节教学的目标、重点、难点，又要与考试(中考、高考)题型、难度相吻合。否则就会事倍功半、收效甚微。同时，教师设计这些习题一定要考虑到不同类型学生的接受能力，做到分层设计、区别对待，真正做到使“优生吃饱，中等生吃好，差生吃了”。
4．说程序要“精”
说课堂教学程序与前三项比起来，应说得详细些，因为课堂教学程序的设计和安排既是说课的出发点，又是落脚点，是贯穿整个说课过程的一条主线。但说课毕竟不同于授课，因它面对的是与说课者水平相当的教师，因此说课堂教学程序时无需将教案全搬出来，而要做到一个“精”字。具体地讲：一要说出课堂教学的整体思路和环节；二要说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法；三要说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据；四要说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法；五要说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。只要将以上五方面用最精炼的语言说出，使人听明白，即可达到教研交流的目的。说课，作为教研活动的一种形式，它要求教师发挥主体作用，积极参与。只要深钻标准，细研方法，优选习题，精琢程序，就能保证说课质量；只要持之以恒，坚持说课，就可不断提高自身素质，以适应教改形势。
以上就是关于教资估分以及教资面试重点备考的一些信息了。关注我，了解更多教师资讯。
炒股使用哪种软件最好？
最近收到一些小伙伴的私信，问我炒股用什么软件好，可以详细讲一下吗？
今天黑客就为你们详细地讲一讲，软件的正确用法。不仅详细地教你们常规的炒股软件的用法和技巧；还会教你们用非常规的软件帮助自己做投资决策，看完一定会拓宽你的投资思维。
正文主要包括三部分：
一、常规炒股软件的实用技巧
二、新闻类软件
三、非常规软件的使用技巧和方法
1.炒股软件：同花顺、东方财富、指南针、通达信我用的比较多的就是同花顺，软件编写的比较好，看盘方便顺畅，基础信息全面，免费功能都非常的好用：1）i问财：股市中的人工智能问答。一是，数据库大，专业的问题马上给你答案，：今日的重大新闻？什么是市净率？贵州茅台的股息率是多少？今日北向资金流入多少？不仅给你专业的答案也能帮你快速地查找信息，用好事半功倍；二是，可以帮你选股，比如：帮我选出光伏概念中市值大于100亿以上且均线多头排列且近三日大单资金净流入的股票。他就会帮你选出满足条件的股票，初选股票时非常好用。PS：这里搜索的这句话，主要是举例说明用这个功能的选股方法，不是让你们直接照搬这句话，有其他好的选股策略也可以用这个功能去选。
2）模拟炒股虚拟账户的实盘操作，除了账户资金是假的，其余都是真的。在初学时，提升实盘操作技术上，帮助很大。唯一缺点：因为不是真实资金，所以在心态上，无法达到真正的炒股心态。建议在真正实盘前，先尝试模拟炒股，可以让自己，少交很多基础学费。同时，里面还有模拟赛，模拟资产分析都可以试一试。3）研报：券商优秀研究员专业调研数据。技巧一：快速判断垃圾公司，无研报的公司基本上可以判定为垃圾公司；技巧二：短线选股，研报一般用作公司长线价值逻辑分析，偶尔短线选股也可以，但一定要先选择好符合当下政策热点的板块再去研报中找到对应的板块，热点中的优质头部公司就可以快速筛选出来了，再结合买卖点策略操作，记住研报里面的股票千万别追涨（下文的买卖策略模块会详细说明）；技巧三：快速掌握政策利好方向，对于政策利好方向不清楚的可以利用研报中的“政策评析”来把握政策利好方向。研报对于新手快速了解一家公司和基础的基本面分析都有很大的帮助，在你成为老股民的道路上依然能挖出更好更实用的方法。4）行情交易的：全球市场（全球经济一体化的时代，全球金融市场的走势都有相关性包括板块个股也有联动性，与A股相关性最高的是美股和港股）；其他市场（如：期股联动的意思就是在期货市场中的某种变化会反映在股市中，例如铜价大涨时对应家里有铜矿的紫金矿业、云南铜业、江西铜业等股票应声大涨）；公告精选（快速查看今日公告中的利好利空，如定向增发、增减持、举牌和业绩公告等）；同花顺热榜（市场关注度比较高的板块个股）；板块（帮你快速掌握整个板块的资讯以及个股动向）资讯（掌握最新股市资讯及其相关板块个股）；资金流向（市场资金偏爱的板块个股）等等；5）其他功能：龙虎榜、投资机会、潜伏日历、业绩公告、融资融券、商誉扫雷、沪深港通、盘面分析、国家队等等功能都是可以帮助选股的，根据自身中短线操作的模式选择。PS：有些软件公司会有电话销售付费软件，现在的免费软件都做得很好了，已经够99%投资者使用了。如果你看上付费软件某个功能，可以帮助自己选股更方便、选股有帮助等，可以考虑购买；但如果你就只是看中他们说的“一站式服务”和“傻瓜式操作”，直接推荐个股和推荐买卖点的服务而购买，那你就要注意点了。2.新闻软件：央视新闻、财联社炒股看新闻，我建议这两款APP：央视新闻和财联社。腾讯新闻等标题党太多，内容信息太杂，吃瓜娱乐性较高，筛选有投资价值的时间成本太高，以投资为目的，不是很好用。1）央视新闻：官方新闻平台，新闻简洁明了，直接看清新闻核心；2）财联社：专业财经新闻平台，新闻实事求是，相关利好一目了然。3.非常规炒股软件1）天眼查、企查查：可以帮你快速分析一家公司：股东、高管、公司动态、企业背景、司法风险、经营风险、企业发展、经营信息、知识产权和新闻舆情等等重要信息，排雷帮助比较大；2）BOSS直聘、51job：有时在一家公司的招聘信息上也能发现与众不同的信息，也可以以应聘者的姿态与HR做一些公司层面上的沟通帮助自己掌握一些公司信息。3）淘宝、阿里巴巴、京东、拼多多：直接查公司产品，对于分析消费行业帮助比较大。PS：可以通过各类渠道了解一家公司。
如果，你看上了“芒果超媒”这只股票。就可以下载“芒果TV”和类似“华为爱情"等,在有播放”芒果TV“内容权限的平台，查看现在是否有爆款内容？能否持续输出爆款内容？爆款内容的播放量等信息。评判传媒类公司的核心标准就是看“爆款内容量和持续输出爆款的能力”，是不是通过这些，就能初步了解了。投资来源于生活，股票没有那么神秘。为什么腾讯、阿里的股票一直涨，不就是因为现在的生活已经离不开深圳马和杭州马了嘛。所以，学会利用生活中的工具对投资的帮助也是极大的。以上就是我详解软件用法的全部内容，希望能帮助到你。你也可以在评论区留下你的观点或学习感悟，我们一同成长。关注黑客，让你更懂决策。2021国家公务员考试考什么？
一、笔试内容
中央机关及其直属机构2020年度考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科，主要测查从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决问题的能力。
公共科目笔试全部采用闭卷考试的方式。其中，行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。申论为主观性试题，考试时限180分钟，满分100分。
二、行政职业能力测验
行政职业能力测验主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
常识判断主要测查报考者在政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。
例题：某城市空气质量较差，检测结果显示，在主要污染物中，PM10颗粒浓度严重超标，PM2.5颗粒浓度及有害气体浓度尚在正常范围。如果你是城市决策者，采取以下哪些措施能在影响最小的情况下，最有效地改善空气质量?
①整改郊区水泥厂 ②整改郊区造纸厂
③市区车辆限号行驶 ④改善郊区植被环境
A.①② B.①④
C.③④ D.②③
(答案：B。①水泥厂在生产过程中会产生大量的烟尘等可吸入颗粒物，符合题意;②造纸厂在生产过程中产生的主要污染是水污染和重金属污染，不符合题意;③汽车尾气排放是产生可吸入颗粒物的主要来源之一，但是题干中说PM2.5颗粒浓度及有害气体浓度尚在正常范围，所以尾气并不是造成空气污染的主要原因，不符合题意;④植被有吸附各种污染物的功能，所以改善植被环境符合题意。因此，正确答案为B。)
言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。
例题1：环境保护主义是一种信念，是一种重建人与自然关系的强烈愿望。要实现这一愿望，就必须树立一种自然共同体的意识，即将人类在共同体中的征服者角色，变为这一共同体中的普通一员。它暗含着对每个成员的尊敬，也包括对这个共同体本身的尊敬。只有树立了这样的一种道德意识，人们才有可能在运用其在这一共同体中的权利时，感到所负有的对这个共同体的义务。这不仅依赖对自然本质的科学理解，也依赖在了解基础上建立起的对自然的感情。
文段最后一句话中的“这”指的是：
A.自然共同体意识的树立
B.对自然共同体的义务
C.热爱自然的感情
D.重建人与自然关系的愿望
(答案：A。首句指出环境保护主义“是一种重建人与自然关系的强烈愿望”，次句说明“要实现这一愿望，就必须树立一种自然共同体的意识”，第三句说明“只有树立了这样的一种道德意识”的重要意义，最后归结到“这不仅依赖……，也依赖……”，即实现这种意识的条件。因此，可知“这”指的是“自然共同体意识的树立”，正确答案为A。)
例题2：脱贫攻坚必须______，一步一个脚印，确保各项扶贫政策措施落到实处，积小胜为大胜，最终取得全面胜利。同时也应加强贫困村基层组织建设，充分调动贫困群众的积极性，其参与度、获得感，激励其______，激发其脱贫的内生动力与活力。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.未雨绸缪 一马当先 B.一鼓作气 奋发图强
C.循序渐进 再接再厉 D.稳扎稳打 自力更生
(答案：D。第一空根据后文“一步一个脚印”“落到实处”，说明此空应表达出脚踏实地之意。第二空根据后文“激发其脱贫的内生动力与活力”，强调的是“内生”。因此，应该填入“稳扎稳打 自力更生”，正确答案为D。)
数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常用题型有数字推理和数学运算两种。
数字推理：每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
例题：1 2 4 8 16 ( )
A.16 B.24 C.32 D.36
(答案：C。原数列是一个等比数列，后一项是前一项的2倍，故正确答案为C。)
数学运算：每道题给出一个算术式子或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识计算或推出结果。
例题：某单位的会议室有5排共40个座位，每排座位数相同。小张和小李随机入座，则他们坐在同一排的概率：
A.不高于15% B.高于15%但低于20%
C.正好为20% D.高于20%
(答案：B。根据题意可知，小张随机选一个位置就坐，那么小李可以选择的位置为39个，因此总情况数=40×39。要让他们恰好坐在同一排，应先从5排中选一排，再从这一排中选2个座位，符合条件的情况数=5×8×7，因此概率约为7/39=17.9%。因此，正确答案为B。)
判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常用题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种。
图形推理：每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
例题：把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.①②⑥，③④⑤ B.①③④，②⑤⑥
C.①④⑤，②③⑥ D.①④⑥，②③⑤
(答案：A。题干中每个图形中都有多个封闭图形和线段，考虑二者之间的位置关系。正确答案为A。)
定义判断：每道题先对相关概念进行定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书。其中命令(令)适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。批复适用于答复下级机关请示事项。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。
根据上述定义，下列选项中应添加“批复”的是：
A.《国务院办公厅关于进一步加强资本市场中小投资者合法权益保护工作的____》
B.《国务院办公厅关于黑龙江双鸭山经济开发区升级为国家级经济技术开发区的____》
C.《国务院关于同意设立陕西西咸新区的____》
D.《国务院关于在我国统一实行法定计量单位的____》
(答案：C。根据题干，“批复”的定义要点是：答复下级机关请示事项。C选项中，同意设立陕西西咸新区，属于答复下级机关请示，符合定义。因此，正确答案为C。)
类比推理：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
例题：设计︰发放︰问卷
A.复制︰修改︰文字 B.预习︰复习︰考试
C.播放︰快进︰磁带 D.制定︰执行︰政策
(答案：D。“设计”和“发放”是问卷实施过程中必然经历的两个步骤，顺序是先设计，后发放。D选项，“制定”“执行”是政策实行过程中必然经历的两个步骤，并且制定在前，执行在后，与题干逻辑关系一致，A、B、C选项中的词语不具备题干中的逻辑关系。因此，正确答案为D。)
逻辑判断：每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
以上观点的前提是：
A.贫困的代际传递导致教育的落后
B.知识改变命运，教育成就财富
C.扶贫工作难，扶智工作更难
D.富有阶层大都受过良好教育
(答案：B。B选项指出“教育成就财富”，从而也就可以阻断贫困的代际传递。因此，正确答案为B。)
资料分析主要测查报考者对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。
例题：某市2015年全年粮食总产量4.16万吨，同比下降2.3%;甘蔗产量0.57万吨，下降23.6%;油料产量0.12万吨，增长32.4%;蔬菜产量15.79万吨，下降3.4%;水果产量7.84万吨，增长7.4%。
全年水产品产量29.16万吨，同比增长3.6%。其中海洋捕捞1.09万吨，与上年持平;海水养殖6.07万吨，增长89.5%;淡水捕捞0.18万吨，增长1.1%;淡水养殖21.81万吨，下降7.9%。
2010—2015年某市粮食产量及其增速
2014年该市蔬菜产量比水果产量约高多少万吨?
A.6 B.7
C.8 D.9
(答案：D。)
三、申论
申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照中央机关及其省级直属机构职位、市(地)级及以下直属机构职位的不同要求，分别命制试题。
中央机关及其省级直属机构职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——全面把握给定资料的相关内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——准确理解把握给定资料所反映的问题，提出解决问题的措施或办法。
文字表达能力——熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
市(地)级及以下直属机构职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力——对给定资料所反映的问题进行分析，并提出解决的措施或办法。
文字表达能力——熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
四、作答要求
(一)行政职业能力测验
报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，并在答题卡上作答。在试题本或其他位置作答一律无效。
(二)申论
报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。
