中国交友中心,小学生奖状等级?

1、中国交友中心，小学生奖状等级？

“五小”即：

在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。

在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。

在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。

在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。

在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、 勇于创新的“小主人”。

小帮手

做好“小帮手”：即在家庭中孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动。

“谁言寸草心，报得三春晖”。父母含辛茹苦地养育了我们，当我们长大后，就应为他们做些力所能及的家务，关心照顾他们。同时在生活上朴实勤俭，经济上不给父母增加负担，体贴懂事，使自己在被爱的同时学会播撒爱，收获爱。多多体谅父母，不向父母提无理的要求。

小标兵

做好“小标兵”：即在社会中热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法。

“爱国爱民，遵纪守法”是每个公民应尽的责任。作为社会的一员，我们要把国家利益放首位，想国家所想、急国家所急，处处把社会规章制度记心上，用这把道德行为的标尺衡量自己的道德思想。从而及时纠正不良行为，并督促他人。

小伙伴

做好“小伙伴”：即在学校里要团结友爱、互帮互助、尊重他人、善于合作。

俗话说得好：“众人拾柴火焰高”人与人之间的互相尊重与信赖是建立在互帮互助的基础上的。只有大家团结一致，齐心协力才能凝聚成一股力量，才能携手共创“示范型班集体”，让这个多彩的集体其乐融融，温馨快乐。

小卫士

做好“小卫士”：即在社区和公共场所里爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序。

环保是现在迫在眉睫的大事。人人节约资源，就是还自然一片绿色。我们青年人应挑起这个重担，积极加入环保志愿者的队伍，给城市添绿，给心灵添彩。把绿色的希望播撒到城市的角角落落，让祖国的天更蓝，水更清，树更绿。

小主人

做好“小主人”：即在独立面对生活时胸怀宽广、心理健康、勤奋自立、勇于创新。

如今的孩子大多都是独生子女，娇生惯养，心高气傲，没有独立面对生活的经验与勇气。然而社会是残酷的，竞争的，富有挑战的，在充满竞争的社会中我们能做的只有振作信心，自强自立、迎接挑战，做好自己的主人。



2、聊天交友工作室怎么开？

聊天就有工作室，怎么开首先呢？可能要去工商注册，这样的工作室办下营业执照以后呢，在网上多做一些宣传和广告，还有在很多单位可以找一些需要这方面的人互相介绍一下，跟朋友也聊一聊，互相介绍一下，提供这样的一个平台和空间，这样的话会有利于下一步工作的进行

3、你会选择让孩子去上早教中心吗？

近几年，宝宝早教很火，除了广告过度的宣传，还有部分父母对孩子教育的担忧。

中国人都喜欢的一句话：不要让孩子输在起跑线上，所以在孩子还没有出生的时候，胎教就开始了。

等宝宝出生了，还不会说话，不会走，就被送到各种早教中心。

个人不太建议这种做法。理由如下：

我看了各种早教的宣传资料，几乎一节课45分钟费用100元-300元间不等。高端的早教中心价格还会更贵。

好多早教中心不可能让你一节课一节课付款的，即使刚开始的时候会，但后期不管用什么方法，都会让一次性购买多少节课，算下来是一笔不小的开销。

我们按一个星期两节课，每节课200元来算，一年下来就是19200元，还不排除带孩子出去买东西的费用、交通费用等。

再者，去早教中心的一般都是2岁左右的孩子，有的可能更小，这个时期的孩子主要任务不是跟养育者建立亲密关系吗？去早教中心能学什么呢？学看图、识字、算数、交朋友？孩子都不需要。

有些人会说去完早教中心后，孩子会爬了，孩子开朗了，孩子会自己拼图了。难道不去，这些孩子就不会了吗？

我特别认真的跟各位家长说，不要给孩子过度的、提前教育。要尊重孩子的生理、心理发展规律。揠苗助长，根基不稳，长久不了。

拿着这些钱，全家一起吃好的，一起开心的出去游玩，难道不香吗？

我一个在早教中心做行政兼人事的朋友跟我说，他们招聘老师，大多都是大专或者中专，有些甚至是只要亲和力好、长的不错，进行一段时间的培训就可以上岗的。

现在做早教不容易，要随时带着笑脸，要小心随时被投诉，且收入不是很高。有了解市场上培训学校的人都该知道，其实老师不赚钱，赚钱的是那些销售。那有多少人愿意去做这份出力不讨好的事呢？

为了解决这个问题，只能出奇招了，只要钱交了，退是不可能的。不管是好老师还是不好的，部分家长只能打掉门牙往肚里咽。

这个时候可能会有人说，我说的都是个别现象，高端的、连锁的早教中心还是不错的。我承认有好的，那是不是人人都能上得起好的。

连锁的一定就好吗？现在好多机构都是有名气了，就开始弄加盟的，如果不小心进的是加盟的呢？

再者连锁的机构，一个地方的好，能代表所有的都好吗？

我见过一些朋友，去找早教机构的时候，跟负责人或者个别老师聊教学理念。你能保证负责人的教学理念代表全部老师吗？

一个老师面对好几个孩子，能有多少耐心呢，一次两次有，时间长了还有吗？

这也是她们的一份工作，上过班的家长们，你们有多少人是真心爱自己的工作的？

若上到中途换了老师，新老师跟原来老师的理念不一样，那孩子是不是又要重新适应新的老师？

希望家长们好好考虑下。

不知道这部分要什么标题，就暂时不用了。

我身边把孩子送到早教中心的，几乎都是父母没有时间带孩子，家里老人或者保姆带孩子。父母担心她们不会进行早教，就让她们带着孩子去上早教。

我们先来说老人带孩子的，我相信在教养孩子这块，好多父母跟老人的观念是相反的，怎么沟通，效果甚微。难道把孩子带到早教中心，老人就能改变吗？

老人一般都无比相信自己以前带孩子的经验，如果跟这些违背的，他们都是不屑一顾的，仍然我行我素。

我们小区就发生过这样一件事：孩子父母找了不错的早教中心，让老人每周带孩子去两次，结果老人去了两次后，觉得年轻人乱花钱，在哪里不是玩。

所以私下把钱退了，没有跟孩子父母说。但早教课的时间仍带孩子出去。等孩子父母发现的时候，早教课差不多要结束了。

再有，老人的身体本来就没有那么灵活了，早教中心为了显示高端，也没有多少是开在小区的，在老人带孩子去上课的这段路上，父母真的放心吗？

再来看保姆，在保姆这个行业，要想找到一个耐心、负责、真心喜欢孩子的保姆，真的太少了。既然这样，那又有多少保姆愿意带着孩子在早教中心陪孩子玩呢？

他们好不容易能把孩子交出去一会，该多开心，终于可以放松一会。虽然他们不太敢想老人一样私自退钱，但也不会认真到哪里去。

孩子2岁左右，正是需要父母爱和陪伴的时候，是建立亲子关系的关键时期。

不要说送孩子去早教是锻炼孩子社交的，这个时候孩子是排其他小伙伴的，他们沉浸在自己的世界里，需要的是父母。

不要说孩子去早教是锻炼性格的，这东西从出生的时候可能就决定了，去了早教，不会内向的变外向了，也不会突然变聪明了。

不要说去早教是开发孩子智力的，孩子智力的锻炼不该是每时每刻的吗？几节课就能开发孩子的智力，那要有多少聪明的人？

不要说去早教是开发孩子创造力、想象力的，你想，在一个封闭的空间，按照老师的要求，创造力能得到提高？想象力能无限放飞？

事实正好相反，当孩子有自己的想法的时候，会被老师否定，老师的思维已成定势，只会按照事先的准备，按部就班的给孩子讲，即使是玩游戏，也是用了多少年的游戏。

他们都没有创新，孩子哪来的创新。再说每个孩子都是不一样的，老师不会给每个孩子量身定制游戏、课程。

不要说去早教是锻炼孩子专注力的，这个就更好笑了，他们可能在孩子投入玩的高兴的时候来一句：小朋友，看这里。

打断几次后，孩子的专注力怎么得到锻炼了，破坏孩子的专注力还差不多。

我记得陈鹤琴先生曾经说过：学校里所学的实在是很少的，不要让一本教科书，遮住了孩子的眼睛，要把孩子带到大自然中去发现，去感受。孩子们自己所求来的知识，才是真知识，他们自己发现的世界，才是真世界。

那父母把孩子送到十几平的教室，真的是为孩子着想吗？说早教有各种游戏，各种玩具器材的人，难道游乐场没有吗？游乐场还很自由，可以根据孩子的喜好来选择自己喜欢的活动。

而游戏，难道父母不会根据自己孩子的特点来设计吗？即使不会设计，有那么多的早教书，游戏书，可以根据这些编一些啊。

孩子在这个时候得到父母的爱、支持、陪伴，他们内心会建立起充足的安全感，自信、稳定的自尊心，这些才是孩子持续人生的动力。

老人带孩子的家庭，父母也可以在周末的时候带孩子出去感受大千世界，用心的高质量的陪伴孩子，而不是把孩子送到早教中心，自己坐在门口玩手机。

有些父母会说，早教中心专业，自己没有时间学习早教，那我想问一句，孩子每天都在成长，都在接受新的东西，而有些可能是新新行业，难道家长也说没时间、没兴趣学吗？那以后怎么跟孩子聊天。每天跟孩子说的就是：吃了吗？吃什么了？明天变天，多穿点衣服？

要想孩子优秀，首先要有一个父母做榜样，而不是把自己的希望寄托在孩子身上，让孩子努力奔跑，而自己停下脚步看着孩子远去的背影。最后还要加上一句：自己老了，跟不上孩子了。事实是，最初也没有想要跟啊！

现在的孩子几乎都没有童年了，3岁上幼儿园，一直到22岁大学毕业，然后就是工作、买房、结婚、养孩子。

孩子的童年应该是无忧的、有趣的，而不是还要提早去早教中心，父母也该为孩子想想，不要被自己的焦虑蒙蔽了内心，盲目跟从上早教、上兴趣班，只会让孩子更早的厌学。

父母要做的就是尊重孩子的成长规律，尊重孩子的个性，帮孩子找到学习的乐趣，培养孩子探索的精神、阅读的能力。不要把孩子造成一个只会考试的机器，当孩子考试完后会突然发现自己没有了人生目标，这样的人生是可怕的。

父母也不要太焦急，孩子的性格、习惯培养都不是一朝一夕的事，需要父母耐心，孩子小的时候可能有点费劲，但孩子的好习惯一旦养成，父母以后会很轻松的。

4、不懂与人交往的心理表现有？

生活中有些人比较孤僻，不喜欢与人交往，对任何人和事不感兴趣，也不愿意别人了解他的内心，表现冷漠。

不喜与人交往的人，往往自卑，性格内向，他们自觉气场不足，认为自已无足轻重，极力隐藏自己的内心，固执而又刚愎自用，只有彻底敞开心扉，多和别人沟通交流，一定会变成一个阳光，自信的人。

5、越是高压教育下的孩子？

高压教育，也就是指父母的教育模式是属于控制型的。父母要求孩子什么事就要听他的。在控制型的家庭中，父母对孩子的要求很高，对孩子非常严厉。孩子没有自由的，只有规则。我来具体说一说我的看法：

一、控制型家庭对孩子是低和善的

对孩子低和善是指父母会用一种不尊重的方式对待孩子。比如当孩子作业没有认真完成，父母变会大骂孩子对孩子发脾气。责怪孩子就是贪玩，不爱学习，然后再给孩子贴标签，说孩子又笨又懒。有的父母甚至还会动手打孩子，当着其他人的面教训孩子，不给孩子任何面子，不尊重孩子。想想看，孩子在这种家庭中，他是不是会感到很愤怒？很压抑？这就是在高压状态下的孩子。

二、控制性家庭对孩子是高坚定的

对孩子高坚定是指父母要求孩子服从自己，父母说的话孩子必须要听。比如：父母给孩子报了很多兴趣班，要孩子认真学。孩子不想去不行，因为交了学费是不能退的。孩子想玩一下手机也不行，因为怕孩子会玩上瘾。孩子想关着门写作业不行，因为父母看不到你在房间里干什么，必须打开门。孩子不上补习班不行，因为别人都在补课。孩子想自己填报志愿不行，因为父母比孩子更懂得选择。

因为孩子没满18岁，没有经济来源，他们必须依靠父母，给他们提供经济支持。因此，很多事情被迫服从父母。但内心却无比痛苦。这些孩子，他们没有得到过父母的尊重，他们也没有自己的选择权，在父母身边生活非常压抑。

我也有过这种经历，很多事情父母都会控制我，那种痛苦只有自己知道。在自己工作多年后才慢慢找回了自己。自己给自己疗愈。现在已有很多孩子及成年人患有抑郁症，只是，旁人并不了解这些抑郁症患者，父母也不懂。

孩子的内心其实一直都有非常强烈的渴望，希望能够摆脱父母的控制，因此，一旦有机会脱离父母，他们便会遵从内心的想法去做自己想做的事情。这一切都是合情合理的，而在父母的眼里就成了叛逆，就成了以自我为中心。

当一位父母总是控制孩子，对孩子实行高压政策的时候，其实父母并没有培养出孩子的自律的品质。责任人始终是父母。也就是说，是父母逼迫孩子去学习，而孩子并没有产生内驱力，没有学习动力。靠外在力量的推动，一旦外在的力量消失了，也就停止了向前运动了。把孩子长期在一种压抑的状态下，脱离了高压，他就会把自己曾经想玩的、想做的事情找时间都弥补回来。欲望压抑久了就会找个出口来爆发。这在成人眼里看来就是叛逆。

所以我们会看到很多学生在高考完以后，进入大学就是打游戏。因为他们曾经被压抑得太多。父母的高压让孩子认为是为父母读书，不是为自己读书。没有了责任感，所以会报复性的玩。

对父母的叛逆还有一方面原因是因为孩子长大了，有了强烈的独立意识。这是孩子心理发展的特点。他们是一个独立的个体，必然有自己的想法。并不是针对父母而言。有的孩子会因为父母的高压而导致亲子关系遭到破坏，从而用叛逆行为来挑战父母。

父母要教育孩子，可以给孩子适当的压力，而不要给孩子过高的压力。要考虑到孩子的个别差异。网上经常报道有孩子因为受不了父母的严厉管教，而离家出走。上海曾经发生一件事情，母亲在车上一直批评教育孩子，后来孩子受不了，在车没停下的状态下打开车门，从桥上跳了下去，母亲后悔不已。

还有的孩子没有考好，父亲一直责怪孩子，后来孩子承受不了压力从楼上跳了下去。

这样的悲剧都已经发生了很多。父母的高压会与孩子产生权力之争。在权力之争下，孩子就会出现叛逆。父母只有读懂了孩子的心，你才能走进孩子心里，赢得孩子而不是赢了孩子。叛逆不是孩子的错。

我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法欢迎在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！