相亲对象是问题儿学生未增删,乾隆曾评红楼梦此乃明珠家事也?
相亲对象是问题儿学生未增删，乾隆曾评红楼梦此乃明珠家事也？
乾隆的评价红楼“此乃明珠家事也”，有两种可能。
一、乾隆没读懂红楼梦。
明珠，纳兰明珠（1635年 11月19日－1708年 6月3日），叶赫那拉氏，正黄旗满洲人，是康熙年间最重要的大臣之一， 荣称“相国”，在议撤三藩、统一台湾、抗御外敌等重大事件中起到了积极作用。纳兰明珠精通满汉文化，做事干练，待人热情，能言善辩，历任侍卫、銮仪卫治仪正、内务府郎中、内务府总管、弘文院学士、刑部尚书、兵部尚书、武英殿大学士、加太子太傅，又晋太子太师，成为名噪一时，权倾朝野的重臣。人以“相国”荣称。官居内阁十三年“掌仪天下之政”。后遭到弹劾退出内阁，担任内大臣，不再受宠于皇帝，最终病逝家中。
二、乾隆读懂了红楼，并隐藏了其反清悼明的主旨，并从之。
a明珠，明朝政权被满清诛灭。
b红楼梦里的贾珠，满清胡人（笳）诛灭了明朝历史。
此二者异曲同工之妙！
c乾隆皇帝读过《红楼梦》。他把两个儿的名字和红楼梦里贾赦两个儿子贾琏贾琮名字一样，叫永琏、永琮。
d【永琏、永琮】合起来意思就是“咏怜从”。就是像红楼梦一样继续哀悼失去的明朝故国。这里倒是能读出乾隆是汉家后裔的影子。不过又有什么用呢？乾隆毕竟做满清的皇帝，他不可能自己推翻自己吧？权力和民族大业相比较，乾隆选择了权力，他也权宜了，只是在儿子名字里表示一下，让自己图个心安而已。
三、“宝钗戴”表达的是南明和满清争夺“代表江山的玉玺”事件和物之间关系的意象。黛玉和宝钗只是南明和满清两大阵营代表意象，宝玉代表的玉玺意象，他们都不是真人。所以，他们之间的爱情纠葛，也就是你死我活并殊死搏斗的投影。
风月宝鉴看背面，故而。
同为封建礼教糟粕的彩礼缠足三从四德？
彩礼其实自古有之，不过以前的彩礼和现在的概念不同。依《周礼》记载结婚得有一套流程而且必须得有彩礼
“一纳采送大雁，二问名送大雁，三纳吉送大雁，四纳征送大雁，五请期送大雁，六亲迎送大雁。” 这就是古代婚礼的六个阶段，俗称“六礼”。
当然啦彩礼也必须是大雁啊不谈钱😁，谈钱就伤感情了。当然啦聘礼也是必须得有的不过也以实用为主，《周礼》上有说是鹿皮价值应该算是现在的一件皮草吧。
主要作用是怕嫁过去男的光忽悠不靠谱那就离婚呗，这皮草就可以当作短期的生活费用。
那为什么要用大雁当礼。
古代相当重视象征性的意义，大雁是实行一夫一妻制的，一方逝去，另一方就守身如玉哦，孤独一生，绝不嫁娶。所以才用雁来象征男女双方忠贞不渝，聪明不。
“三从”指妇女未嫁从父、出嫁从夫、夫死从子；“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。
至于为什么把三从四德ko了主要是因为不符合人人平等这一项人生基本权力。
有哪些看100遍还是好看的小说？
《悟空传》
脑海中第一印象就是这本书的名字！
我要这天，再遮不住我眼，
要这地，再埋不了我心，
要这众生，都明白我意，
要那诸佛，都烟消云散!
这句经典的语录被多少人铭记，多少小说中都引用过这句，但每次阅读还是让你感慨万千！
还有那句：生我何用？不能欢笑。灭我何用？不减狂骄。
这句能让人想到：自己活着是为了什么，又应该怎么活着？
这个天地，我来过，我奋战过，我深爱过，我不在乎结局。
这一句让那些奋斗中或感情中，感到迷茫的人、感到失落的人、甚至失败的人都是一种鼓舞啊！
注：图片来源于网络。如有侵权，请联系作者删除。
初中的作文家长该怎么辅导呢？
初中的作文家长该怎么辅导呢？有没有好一点的方法？近期的作文辅导系列专题课程，祁祁喵将手把手教会家长如何成长为一个作文辅导业余专家，以自身的能力和能量引领、带动自家孩子走上作文高分之路！亲爱的同学们、家长们，大家好！这里是平凉家长之家频道，我是祁祁喵。今天是2018年8月25号，是我们的第189期。本期主题：家长如何辅导作文系列3：揭掉“作文我不行”的错误标签
近期的作文辅导系列专题课程，祁祁喵将手把手教会家长如何成长为一个作文辅导业余专家，以自身的能力和能量引领、带动自家孩子走上作文高分之路！本期是继上期家长辅导作文要配合“五个一”之第二个“一”：一个故事。
1、孩子作文能力学情诊断，家长配合“五步走”之“一个故事”
怎样写好作文呢？应当根据小学、初中、高中不同学龄段来具体分析和辅导。常规来说，家长所能够提供帮助的阶段，只限于小学作文、初中作文阶段，到高中高考作文时候，大多数家长就无能为力了。但话说回来，只要小学阶段、初中阶段的作文基础牢靠了、扎实了，到高中时候，通过高考前的魔鬼式综合训练，高考高分作文就自然而然了，家长们也不必再费心和操心了！
为了方便非跟读的家长准确捕捉本课程重要信息，有必要重复说明一下中小学生作文能力学情诊断的五个原因，以及家长成为自家孩子作文辅导专家的“五步走”：
五个原因：一是写作文门槛定得太高。二是学生自己心理设限而生出了畏难情绪，认为“我不行”。三是把写作文从语文课和生活中，完全独立了、脱离了。四是写得太少。五是写了不改。
五步走：第一步，一通电话。第二步，一个故事。第三步，一次“恶作剧”。第四步，一个输入法。第五步，一台家用打印机。
孩子作文能力学情诊断的五个原因，以及家长必须学会并熟练掌握、反复应用的这“五步走”，既是针对学情诊断五个原因，分别制定的五个相应解决策略。这些小方法、小策略都是祁祁喵在辅导孩子们作文时候，根据不同学龄段同学的不同作文能力，针对性实践过的，且是确确实实可以快速见效的。
2、“一个故事”的设计思路和原理是什么？
“孩子作文能力学情诊断，家长配合五个一”的第二个“一”，是“一个故事”。
“一个故事”的作文能力学情诊断创设，是以心理学“错误认知”相关原理为依据，以“左右脑全脑思维”的作文化应用，针对性消解“学生自我心理设限而生出畏难情绪，认为我不行”这个问题。
不论是小学生，还是初中生、高中生，有很多同学在每次语文考试中被作文拉低分数，最直觉的反应是：“作文？我不行！”
真的是这样子吗？不，绝对不是。作文是什么，作文只不过是一个人表达自己欲望的方式和手段而已，尤其对于思维极度活跃的小学生、中学生而言，还有人完全没有表达欲望的么？只要有想要表达自己的愿望和欲望，那么，作文就是再自然不过的必然结果。可是，为何这个本该那样自然而然的过程和结果，在很多小学生、中学生那里却不能够顺利达成呢？细细分析，至少有三种类型的原因。
第一是情绪化推论导致的。什么是情绪化推论？就是把自己的情绪当做真理的证据——可是，亲爱的，一个人的情绪有什么合理性可言呢？那就是三月的天、孩儿的脸，每一秒都有可能变的呀。可是不少中小学生，却从不良家庭教育模式中，被动习得了这么一种思维模式：“我感到无力和无望，所以我的问题肯定不可能解决”；“我有欠缺，所以我的语文和作文都学不好，我一定是一个毫无价值的人”。
第二是心理过滤导致的。什么是心理过滤？这是一个连有些成年人都数十年如一日摆脱不了的错误认知方式 ，比如今天一大早出门一脚踩到狗屎了，于是这一天的大大小小所有事便都特别不顺，简直每一样儿都叫人加倍痛苦和痛恨。小学生和中学生也一样，如果父母是那种负能量满满的人，看电视，从国家新闻到地方新闻、从严肃型焦点访谈到娱乐型相亲节目，哪一个都能说出一大堆的不好，于是孩子也便潜移默化习得了这种模式：他们的眼睛里只能看得见日常生活和学校生活中的“消极东西”，一个心里装满了消极东西的人，能写出“有意思和有意义”的、符合审美要求和考试要求的好作文吗？不但写不出，而且这种“选择性吸收”的灰度认知，将会随着日复一日长进中小学生的思想意识里，成为他们的血液，即所谓积习成命，并将成为他真实人生的样子。
第三是贴错标签导致的。什么叫做“贴标签”？认为一件事一旦发生了，它就会反复发生，尤其是不好的事情。比如有些中小学生一次作文写不好，于是便会形成“写作文？我不行”的认知，进而形成“学语文？我不行”的认知，再泛化而形成“学习？我不行”的认知。于是，从每一门课程的学习，到生活中大大小小的事情，这孩子都会告诉自己“我不行！”时日渐久，“我不行”就成了他的标签、成为他这个人。由于社会教育大环境和家庭教育小环境双重原因，每一个中小学生身上都或被动、或主动地贴上了各种各样的错误标签。
3、“一个故事”，是如何解决中小学生错贴标签认为“作文我不行”的问题？
一个人为什么会认为“我不行”？原因不外乎两种，一是自己能力确实有限，二是所取得的成功与期望值之间的差距不合乎自己或身边人的目标。
第一种，能力确实有限的情况。对已经上到四五年级、到初中的学生而言，是完全不存在的。因为能够一路从小学一年级持续学习各科目，并顺利升级到需要写五六百字甚至千字作文的学龄段，本身就足够说明问题——该同学的智商是没问题的！
对一个智商没问题的学生而言，每天都在主动或被动使用着母语，并通过母语的口头表达与身边人们实现各种各样的交互——而这个过程，本身就是作文的过程，区别无非是这些口头表达的语言有没有被记录下来而已。就连《论语》那样的千古绝唱，也不过是日常的口头表达，被有心人记录下来整理成册而成。中小学生每天每时每刻的口头表达中，不知有多少如同星光和太阳光那样闪耀着无垠光芒的思想火花，而这些思想的闪光，这些代表他们这个特殊年龄段的年轻人，在这个时代大背景以及应试教育小背景、家庭教育小环境等共同作用下的个性化思考、年轻化语境，或尖锐激进、或中正平和、或有趣有料……但无一不烙印了他们这个年龄段年轻人的群体+个性的双重特征。具备这样显明群体特征的、互联网时代语境下的语言或思考，我们这些自诩有思想有文化的成年人可以写出来说出来吗？
祁祁喵以自身的体验与实践告诉大家：不能够！
不自吹地说，我很是一个会与孩子们“共情”的成年人，不论是小学生或初中生，我带过的和正在带着的同学，他们一致的反馈就是：“在一起的时候，完全感觉不到年龄差，说什么都能不隔阂、有共鸣！”但事实上，我却没法子写出跟他们那样思路和语境的文字。我再怎么设身处地，我写出来、想出来的，是带着我这个年龄段思想烙印、时代特征和生命轨迹的东西——从这个角度来看小学四五年级和初中学生写作文这件事的话，我不如他们！因为他们从刚一出生就与这个高速发展的信息时代天然地、紧密地粘合在一起，他们所有的口头表达与思想闪光，天生就是与这个时代高度偕行的，是开放的、平等的、协作的、快速的、分享的！
第二种，是所取得的成功与期望值之间的差距不合乎自己或身边人的目标。上期专题课，是作者“雾夜木偶”的“中小学生为什么成绩不好”，里头有这么一段：
“学霸是能力足以考一百分，而学神是考试只有一百分。考试往往并不需要凭天赋，即使别人的天赋比我们强出许多，在考试上也并不能将我们打败。做不了学神，还成不了学霸吗？考试的深度，只有那些。也许我们在学1+1的时候，学神已经开始学乘法了。也许我们在学平面图形的时候，他已经可以做立体几何了。也许我们在学三角函数的时候，他已经可以做微积分了。但是那又如何呢?学加法的时候只考加法，学平面的时候只考平面。考试的深度总是固定的啊，就算他已经拥有了远超我们的水平，就算在学识水平上我们难以望其项背。但是那又怎么样呢？考试毕竟只有一百分。就算你有1万分的水准，还是只能考一百分。也就是说，单论考试成绩的话，天才与我们并没有太大的差距！”
写作文也是一样的道理，那些终成一代大家的，无非是两条儿：一是人家有兴趣，二是人家写得多。换句话说，人家是基于兴趣出发，在小学阶段就已经完全开发了“感性思维脑区”“理性思维脑区”的左右脑全脑思维之神器。
对于中小学生而言，感性思维脑区一直没有得到有效的开发和锻炼。由于来自家长或老师的暗示，以及自我心理设限，对作文和语文生出了畏难情绪，从而或主动或被动地贴上了“写作文？我不行”的标签。真的不行吗？我举个例子来看看，你们到底行不行？！
对四五年级和初中的同学而言，不从一代大家、一代名作的标准要求的话，他们每天每时每刻都产生着大批量的口头作文。正如我的一个学生，两个小时的课时，除了第一个环节的习作批与改、第三个环节的提炼与小结之外，第二个环节的头脑风暴式作文交互时间，其实也就70分钟左右，他的口头作文数量达到了17篇之多！我曾把这个过程录下来，然后花费了些时间和精力，根据录音原模原样整理成文字，每一篇字数都超过了1000，最长的一篇甚至过了2000字——这也从侧面证明了，学生写作文凑不够字数，绝对不是真正的问题症结。
当然，从作文质量上来看，虽不至于篇篇是珠玉，但整体水平，横向比较的话，与历年中考作文高分卷也差不多同样水准了；纵向比较的话，与某些点击量较高的网络写手，也没啥大差——这不是故意偏向或抬举，他本人也参与了录音整理，边整理边不住惊奇感叹：呜哇，我居然能这么精彩！
为什么会出现这种连作者本人都惊叹意外的情形呢？为什么会产生这样神奇的变化和成果呢？原因有两个，一是通过第一步“一通电话”的反复操练，以及随机应变式的迁移操练，彻底拆除了他脑袋里“写作文很难”这个错误的思维之墙。二是在课时进行状态中，形成了某一种特殊的气场：“我特别想痛痛快快地表达心里那些想法”。甚至完全忘记了是在“学习写作文”，换句话说，“写作文？我不行”的这个标签，被揭掉的很彻底，他大脑里关于“作文很难”的那个旧认知，被“作文就是痛痛快快表达自己”的这个新认知给完全替代了。
4、“一个故事”，实施步骤和注意事项是什么？
“一个故事”的作文学情诊断，有三个环节。
第一是由家长找一篇开放式结尾或悲剧式结尾的短篇故事。
第二是家长与孩子一起“读”完这个故事。
第三是家长与孩子一起共同参与，对这个短故事的结尾进行联想式、展开式改写。
注意事项有三个，分别如下：
第一个，找到的故事一定得是开放式结尾或悲剧式结尾的。大团圆的那种，已经指向真善美的那种，改写难度高，影响孩子们的积极性。如果家长们有困难，祁祁祁喵直接提供一个：比如说家长和孩子都比较熟悉的短篇小说《项链》（法国作家莫泊桑的），小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链来展现自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。可怜的玛蒂尔德只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年才还清债务。最后，却得知所借的项链是一串假钻石项链……莫泊桑想要的双重讽刺意味是很明显，但问题是，多少同样爱慕着美丽的年轻女子们，对玛蒂尔德却抱有着无限感同身受的同情呢？
第二个，读故事的方式，是真的“读”，即大声地读出来，最好由家长读给孩子听。在家里找个最舒服的角落，孩子怎么舒服就怎么窝着，当妈的或当爸的，像一个说书先生那样，一边手足并用的比划，一边活灵活现的通过声音的再演绎，把故事跟孩子“读”的精彩些，能够真正把小家伙带入到故事情节里最好。等他很投入听着听着，发现后面没了，或者结局跟自己想象的完全不一样，这时候家长赶紧切入，“多可怜啊！怎么能这样惨呢！不，我们把这个结局给改了，故事不就是人写出来的吗？他写成他想要的这样，咱们就能改成我们想要的那样！”
第三个，改故事的过程，一定要录音哦。最好是家长和孩子你一句我一句的热烈讨论，事后根据录音整理成文字，再由孩子读给家长听。家长一定要在听完新版故事后，及时对孩子给予鼓励和肯定，孩子必然能够找到意料之外的成就感，也能在相当程度上消除“作文很难”的心理认知，并潜移默化训练作文思维和作文能力。
喵儿曰：“玩”和“玩出来的作文”
有必要再次强调的一个重要事项，也是这个系列课程中自始至终需要注意重要事项，整个过程中，家长千万千万不要自作聪明，不要让孩子自己动笔写出来！就像玩一个又一个亲子游戏那样，只要孩子玩得痛快，并能最终看见纸上那个“玩出来的”作文成果，就已经达到目的了！至于这个“玩”的背后还有什么，不必跟孩子强调——因为，整个这个系列课，担负着两层重大任务！
第一要务，就是揭掉多年以来家长、老师和孩子自己，给孩子心里贴上的那个“作文无能”的标签！
第二要务，就是通过“玩”和“玩出来的作文”，让孩子充分享受到“玩作文”的愉悦过程，以及“打印在纸上的作文”这一新成果所带来的成功感，最终达到重新启动孩子对语文和作文兴趣的目的。
“一个深广的心灵，总是把兴趣的领域推广到无数事物上去！”只要孩子从内心深处产生了兴趣，那么，即使你不让他写，他也会像一个真正的反侦察战士那样想出一切办法也要达成“写”这个目标！“心急吃不了热豆饭！”所以，千万别急，慢慢来。
这里是平凉家长之家作文在线课堂，欢迎互动留言，祁祁喵将用心为你答疑解惑。明天同一时间，我们不见不散！
祁云：专注于家庭教育、亲子关系、作文辅导、好书评读、语文综合素养提升。
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如何利用excel做可视化图表？
干货预警，全文15288字，阅读需要20分钟，带你重新认识Excel可视化。赶时间的朋友点赞收藏一气呵成！先给大家看一下用Excel做出的可视化表达效果。
想快速掌握Excel可视化表达，先了解一下可视化的全面架构：
以下就是课件内容的例子，先给同学看一下效果：
基础图表：《王者之星★》
三维地图：《广州武汉之❤》
Excel控件：《520❤你的名字》
《进阶の图表》
《智联之薪》
接下来，我们从第一个开始撩：
E01.认识数据可视化数据可视化就是通过图形，呈现出数据大小，占比，分布等特点，从而传递信息给大家。
下面我就用地图简单举栗子吧
腾讯位置大数据https://heat.qq.com/
地图越亮的地方代表定位次数越多的地方，这个定位跟我们人口分布一致的。
通过流量折线图比较，我们就能直观看出欢乐谷的应该是9点开门，19点闭门。
在午间的航班与人数都是最多的，能清晰知道哪些地方人来到北京
关于数据可视化，大家可以多去一些可视化网站看看。
E02.Excel的数据可视化表达在Excel中常见可视化表达有五类，分别是REPT函数、条件格式、迷你图、Excel图表，三维地图。
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★N0.1 REPT函数表达式：=REPT（text,number_times） =REPT(重复文本，重复次数）
注意重复文本要用英文状态下引用，通过具体的实例去实战吧~
01.给课程做数据条
表达式子：=REPT("|",C5)&C5
选择适合的字体很重要，一般适合展示20至100的数据
02.网站流量漏斗图
03.电影评分表
04.相亲心动指数
05.人口金字塔图
NO.2 条件格式01.突出显示单元格规则
点击【开始】→【条件格式】即可选择相关的规则，突出显示相关的单元格。
1.查找重复值，查找班里不及格的人等等
02.最前最后的规则利用前N项或者后N项，通过突出显示快速找到对应的数据。
例如我们可以显示数学成绩高于平均分的同学、显示各位同学最低的一门科目成绩、班里成绩最好的3位同学
03.图标集许多小伙伴不知道这些小图标是来自条件格式，导致了误以为是图表上的。
优点：其实这些精致的小图标设置很简单，通过默认的设置就能得出来。 缺点：就是精度不高，只能表示大概。图标集分为方向、形状、标记、等级四个归类，根据归类我们日常主要分别应用在
方向：表示涨↑跌↓，一般用于数据对比
形状：一般用于分类划分的信号
标记：用于标记状态，某件事做了与否，达成目标与否
等级：表示占比划分
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★
04.色阶色剂可以设置双色色阶或者三色色阶。
05.半自定义规则如果还不过瘾可以通过自定义格式来设置，整体设置也不难，所有的框和图标均可以自定义设置。
06.公式自定义条件格式公式自定义条件格式，相对与上面的会难点，但通过简单标志有更高的灵活度。
自定义格式百分比图
2.动态考勤记录表
3.项目计划甘特图
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★03.迷你图迷你图有三种形式，柱形、折线和盈亏图，它的优点是能大概表示数据状态，确定就是精准度低，图形无法表示数据真实差距。
无排版可视化的表格
经过可视化后↓
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★04.三维地图武广之恋❤
本题版本要求：2016及以上，2013版本可以安装power map插件还能拯救。
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★本道题可以简单拆分为：心形图形表达式+三维地图
01.第一步构建数据源
我们在百度或者一些论坛上找到心形的函数Excel表达式，然后在Excel上列出具体的数据源，这是最关键的又是最麻烦的一部分工作。就能直接下载该我精心为大家准备源文件啦！
02.打开三维地图
1.我们把标准的心形函数表达式放到三维地图上，其表达效果这样紫滴，地理曾经满分的我一下子恍然大悟，这不就是本初子午线（经度=0）与赤道（纬度=0）交界的地方嘛。
2.当我们把坐标的中心定位到广州，不就是将原来的表达式加上广州的经纬度，我马上百度了一下广州的经纬度。广州（东经113.23，北纬23.16）大小老可爱们直接在我的城市填上经纬度就OK啦↓
以广州为例↓
延伸：西经与南纬，需要把坐标写成负数。如西经113.23，南纬23.16（-113.23，-23.16）这样表达。
于是我们在茫茫的太平洋找到这个东西↓
03.添加异地坐标
在对应我的城市，和你的城市填上对应的坐标轴，可得到：
广州与武汉❤
广州与珠海❤
05.特别提醒
更改过数据源后一定要刷新数据啊！
E03.了解Excel图表的规范与应用E03-1.参考优秀的图表借鉴样式、布局、配色等
a.echart网站
b.设计网站
c.可视化平台等：如网易数读
d.商业杂志
E03-2.一份专业商务图表具备哪些特图表原有元素：2.主标题；5.图例；6绘图区（1.纵坐标、2.网格线、3.横坐标、4.图形）
添加元素：1.logo；3.副标题，4.单位，7.备注
E03-3.快速了解图表基础设置E03-4.配置表格主题颜色
E03-5.系统设置整个表格主题
了解整个表格和图表的基础和规范设置后，我们马上去了解各种基础图表。
E04.玩王者荣耀，学习基础图表学习基础图表，大家只需要吧这个《王者荣耀看板》做一遍，基本就你能掌握90%日常工作的应用，更重要你做完后会有一股成就感。
王者荣耀数据看板
王者荣耀动态看板
那我们分解一下，都是由哪些图表构成的，从这个图表就能从主标题看出是哪些图表，我们还可以通过点击图表左上方蓝色■形状，进行跳转到对应的图表联系区域。
教学部分主要采用了《经济学人》的配色风格演示，大家可以通过设置页面布局的主题，变换主题颜色。
E04-1.柱形图01.表格开始页引导：
02.图表练习区域展示：
02.图表小结区域：
每个图表做了实践之后，我们会给大家总结主要的知识点，方便大家快速上手图表。
E04-2.条形图条形图在王者荣耀中很常见，例如对战战绩图，血量、蓝量还有回城图都是由条形图来展示的。
03.知识点小结：
接下来的图表，就简单跟介绍一下需要注意的事项，或者一些与其他图表的不同点或共同点：
E04-3.折线图E04-4.环形/饼状图：占比分析E04-5.面积图：占比趋势分析这个在王者中的经济占比运用的就是面积图。
03.知识点小结：
E04-6.散点图:双变量分析03.知识点小结：
E04-7.气泡图：三变量分析03.知识点小结：
E04-8.雷达图：多维度分析最常见在我们的综合战力分析上，几乎每个游戏都会常常用到这种的对比。
03.知识点小结：
以前的案例示范：
E04-9.树状图：分级占比分析E04-10.旭日图：分级占比分析E04-10.直方图：区间分布分析直方图更像简化版的正态分布图，它经常用于统计数值区间的分布，例如年龄段的人数、收入水平、工资收入分布等。
E04-12.瀑布图E04-13.组合图E04.最后一招，数字放大法！
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★最后，我们把上面的所有图表拼合在一起，可得：
把我们所学的图表，一一放进去，可得到：
点击这里获取Excel图表学习资源★★★★★E05.进阶のExcel图表在进阶图表中，我们通过巧妙构造数据源结构或者图表结构，生成经典的图表。
课程示列
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★为了方便大家的理解，从基础图形的变异划分，分别为柱形图、条形图、折线图、组合图的进阶表达。
E05-1.进阶的柱形图课程示列：进阶の柱形图
1.人口百分比图
这个图形可以拆分为2个图形表达，分别是个体百分比和群体百分比。
1.个体百分比
主要是运用了填充的功能，把png的素材填充进柱形上。
2.性别百分比图
这个难点在于构造数据源上，我们拆分可以看成2个堆积柱形图，拼合成一个。
3.有点*的柱形图
利用了辅助列和下面放置椭圆形的形状，即可放置在底下构造成**的形状感。
还可以设置成水杯的形状
4.目标完成率
5.一周工作目标完成度
填充的方块要改为层叠并缩放，灰色的一天刚刚好等于目标的10.
6.正负显示不同颜色。
看到有不同的颜色表示正负，或者不同情况，那么数据源肯定是被拆分了2列或者多列。
添加了平均线
数据源构造如下：
7.总分柱形图
注：日常中我们经常遇到这种汇总的数据源，对他们进行可视化用这种总分的效果会不错，起到很好的分类汇总，有不失细节的数据。
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★E05-2.进阶の条形图本章节内容会介绍到漏斗图、人口金字塔、子弹图、计划进度图的画法。
课程示列：进阶の条形图
01.漏斗图
漏斗图是可以通过rept函数或者条形图来做成漏斗图的。
02.人口金字塔图 人口金字塔是经典的图形，通过一正一负构造数据源，是的2边对称展开。
03.子弹图
04.进度图
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★E05-3.进阶の折线图本章节内容会介绍到气球图，桑基图，正负折现，拆分折线图、三角函数等多种经典图表的画法。
课程示列：进阶の折线图
01.气球图
02.拆分折线图
03.桑基图
04.正负折线图
05.折线图
06.数学函数图像
E05-4.进阶の环形图本章节会介绍水果拼盘、南丁格尔图、时速表，跑道图等经典图表的画法。
课程示列：进阶の环形图
海陆面积对比图
试过销售占比图
半圆图
跑道图
仪表盘
南丁格尔图
点击获取Excel图表爱情教程和源文件模板★★★★★E05-5.进阶の组合图本章节会介绍双指标表达的图表用法。
1.堆积柱形和条形组合图
2.条形图与气泡图组合
因为气泡图无法与其他图表构成组合图，所以我们利用了气泡图的误差线构造出条形图，和横坐标的数据标签。所以包含了3个气泡图，分别表示，气泡图，条形图，1-8月月份标签。
3.拼合图
拼合图是最简单的用法，可以把多个图表拼合起来。
E06.数据大屏展示数据看板是Excel中的建模，它处理数据、展示数据的效率最高，对于常规性的数据汇报，建立数据看板有助于我们工作达到事半功倍的效果。马上给大家看看案例：
智联之新
课程案例：王者之星★
点击这里获取Excel数据大屏实战课程Excel源文件为了节约时间，具体的说明有在别的地方讲过，我就直接把链接放在这里啦！
@Excel数据可视化
运营周报↑
财务报表
销售报表
E07.Excel图表如何同步到PPT目前有2种方法可以同步Excel文件的内容到PPT中，不过2种方法各有优缺点。请同学综合考虑应用。01.选择性粘贴为链接对象，随时更新；02.链接数据源
NO.1 选择性粘贴，粘贴为链接
优点：能实时同步Excel的数据变化
缺点：粘贴为对象，无法对粘贴的部分调整，清晰度偏低
A.单元格粘贴
01.选中需要同步的单元格内容，按快捷键Ctrl+C复制。
02.回到要放置粘贴对象的地方那个，【开始】【粘贴】【选择性粘贴】，最后一步选中如下图所示。
B.图表粘贴为链接对象
01.选中需要同步的图表，按快捷键Ctrl+C复制，放置单元格中与上面粘贴单元格内容一致。
NO.2粘贴链接数据源优点：能调整局部细节，如图表的横坐标，图形的颜色设置等。缺点：2次使用需要手动刷新图表数据源
A.图表粘贴为链接数据源
01.选择图表复制，右键粘贴到PPT中时，选择【链接到数据源】即可。
03复制成新的PPT01.把原来链接Excel的PPT，复制一份，打开复制的PPT
02.更改原来Excel中的数据源，PS：示例利用切片器更改呈现的数据。
03.发现复制中的PPT，利用第一种方法，数据源能跟着Excel改变而改变。But，利用第二种方法复制的图表还是呈现原来的数据。
04.选择第二种方法复制的图表，点击【图表工具】【设计】选项卡中的【刷新数据】即可同步Excel中的展现数据源。
ps:需要每个图表逐一刷新数据源，好处就是无需调整表格的细节。
暂时先写到这里，如果大家有什么疑问或想法都可以在评论区交流啊，如果有不错的内容或者想法，我会继续更新。等着我哈~
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