8字短句感谢老师,初中学生被一位年龄较大的老师打了耳光
8字短句感谢老师，初中学生被一位年龄较大的老师打了耳光？
当然可以了。
体育教师上课戴个太阳帽，都被家长投诉到教育局；
门迎老师打一把伞，都被家长投诉到教育局；
孩子在自己家里离家出走，家长都跑到学校去要求学校给自己找孩子。
你这么大的事情当然能投诉了。
老师都把你们家孩子打了，你还不投诉，等啥呢？
不知道这个问题到底是谁提的，是不是家长本人提的？
如果是家长本人提的，我给你提两点建议。
第一、你们家孩子可能很金贵，老师可能也管不了，所以建议你最好不要让孩子到学校去，到学校以后难免就要受老师的管教，老师管教的时候难免有时候会严格要求或者批评或者惩戒。
第二、建议您还是把孩子放在家里自己教育，这样就绝对没有老师到你们家去打孩子。
如果这个问题不是家长本人提的，我则认为提问题的这个人是有意引导舆论导向。
这一些人有意用舆论来攻击教师攻击教育制造教育的不和谐。
现在这样的人真的是很多，他们都是用心叵测的来抹黑教育，攻击教育，抹黑教师，破坏和谐的教育环境，以此来达到他们不可告人的目的。
希望我们的主流媒体和理智的人们，大家都能够保持清醒的头脑，不要陷进这些居心叵测的人所设的套中，从而用自己的善良去破坏教育的纯洁。
幼儿园老师老是向家长告状？
幼儿园老师向家长反映孩子在学校里面的表现，其实是很正常的事情，家长一定不要多心，并且还要引起重视，因为许多孩子在学校里面的表现和在家的表现是不一样的，也就是我们所说的“两面派”，如果家长不重视，就不能协助老师去矫正孩子的一些坏习惯。
幼儿园老师告状，表明孩子难以管教，需要家长的配合，共同管教孩子近几年呢，教育界也出现了许多的怪现象，其中之一就是：老师不敢管孩子。
出现这个现象的主要原因是：因为老师的管教行为，孩子不服管教找家长告状，而家长的宠溺导致偏听偏信孩子，也就是俗称的“熊熊”一家，就会去学校找老师的麻烦，最终老师被处罚，要知道在老师和家长的冲突中，老师几乎很难成功，大多数都是以处罚老师结尾，这也就是为什么老师不敢管学生的原因。
幼儿园阶段的孩子应该是最为活泼的一个阶段，好动、好奇、好玩是大多数孩子的属性，只不过每个人的程度不同，有些相对克制一点，老师及时指出并引导正确的姿势，孩子就能及时改正；但是不排除有些熊孩子是老师提醒多次都难以改正的，这种必须要家长出面了，积极配合老师，家校联合，共同管教孩子。
家校联合：应该严格区分老师和孩子之间的教育差别其实现在家长与老师之间的主要矛盾在于：互相推诿以及不信任，家长认为孩子送到学校，自己就可以不用管了；而老师则更喜欢家长随时能够加入到学校的教育工作中。
现在许多学校都在大力推行“家校联合”的概念，顾名思义，就是学校和家长的友好配合，要知道教育这件事应该是家庭、学校和社会的共同配合。
关于孩子的学习建议主要由学校进行把控，一般批改作业这种事就别让家长来做了，最近看到一个短爱情：老师在家长群里布置英语作业，一位家长气氛的大叫：我要是懂英语我还送到学校干嘛，退学了，不上了！家长只能起到监督的作用。
关于孩子的素质教育一般来讲，对孩子三观影响最深的还是父母，老师是起到正向教育的作用，而原生家庭以及父母的言传身教才是孩子性格以及人品养成的根源性问题。
关于家校联合的几点小建议：1、家长和老师应该达成一致的教育观念，开学前协议好更合理的双方各自的权利和义务；
2、孩子走进校园后，老师为主，家长为辅；孩子回到家后，家长为主，老师为辅。在不同场合，践行不同的规则，这样双方权责分明。
3、家长和老师互相不对对方的工作指手画脚，一定要学会信任。
4、信息的及时沟通，这一点非常重要。
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幼儿园家访反馈怎么写？
简单的家长反馈怎么写
学生家长写简单的家长反馈可以这样写：感谢老师在这一学期中对孩子的培养，使孩子在思想、学习上有了很大的进步。但是他在学习中还有不喜欢动脑思考的现象，有时候会管不住自己，沉迷于玩一些游戏。希望老师在下学期中能在这方面给予教育。我们会尽力配合老师的行动。
2简短幼儿园家长反馈意见范文
【一】
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
【二】
我的孩子在幼儿园里的表现,我感觉自理能力很强.自从上了幼儿园之后,在家里吃喝拉撒这些事我们也不用太操心了,这当然要感谢各位老师的培养和教育.我知道家长和老师相比,孩子会更听老师的话,更崇拜老师.年龄越小,这一点表现的得越明显,另外一点就是上课时的表现,他基本上能跟着老师完成教学内容,这段时间也学到了很多东西,并且培养起了浓厚的学习兴趣.
现在孩子在家里也挺乖的,一般都能自己吃饭,自己洗刷,自己大小便,自己也能独立的玩,但偶尔会耍脾气,哭闹,近一段时间还特别爱学习,爱看书,爱认字,进步特别大.并且这段时间吃饭也很好.
另外我发现几个问题,在上课一起回答问题时,孩子表现的挺好的.但举手回答问题时表现不够积极,在 家里也是很少当着外人的面表现自己(如唱歌,背诗).做操时还是不能认真做,尽管我们和老师都做了一些工作.还有一个小细节:上课时妈妈的到来吸引了他的 注意力,这一点他比别的孩子都表现得更明显.当我发现后,我躲开了,可这时他站起来没看到我,他就要哭了,我只好又出来了.
总之.我感谢老师为老师付出了很多,孩子们也从老师那儿收获了许多,在今后的日子里,我们共同努力让孩子们得到更好的发展,也祝福老师们工作顺利,幸福快乐!
学生和老师重名是什么样的体验？
大家应该都或多或少地认识几个重名的人吧，甚至有跟自己重名的，怎么样，感觉别扭吗？
师老师就遇到了这个问题，他跟自己的学生重名了，来看看师老师是怎么做的吧。========开学第一节语文课点名，点到36号的时候，心里不禁“咯噔”一下：这个同学叫师宝华！和我的姓名读起来一样。若无其事地读出来吧，嘴又怎么都张不顺溜，故意绕过去显然又不妥当，一时没了主意，尴尬得不行。停了几秒钟的光景，还是含含糊糊闪烁其词支吾出来。这个叫师宝华的学生应答的声音似乎更小，细若游丝，马上被一阵笑浪给冲走。他顿时满脸潮红，头一下子就埋了下去。我自己的情况也不会比他更好。这堂课就这样有些难堪的过去。这种情况以前倒是有过。办公室的张旭老师，其他年级的王永老师，都有过难忘的经历。结果是重名的学生一上课就像做错事一样，头脑蔫蔫，打不起精神。老师呢，也多半对他们有意回避，视而不见。师生关系有多紧张倒谈不上，反正非常难堪，叫人挠头。有道是无巧不成书，这回偏偏就摊到了自己头上。人家张王是大姓，又是叫得响亮的主流名字，和个把学生名字撞车，说不上怎样稀奇。我能遇此尴尬，真是一百个没想到。我和这个同学姓虽不同，名也有别，可发音一样,用不很标准的普通话读起来，那是不差分毫呢
心里的那个别扭，真是一言难尽。上课时虽然还是一样的检查，提问，巡视，点拨，看起来一切如常，但我总是在时刻警觉地躲避着那个名字。那个师宝华似乎更是自觉，别人七嘴八舌讨论时，他则一言不发；回答提问的举手里，少一个也肯定是他。不能再这样下去了，为了自己，更是为了这个师宝华。在我抓耳挠腮，还没有没有主意的时候，批改到了他的作文。这是我们新学期的第一次作文，题目是《开学一周》。他在下边又加了个副标题：《开学一周之名字的苦恼》。文章说出了因名而生的苦恼，和决心改名的想法。最后写到：“如果不叫这个名字，如果不读这个年级，或干脆如果不在这儿读书，所有这一切都不会发生。哎，错误的名字，错误的时间，错误的地点。错！错！！错！！！”我这才感觉到自己在课堂上的难堪，已经几倍放大给了他。在我的每一堂课上，他那多思易感的心灵，该承受了多少本来是无所谓的沉重呀。事不宜迟，明天总结作文时，我就要把这事给了结！于是我在他作文本上匆匆写了几句话：“名字怎么啦，改它为个啥？师徒一个名，缘分不浅呢！”第二天作文课上，同学们都唧唧喳喳地传看着他的作文，确切地说是在传看我的批语。我注意到，他能时不时地抬起头望我一眼了，虽然还有些放不开的羞涩。比起以前，这是多大的进步呀。看得出来，那几句话给他心情松绑不少。我趁势而下，开门见山地说：“这次作文，有个同学写得很好。他讲真话，写真情，吐露最真实的内心，那种苦恼而无奈的内心。他的苦恼是因为和老师重名，就想把自己的名字给改了。其实这又有什么呢？我们这里把两个重名的人叫做‘对点子’，我们这个点子对得好，更对的巧啊。师生之情，加上同名之缘，该是多么难得呢！宝华同学，你说是吗？”。那个在喉头翻来覆去滚动了一周的名字，终于脱口而出，心里顿时如释重负，感觉真是好得不得了。他清澈的眸子晶亮晶亮的，细密的睫毛上下很快地扑闪着，使劲地点了一下头。我望着他，接着道：“我这个司葆华认真教，你这个师宝华努力学，我们教学相长，共同进步！”我举起右手做了一个有力的“V”字。鸦雀无声的教室里，一下子响起潮涌似的欢呼声，五十位同学齐刷刷地擎起五十个“V”。36号师宝华举得最高，最高。陈涛。身在被吃省，外叫此姓为被吃省第一大姓。
当年爸爸最好的朋友叫张涛，在河北当兵时因为一个不好描述的事件牺牲。 爸爸为了纪念这个最好的朋友，于是就把我取了一个和他一样的名字，从此人生一片黑暗...同名者太多。 初中音乐老师同名，同学们每次都在调侃，甚至老师们也在开玩笑，“陈涛，你爸爸来了。”说完指着同样懵逼的陈涛老师。 高中同年段有个同名的陈涛，他93我94，他180我167..然后教务系统里他成了陈涛（大），我成了陈涛（小）。 后来下一届又来了一个陈涛= =。简直是要人命.... 然后后来高考我没考好就去复读了，然后这个孙子居然也复读去了...然后我们都在复读班，所以 就是陈涛（甲） 陈涛（乙） 陈涛（丙）..这个梗全校都懂。 那年发奖状，主席台上面发奖老师喊着“陈涛，上来领奖。” 然后我们三面面相觑。 “陈涛，上来领奖。” 后来，年级长赶紧和主席团老师说了一下情况，然后老师又说，这里指的是高三（14）班的陈涛。 然后换成我和陈涛（甲）面面相觑。 然而上面还等着吧，结果班主任冲我吼，你 的还不上去？ 啊？是 ？是我的吗？ 嗯，没错，这就是我的。终于结束了这么一个尴尬的时刻。
奇妙的缘分！女孩和班主任同名同姓
和班主任同名同姓啥体验？湖北武汉的一位大学生就遇到了这样的事，她与本班的班主任同名同姓，发生了不少有趣的事。魏雪妍是今年一名大一新生，可刚开学不久她便得知，她和大学的班主任同名同姓，这让她相当惊讶，叫老师的时候感觉就像是在叫自己，甚至她还有些紧张不知如何面对。因为对她来说，从小到大和自己同名同姓的人非常少，更别说是自己的老师了。老师看到这样的学生也表示很惊喜，两人相谈甚欢。魏老师表示，以后她就像照顾“魏雪妍”一样照顾“魏雪妍”，让她度过有趣的大学生活。网友：这是“自己”照顾“自己”！ 相信在魏老师的陪伴与照顾下，魏同学一定能尽快融入大学生活，为青春留下美好的回忆。如果学生时代能有一个和自己同名同姓的老师，不失为一种奇妙的缘分。
02 遇到同名同姓的人是什么体验？ 网友们经常调侃，中国有21万个人的名字叫“张伟”，可见这个名字重名概率有多高，但我们生活中很难遇到和自己一模一样的名字，如果遇到了应该是一种奇妙的缘分。曾经就有一位网友分享，自己差点帮一个同名同姓的校友交了学费，阴差阳错下二人还成了好朋友，电视剧都不敢这么拍。就像这位叫魏雪妍的女孩，和她的班主任重名想必大学期间就是同学们之间的快乐源泉。
03 孩子该怎么尽快融入大学生活？ 1.适当社团活动 大学不同于中小学，自由度会高一些，有各种各样的社团组织，有的是公益性的，有的则是兴趣爱好类的。每一年的新生开学季，也是社团招新的日子，如果孩子在进入大学时参加社团，想必能够交到志同道合的朋友，在朋友的陪伴下，孩子很快就会适应大学生活。同时，如果孩子参加的是学校直属的社团组织，则会对学校有着更清晰的了解。需要的注意的是，参加的社团两个左右就够了，否则孩子会在一些无用的社交中浪费时间。
2.端正学习态度 对于经历了高考苦战的孩子们来说，考上大学仿佛就是解放了。多少人在这种心理中松懈自己，导致大学期间碌碌无为，只在考前突击学习，毕业后除了一纸文凭一无所有。在大学入学前家长要给孩子做好心理辅导，虽然大学不像中学那么严厉，诱惑也会增多，但永远不要忘记学习。一个在大学里认真学习与生活的孩子，是不会被未来亏待的。
3.制定好人生目标 不少孩子在大学之前的目标很简单：考上心仪的大学，一旦这个目标实现难免有空虚之感，不知道下一步该怎么走，最后在大学里浑浑噩噩度过了四年。大一的时候迷茫是可以的，因为孩子需要一个缓冲地带，而大二以后家长便要稍微提醒一下孩子，该准备制定好自己的人生目标了，并朝着这个目标去努力。
该不该每人交200元给老师作为劳务费？
我觉得目前的形式下和学生收取部分费用给老师当做劳务费应该是可取的，也是合乎规定的了。为什么这么说？在2017年2月24日教育部办公厅下发《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》以前，寄宿制学校老师上早读、上晚自习好像是沿袭了多年来的习惯，感觉上晚自习、早读就是自己分内的工作，虽然工作时间延长了那么多，工作量增加了那么多，可以说是额外付出了，但是从没有或者说极少想到要求增加报酬，要求获得额外的待遇或奖励！为了解决义务教育阶段中、小学校学生上学、放学时间与家长上、下班冲突的问题，为了更好的服务学生、服务家长，教育部办公厅下发了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地开展课后延时服务，并对各地教育行政部门提出建议，要求做到：一适当：适当收费。二要：要有值班老师、要有安全措施。三不：不上课、不补课、不放任。四做到：做到社会支持、学校尽力、老师尽心、家长知情。经过两年多的酝酿、试验，现在各地基本推广开展起了课后延时服务。课后延时服务坚持自愿、公益非盈利的原则，经费来源一般为政府补助一点、学校承担一点、家长分担一点、社会支持一点。说白了就是要参与课后延时服务的学生家长缴纳一部分费用。参与课后延时服务的老师由此可以合理合规的获取报酬，额外的付出得到了应有的回报。现在回过头来再看这个问题，初中生上晚自习交一部分费用给老师作为劳务费就应该比较好理解了，至于交多少钱合适，我想这个教育行政部门应该有个统筹预算，不至于加重了学生家长的负担，不至于在这个课后延时服务收费问题上不作为、乱作为、胡作非为！
