教师节由来简介,你想象中一个乡村教师的工资有多少

1、教师节由来简介，你想象中一个乡村教师的工资有多少？

很多人都认为教师很轻松，每年有两个假期，每个周都周末，国家节假日正常放假，课时数不多等，所以也很关心教师的工资到底怎么样。对于教师工资，我不用想象，今天就用我和我爱人的工资做个对比来给大家看看吧！

作为教师工资，其实受很多影响，也是由很多部分组成，不是简简单单的一笔。比如在同一个地区的城市和农村，职称的高低，教龄的长短等等。下面给大家介绍一下教师工资组成，图片红色部分是我的工资，我是2010年参加工作，二级教师，十一级岗位。黑色部分是我爱人的，爱人2012年参加工作，一级教师，十级岗位。

具体的组成部分，大家自己看吧，不在啰嗦给大家讲解了，下面给大家分享一下我们城里面的房价以及消费情况吧！

1、房价

现在的均价在5000元/平米左右，但是当你自己去看的时候，好像没有这样的房价，大部分都是在5500——6000之间，当然好的楼盘咱们也不敢看。

2、肉价

牛肉价大概在45元/斤，猪肉30元/斤，鸡肉好像要便宜一点，15元/斤，注意是大概，不是具体的。

3、蔬菜价格

马铃薯2.5元/斤左右，白菜3元/斤左右（指一般白菜），具体的不说了，反正就是这个样子了。

在这里，我不评价自己的工资的高低，我只想对大家说：关注教师工资是好事，说明教师在大家心目中还是有一定的地位，感谢大家！

2、928教师节的由来？

公元前551年9月28日，是中国伟大的哲学家、思想家、儒家学派创始人孔子的诞生日。2565年后的同一天，即2014年9月28日，爱能社联合全国八百多家民办教育机构齐聚孔子故里曲阜，表达对教育先哲孔圣人的祭奠敬仰之情，举行千人教育誓师大会，并在孔子像前庄严宣誓，立志追随教育先贤，为中国民办教育的创新发展担负责任，贡献力量，鞠躬尽瘁，死而后已！以此，宣告“928中国教育节”的诞生。

3、教师工会法原文？

自１９９４年１月１日起施行

第一章 总 则

第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。

第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

全社会都应当尊重教师。

第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。

学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。

第六条 每年九月十日为教师节。

第二章 权利和义务

第七条 教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：

（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；

（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

第三章 资格和任用

第十条 国家实行教师资格制度。

中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

第十二条 本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。

第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。

具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。

取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

第十五条 各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。

国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

第十六条 国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。

第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

第四章 培养和培训

第十八条 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。

非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。

各级师范学校学生享受专业奖学金。

第十九条 各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。

第二十条 国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。

第二十一条 各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。

第五章 考 核

第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

第二十三条 考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

第二十四条 教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

第六章 待 遇

第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。

第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。

第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。

医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。

第三十条 教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。

县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

第三十一条 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

第七章 奖 励

第三十三条 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。

国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。

对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。

第三十四条 国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。

第八章 法律责任

第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。

国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。

第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十八条 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。

违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

第九章 附 则

第四十条 本法下列用语的含义是：

（一）各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。

（二）其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。

（三）中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

第四十一条 学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以根据实际情况参照本法的有关规定执行。

军队所属院校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法制定有关规定。

第四十二条 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。

第四十三条 本法自１９９４年１月１日起施行。

4、厦门一中学生持刀捅伤双亲？

根据警方的这则通报，无疑这又是一起人间惨剧。中学生与家中的父母因为家庭矛盾，持刀捅伤其父母，致其母亲当场身亡，父亲受伤。

未成年人的家庭犯罪，是什么样的仇恨，可以导致十几岁的少年持刀伤害自己的父母呢？一个小小的家庭之中，父母与孩子之间究竟能有多大的仇恨产生了矛盾，能够导致一个少年情绪心态失控，居然可以在家中持刀砍父母。此等人伦惨剧让人瞠目结舌，震惊之余也让人感到十分心痛。

在警方调查结果正式公布之前，我们无法探究真正造成这样悲剧的原因是什么？我们只能通过这一则消息，结合目前的形式来进行一些探讨与深思。

网课不应该成为替罪羊，根源还是来自于家庭教育

由于疫情的影响，多数的学生无法返校上课，只能在家里上网课，近期不少新闻媒体也爆出了许多孩子上网课与父母家长产生了矛盾，因此也把这一粒人间悲剧与孩子在家上网课联系了起来。估计是由于孩子不认真上网课或者是学习上的态度出现了问题，导致家长屡次批评教育，长时间的批评导致了和家长爆发冲突，进而衍生出如此暴力惨剧。听起来这样的理由似乎很有道理，然而把孩子上网课当成孩子与家长产生矛盾的由来，完全属于以偏概全。

对于孩子的学习来说，无论是在上网课还是在学校上课，自身的学习态度以及学习习惯都不应该受到这种教育方式的巨大影响而改变。在这次疫情中，有多少贫困家庭，农村山区的孩子为了能够上网课不得不在天寒地冻的外面“蹭网”学习，不惧严寒，不惧辛苦。能让我们看到一个孩子热爱学习，珍惜学习的时光，外在的条件是不能够影响到他们的。更何况这些在家里学习有着优厚的学习条件的学生，如果非要将网课作为发生如此悲剧的替罪羊，实在是有失公允。

既然网络学习不应该为这种家庭悲剧担责的话，问题又出在哪里呢？显而易见，这与平时家庭教育的失衡与失策离不开的。我们常常说家庭教育最本质的功能就是应该培养孩子良好的道德与素质，教会他们如何做人，教会他们如何面对社会，面对自己。孩子良好的个性是在家庭教育中养成的。

教育家卡尔·威特所说：“为人父母，可贵者在于发展孩子天赋的内在力量，使其不怕挫折、勇于挑战，在社会上人尽其才，达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”

出现弑母伤父等逆子行为，肯定是与家庭的教育失败密切相关的。家庭教育的缺失与偏激，才会造成了孩子价值观或者说性格的偏执，才会导致一幕幕家庭的悲剧，根源均在于极端和错误的家庭教育。

家庭教育中几大方面的缺失问题，造成了这样的家庭悲剧

面对这样的亲子伤害案件，近些年来可谓报道不断。我们常常都说物质生活条件极大改善之后，面对家庭的子女，很多父母的家庭教育方式往往是溺爱有加，赏识过度。也有很多家长完全忽略了家庭教育对孩子心理成长的重要性。那么我们的现代家庭教育中，究竟有哪些缺失的问题呢？

1、缺少人文氛围的只重分数的家庭教育

我们很多父母都希望自己的孩子成龙成凤，往往都是以在学校考试的成绩，分数的高低来判定孩子优秀与否。现代的家庭教育出现了一个十分奇怪的现象，很少有父母为孩子买人文方面促进文化知识，提高自身文化素养的的课外书，更多的家长只是买教科书、参考书、习题集，就算是课外书阅读也一定要与学校教材相匹配的功利性的书籍。孩子永远都只是接受了知识的培养，却没有得到人文精神方面的关怀，文化氛围的缺失往往是导致家庭教育失败的首因。

2、缺少情感交流的家庭教育

在家庭教育中，家庭成员之间的情感支撑其实是家庭稳固的基础，也是幸福美满生活的源泉，更是孩子能够健康成长的重要支撑。然而我们现在很多家庭中缺少子女与父母的情感培养，很少有父母家长注重与子女心与心的交流，相互之间表达互相的情感支持。也正是由于这种情感教育的缺失，导致了现在很多家长不能从心里认同孩子所思所想所为，孩子不理解父母对自己的一言一行。我们在网上甚至能够看到这样的新闻，一名上海的母亲因为辅导孩子学习起了争执，居然想不开，选择了轻生跳河自杀，让人哭笑不得的事，竟然在救起这位母亲的同时，母亲依然在生孩子的气，忿忿不平，不肯上岸。

3、没有平等尊重的民主家庭教育

我们现在很多的父母还是秉承老一代的教育观念，作为家长孩子就应该听从父母的一切，不能质疑父母对于孩子所有的决定。父母就是孩子权威的象征，不能冒犯。家长垄断孩子所有的生活权利以及学习权利，为什么现代社会那么多家庭悲剧时有发生，其很大一部分的根源就在于现代家庭生活中缺少平等尊重的民主家庭教育。很多家长到现在为止都没有学会与孩子共同成长，不能够接受新的教育观念，也不愿意下功夫花力气去学习家庭教育的巧妙方法。更多的时候，宁愿采取简单而粗暴的棍棒说教，批评辱骂的教育进而导致了许多孩子习惯性的跟父母斗嘴斗气，甚至发生顶撞动手。

没有任何人希望看到家庭伦理惨剧的发生，也希望越来越多的家长看到这样的悲剧新闻的时候，能够深刻的反思自己的家庭教育，能够学会接受新的理念，学会与孩子共同成长，只有这样才能让孩子的心智健全身心健康发展。

5、当年把教师节定在9月10日的依据是什么？

这个问题就是一个荒谬的提问，做为教师不应该如此。国家确定教师节，就是为了让全民掀起尊师爱师之风，更好完善继承发扬中华民族的精神文明。它的意义已经是很明显的告诉了大家，只要是人就该懂得此事。至于日期的确定并无与教师节相抵触，也不需要有任何的解释，它就是一个记念的标志而已。某些老师拿此作文章，并不是真心关注这个教师节，而是故意包藏祸心引人入歧途。其目的不言而喻，就是为了个人的一己之私。千百年来，中华大地上文化掘起的兴旺发达，离不开每个时代的教育育人者，可他们其中又有谁为了自己而放弃师德之道呢？没有。他们一如既往、开拓创新，不断为中华的掘起默默地耕耘着。当时的社会还没有这样的节日来为他们壮威，他们的地位也不象今天这样有自豪感，他们还不是照样在为民族呕心沥血吗？今天国家给予教师崇高的评价，最有意义的记念日，难道是国家做错了？真不知道他们在想些什么。难怪还有一些个别的老师心术不正，丧失做人的原则，有辱千年儒风。既然选择了教师这个行业，就必须严格要求自己德风亮丽，遵守职业操守，奉献自己的才华，不要用之逆袭。好老师出好学生，这是一律不变的定理。相反，所出门生就不用说了。教师的声誉是靠在学生中建立的，当你的门生有了较大的成就时，做为他的老师自然感到荣光。希望大家不要再为一个记念日而扭曲，只要是国家认定有益的活动，那么就是正确的，无需妄加评论。