对弘扬中国传统文化的建议,中国传统文化的出路在哪

对弘扬中国传统文化的建议，中国传统文化的出路在哪？

谈到中国文化。简而言之，就漫长的封建社会的文明古国。这种闭关锁门的发展模式，让中国落后西方国家长达数百年之久。如果中国的文化需要提高。它必须走开放道路的政策。把中国的文化与西方的文化共同融合一下。才能把中国的文化加以提速。如果说中国人发明了火焰。那么给火焰渲染上辉煌的精妙之处是欧洲文化。中国人的智慧文化也有很多地方被西方采纳。让中国的火药变成了，更加先进的炸药。炸药在隧道工程和矿产工程上体现出了它强有力的作用。而中国人也从西方国家那里得到了造船技术等先进的工业技术等等。所以中国的文化必须是走出去的文化。而不是闭门锁关的文化

如何才能学好语文中的古诗文？

古诗文是中华民族文化艺术宝库的瑰宝，代代传诵，千古不衰。古诗文在我们中国来说，基本上就是从小就学习诗词，除了课堂，书本上的诗词，大多数人家里都会有唐诗三百首。

从基础入门学习诗词的人，正常初三毕业水平的阅读量就可以了。即使小学生学习也是可以的，毕竟入门还是比较简单的。

1、了解古代诗词的时代背景，古代很多诗词都有着比较清晰的时代背景，就像讲故事一样，把每一个细节的故事都讲出来，不同的作品时代背景也是不一样的。

2、了解和理解古诗词的典故。很多古代诗歌作者喜欢引用大量的历史文化典故。这些典故有些是比较熟悉的历史传说、人物事迹;而有一些是需要我们去了解和认识的不太熟悉的内容。古代作者引用这些典故，很大程度上源于一种习惯，同时，还能有效地增强诗歌的表现力。此外，我们在学习古代诗歌的时候，如果对一些诗词典故的来龙去脉有所了解的话，就有着较深的理解和体会。

3、熟悉诗歌的意境。不少古代诗歌不近仅用词比较讲究，而且能够给诗歌营造一种如同中国绘画一样的唯美意境。意境美的诗歌，需要通过关键的字词来表达和体现出来。因此，我们在学习古代诗歌的时候，需要熟悉和领会到一种特有古典美学艺术风格，那就是意境。

4、了解诗歌作者的生平和艺术风格。很多作者之所以能够写出传颂千古的名篇，主要源于他们有着不一样的生活经历和人生历程，尤其处在特殊的历史时期。了解诗歌作者的生平和艺术风格，更能够使我们很好的把握和理解作品的主旨和大意。

5、查询字典，很多诗歌的意思与现代汉语有很大的不一样，我们经常查询字典，对学习古代诗歌还是很有帮助的，还配有一些典型的例句比较方便学习和理解。

精心选择上好的古诗课文，在扩展中积累知识，营造古诗文氛围，在耳濡目染中积累，开展古诗文活动，在快乐中积累。“书读百遍，其义自见”，充分的利用时间，反复的背诵积累古诗，便能得到反复的巩固，加深了记忆，积极主动的去背诵一些古诗，从而有效地提高了主动背诵古诗文的积极性。

领略古诗文的艺术魅力，广化积累古诗文，培养学习语文的兴趣，从小热爱祖国的语言文字，提高语言能力和文学素养是大有益处的。

让小孩子去学习中国传统文化？

好处如下:一是可以认识三五千常用汉字；二是《三字经》、《百家姓》、《千字文》等传统蒙书内容包含有历史、地理、天文历法、伦理道德等极为丰富的内容，多读有“童蒙养正”之功；三是三字一句，讲究押韵，富有韵律美，很适合幼童诵读背记；四是传统蒙书有许多精美的版本，或书法精湛，或插图有趣，蒙童长期读之定能受到审美的薰陶。 不好之处:传统蒙书是古代封建社会农耕生活特定时代的产物，必然含有封建糟粕和历史局限性，所以要慎重选择和注意适度，切不可埋头故纸堆，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

如何开好家长会？

在我的印象中，家长会对好学生是表彰会，对学习成绩差的是批斗会，对其他学生就是列席会。班级后面的整堵墙上挂着排名表，全班几十个学生排得整整齐齐。老师在讲台上巴拉巴拉，成绩好的家长趾高气扬，兴奋得意的表情一目了然；成绩差的家长低头垂眉，恨不得找个缝钻进地下。

加拿大的家长会很有意思，一般中小学一个学年有两次。一次在开学后的一个月左右，小学老师会约好时间单独见面，每个学生10分钟。之前会发一张调查表，需要家长填写孩子的基本情况，包括孩子的特长，兴趣爱好，和需要改进的地方。老师也是根据所填填的表格，跟家长一起讨论如何让小孩适应新学年以及老师对孩子和家长的要求，同时也会询问家长对学校及老师的要求。

中学的第一次家长会是让家长去孩子的每一个教室（中学没有固定教室，孩子根据选的课要在不同的教室之间转换），一次也是10分钟，主要是老师介绍课程情况同时听取家长的意见。

小学的第二次家长会有一个专有名词叫"Student-led conferences"，一般在第一学期的期中，时间为25分钟到半小时，主要是由孩子向家长展示半个学期以来的学习成果，主要是孩子讲，家长听，学校鼓励家长向孩子提问，孩子要自己准备讲什么内容，怎样展示自己的作业，同时还要准备回答家长可能问到的问题。这时就会有有趣的现象发生，老外家长总是满嘴的good，awesome，you are genius。而中国家长一般是这儿怎么错了呀，怎么才这么点分，这字怎么不好好写。从这里我们能看到东西方文化的不同，我们中国人美其名曰，精益求精，但我想对孩子心理造成的不同影响今后会慢慢显现出来。

中学的第二次家长会也是在第一学期期中以后，那是和所有老师的一对一单独会面，但由于时间少，学生多，所以是网上预约，而且要抢，我一般早7点预约一开始就上去抢，一般也不能抢到所有老师的预约，9门课中能抢到5-6门主课就很不容易了。见面时，老师一般会告诉你孩子学习情况怎么样，会提出一些不足需要改进的地方，也就10分钟时间，家长也可以了解一下班里其他孩子的成绩，但老师只会告诉你你孩子的分数，其他就不会多说了。加拿大没有排名的习惯，因为他们认为分数是个人隐私，孩子之间也不相互打探成绩。那么有家长问你怎么知道孩子的成绩是好是坏呢？说实话我只能看绝对值，同时告诉孩子，我们只进行纵向比较，你只要每次超过你自己以前的成绩，爸爸妈妈都为你自豪，人最大的敌人是自己，只有努力超越自我，就是你人生最大的成功。

除了这两次之外，平时你也可以和老师或者学校的辅导员联系，及时掌握自己孩子在学校的情况，如果学校里或者你的孩子有任何事情发生，学校老师和辅导员也会和你取得联系，一起帮孩子度过艰难的时刻。

虽然加拿大的孩子在学术上跟中国同年龄的孩子相差较远，但他们在交流，自律，课业压力及快乐程度上远超中国的孩子。加拿大教育中家长的参与程度也远远超过中国的教育。家庭教育和学校教育必须相互补充，才能培养出对社会有用的人才，缺一不可。

我在加拿大温哥华定居20年，希望能够帮助大家了解加拿大，了解加拿大的教育和文化。

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儒家文化对中国的影响是什么？

谢邀请！！！

儒家文化以儒家思想为指导的文化流派。儒家学说为春秋时期孔丘所创，倡导血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性，其中心思想是:孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是"仁"。

儒家学说经历代统治者的推祟，以及孔子后学的发展和传承，使其对中国文化的发展起了决定性的作用，在中国文化的深层观念中，无不打着儒家思想的烙印。

◎儒家文化对中国的影响是:

#儒家所拥有的地位，是由于儒家在产生以后，在从古到今的漫长历史进程中，尤其在两千多年的封建社会所实行"罢黜百家，独尊儒术"后，独占大一统思想地位后而行成的。

儒家主张.治，强调传统的伦常关系，尤注重人与人之间伦理关系等。儒家在先秦墨、法、道等派的激烈批判，在秦代和汉初，遭统治者排斥;在六朝先后受玄学、佛学的挑战，在五四反孔非儒高潮下历空前厄，但还是绵延至今，其原因是因为儒学植根于中国固有的价值系统而又能随时自我调整，适应了时代和社会的变化。而且相当大的程度上是由于它是东方最有价值的知识系统，以至于今天在某种意义上说它是国学(传统文化)的代名词。儒家是国学的核心与主体。

#儒学崛起成为中国传统文化的主流意识形态对中国的影响，它的价值是一种有关人的本质、人的价值、人在宇宙间的地位及其意义的学说。

其一.儒学肯定了人在宇宙间的地位和作用，肯定了人之所以为人的价值。

其二.儒学具有鲜明的主体意识。

其三.儒学将人的本质主要规定为人具有道德意识。

儒学在今天的意义显而易见，而世界人类文明进步发展，对中国儒学的价值体现也愈来愈重视。"已所不欲，勿施于人"的基本观念作为全人类的伦理底线，便是一个证明。对现代价值主要体现在:道德价值、教育价值、科学.经济价值、政治价值四方面;正是现代人们努力探索和研究了几十年，有待于人们来实践和总结。

#儒家文化对现代人生活影响，其中心思想是:孝、悌、忠、信、礼、义、智、廉、耻，其核心是"仁"。

‖仁。以"仁"为学说核心，以中庸辨证为思想方法，重血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养。它是孔子社会政治、伦理道德的最高理想，也反映他的哲学观点，对后世影响亦甚深远."仁"体现在教育思想和实践上是"有教无类"，即不向出身贵贱敏钝，均可来受教。"仁"体现在政治上是强调"德治"，德治的基本精神实质是广泛爱众和博施济众，把仁引入礼中，变传统"礼治"为"德治"，对"德治"进行了继承和改造。

现代社会生活常用词语:仁爱.同情、爱护和帮助人的思想感情;仁爱慈善、善待于人，仁爱宽厚待人，热心助人心地纯正、道德高尚的人，"仁者见仁，智者见智"等。

‖义。原指宜。即行为适合于"礼"，是人们的思想、行为的道德原则。在原则上是否公平公正，用正义的观点态度行为。

‖礼。在长期的历史发展中，"礼"作为中国封建社会的道德规范和生活准则，对中华民族素质的培养起了重要作用，但随着社会的变革和发展，特别是封建社会后期，它越来越成为人们的思想、行为所束缚，影响了社会的进步和发展。这就是人们认为的"消极"，正是社会生活由于风俗习惯而形成的为大家共同互促的仪式，以礼相待，礼物送献等。应当提倡社会上通行的法纪和礼仪，"礼义廉耻"祟礼、行义、廉洁、知耻。怀着敬意地赞扬，这种为人类谋利益的高贵品质，值得人民"礼赞"。

‖智。同"知"，知道、了解、知识、聪明、智慧等。內涵主要涉及知的性质、知的来源、知的内容、知的效果等，孔子认为,知是一个道德范畴，是一种人的行为规范知识。当.我们做什么事，对待从业都力求形成有条理、有程序、有规程实施规范，以人为本。

‖信:待人诚实、做人诚信、以实不欺、言行一致的态度。为儒家的"五常"之一。孔子将"信"作为"仁"的重要体现，是贤者必备的品德，凡在言论和行为上做到真实无妄，便能取得他人的信任，当权者讲信用，百姓也以真情相待而不欺上。

‖忠:己欲立而立人，己欲达而达人。孔子认为忠乃表现于与人交往中的忠诚老实。正如中华民族文明历史渊源，遗留给后人所传承的民族精神，忠诚、忠于、忠厚、忠实对国家、人民、事业而献身的忠诚精神，世代传颂。

‖孝:孔子认为孝悌是"仁"的基础，孝不限于对父母的瞻养，而应着重对父母和长辈的尊重。认为如缺乏孝敬之心，乃大逆不孝。这是思想正是中国古代历史道德文明的体现。提倡子女对父母的"尊""敬"、"养老"，将孝亲与忠于民族大义相结合，主张死后薄葬节用等。当今我们也正是把这些文明精神，越来越提升了，学会感恩，共建和谐社会。

‖悌:是兄长的敬爱之情。孔子非常重视"悌"的品德，其弟子有若根据他的思想，把"悌"与孝并称，视之"为仁之本"。

#儒家文化在当今的价值很大，并且作为我们的核心文化，其拉动经济增长作用也是毋庸置疑的。

以礼治国:道德规范意识有利于培养现代公民意识;大统一的思想:有利于维护国家统一和民族团结;以民为本的思想:有利于三农问题的逐步解决;以和为贵的思想:有利于构建和谐社会;义利观有利于发展社会主义市场经济;道德教育:对当代人的价值:有利于思想价值观的修正。

个人认识，若有理解不妥当，望请指正！

谢谢！！！