教师节的来历,9月10日的来历
教师节的来历，9月10日的来历？
9月10日教师节旨在肯定教师为教育事业所做的贡献而设定的节日，日期为每年公历的9月10日。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。这一天，学校会为教师颁发奖金、证书等，学生会给老师送花、送贺卡等，以此来表达对教师的真挚祝福及衷心问候 。为什么有人说教育质量好的秘密是重视教育？
如果这句话的意思是提高教育资金，提高教师的福利待遇，那太过笼统和片面。提高教育质量的方面，是教育的规范化，职业化。不仅仅是提高教师的工资，更要提高教师的师德以及教学水平。
近年来，普遍存在一个问题，就是家长和教师之间的矛盾。特别是80后一代，在成为父母后，他们对很多教师大为不满。教师的“不作为”就是引发矛盾的导火线。
什么事情都在微信群里解决，下个通知跟下圣旨一样，动不动就趾高气扬地点家长的名字，甚至都能在家长群里吵起来。布置作业，群发！辅导作业交给家长！种种现象，让教师这个崇敬的成为变得有些不堪。
家长下班后，深更半夜还要辅导孩子。第二天，作业出现错误，教师直接在群里艾特出来批评。一些通知更是让人愤慨，比如让家长带上工具去学校大扫除。
以上种种现象，在80,90后一代，都不敢想象。这就出现了一个难以调和的问题：教师认为教育孩子是双方共同的责任；家长认为我交了钱把孩子送到学校不是让教师偷懒不作为的。
事实上，教育孩子需要家长吗？需要，但也不需要。需要是因为家长会无时无刻地不在影响孩子，一言一行可能就会让孩子的身心健康出现问题。但是也不需要，只要家长能够平平常常的，不平白无故冲孩子发火，不动不动就夫妻吵架，根本不会影响孩子。说白了，只要家长踏踏实实做个好人，就足够了。给孩子辅导作业，陪孩子学习，家长会吗？又不是专业的。
在过去，家长根本不可能做这些，顶多问问考试成绩，说两句鼓励或者批评的话。教育是在教育机构，家长重在防止孩子犯错，教师才是引导孩子向善的引路人。
能让父母陪伴的孩子其实不多。在农村，家长没条件陪着孩子。在城市，很多家长都被生活压垮了。能够陪着孩子学习的家庭，少之又少。所以教育就是教师的责任，不要推给家长，更不要拿着“你的孩子你不管”这种大道理压人。
重视教育，就是要教育制度的规范化，在提高教师待遇的同时，大大加强教师的师德，职业道德。
教师三天假去全国各地免费旅游一次？
以前，每当到教师节，我们就得写作文：教师节，我给最敬爱的老师说一句话。我抓耳挠腮也下不出来敬爱的老师在哪里，我只想想为了这个节日，可是经历了非常多痛苦。
教师节的来历很多教师过了一辈子教师节，不知道教师节的来历。
中国最早教师节定的时期是9月28日，这是时间是孔子诞辰，因为孔子是中国教育的鼻祖级人物，这一点是公认的。
后来曾建议五月五日马克思诞辰为教师节等，最终定在9月10日，有何玄机？
你们去查查9月9日是什么节日就知道了，是伟大的毛/主/席/忌日，毛/主/席就是最伟大的导师。
教师节，大张旗鼓的表扬到了教师节，最重要的事情是什么？绝对是表彰大会，大张旗鼓，什么优秀教师，优秀青年教师，奉献奖，先进奖，贡献奖，但是基本上都是老好人的教师一辈子都没有一次。而各类校领导，关系户确是年年先进，年年得奖。很多一线老教师一辈子不知道奖是啥滋味。
所以教师节绝对是表扬一个，打击一片，表扬一次，打击一次，痛快一俩人，伤心一大片。
所以教师们强烈建议这类形式主义，因为绝大部分老师是不可能有机会得奖的，当然表彰大会，最好也取消了，或者别让一大群老师去当陪衬。
比如高校里面，每次表彰总是校领导，院士，长江学者，资深教授。很多院士都八九十了，可以说已经毫无贡献了，每年最大的工作量就是出席颁奖晚会拿奖，然后最多在开学典礼，毕业典礼上露个面。
点灯？张灯结彩，各地都是张灯结彩，然后电视台从中央到地方，省里，市里，县里，甚至我们乡镇的电视台都大张旗鼓的开玩会，表彰。搞的轰轰烈烈，让人感到梦回唐朝的感觉。一片繁华盛世，老师们好像都成了国家最顶级的人才。当然一些贡献巨大的院士是改收到表扬，但是绝大多数基层人员，基本上一辈子都得默默贡献，默默奉献。
送礼现在每到教师节，这个家长们最苦恼，怎么送礼，送多少，怎么送。我记得我们上大学时候，很多精明的考生就给所有老师送礼，年底得了奖学金。付出了几百，得了几千。
而中小学家长每到教师节就不得不集体给老师买东西，现在这股歪风邪气越来越厉害了。
旅游旅游三天，去一天，回一天，玩一天，累死了，教师们去旅游估计得累死。什么是旅游，上车睡觉，下车尿尿，大人满脑袋，小孩看屁股，旅游就是受罪。
关于节假日各类节假日很有必要，但是现在各类节假日已经成为负担，成为了少数人的狂欢，大多数人的负担，而且滋生腐败，劳民伤财
因此，我建议，别那么铺张浪费，取消算了。
家长们眼中最好的班主任应该是什么样子的？
家长心目中的班主任
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间的朋友联系的纽带和桥梁。所以我认为,一名优秀的班主任应该做好以下两点:
一、以人为本，以爱育人。
温柔是爱，严厉也是爱。一名好的班主任，首先要真心面对学生.以宽容、欣赏的目光去看待每个学生;以敏锐的触觉去感应每个孩子。当学生进步时，给予热情的表扬与鼓励;当学生犯错误时，要以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导;当学生需要帮助时，及时伸出热情的双手。既要充分了解学生的学习、工作、思想，还要了解他们的家庭情况，生活状况，全面关心他们的成长。其次要细心。在日常工作中处处留心，做有心人，能够观察到学生思想情绪的细微变化，如某一学生的突然缺课、某位同学的迟到、班级中流行的玩具等，及时作出相应用的措施，正确引导他们。第三要有耐心。中学生自制力差，易受他人的影响，许多不好的行为习惯虽经教育改正，但也容易反复出现。班主任不厌其烦地反复教育和引导，直至形成良好的、稳固的行为习惯。另外，学生素质也良莠不齐，对于反应较慢的学生，也需要有耐心去等待，去倾听，去帮助。第四要有公平心。能始终如一地平等尊重、对待每一名学生，不要因为成绩、家庭等原因歧视学生，对优秀学生严格要求，不断勉励;对中等生热心帮助，加强引导;对后进生.鼓励关怀，不倦教诲。从而使优秀学生产生一种使命感、责任感;使后进生产生一种紧迫感、荣誉感。外，班主任要彻底抛弃对学生的斥责、挖苦、吓唬、体罚这些简单粗暴的做法，真正做到以爱动其心，以严导其行。
二、善于沟通，因材施教
亲其师才能信其道，和谐的师生关系是传道授业解惑的前提。一名好的班主任，应不断加强个人修养，树立“师表”;注重接受新的教育理念和教学方法，做行家里手。既擅做学生的思想工作，取得全部学生的信任，又善于与家长沟通，讲究交往艺术，采用多种方式保持与各种背景、素质的家长沟通，能及时反馈学生的在校表现，并对家教中的一些问题提出指导性意见。能定期组织家长座谈会，对学生的.操行评语写得认真、诚恳，注重鼓励，批评能切中要害，提供解决问题的良方。同时，针对学生的共同特点和个别差异，帮助每个学生出力制定科学的学习计划，提出不同的要求，分别设计不同个性特点的学生成才的最优方案并督促实施。在把主要精力放在面向全班集体学生的同时，兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。
三、搞好师生关系，树立班主任的尊严
班主任必须树立自己的尊严，但不是威严。在课堂上要民主，不应该以主人对仆人的态度或封建家长式的作风对待学生;人格上要平等，但不是朋友式的随便。搞好关系不是为了让学生接近你而放弃教师的形象地位。命令式的语言和训斥式的语言绝不能随便使用。如在学生违反课堂纪律时，可以用严肃的语气叫他，用严厉的眼神看他，一般来说，学生会敬而听之。动不动就训斥，挖苦或听之任之都是不对的。要树立形象并不容易，要靠平时课内课外的努力，特别是对出问题的学生的思想工作，要耐心、诚恳，平等人格地进行教育。我向来反对事无大小都把学生叫到办公室或者在大庭广众之下处理问题，因为这样会伤害学生的自尊心，激起他们的逆反心理，反而达不到教育目学生的目的。在批评学生的时，必须注意用语，下面是一些常见的语言都是不对的:“你到底听不听! ?不听睡觉也可以，不要影响别人!”“反正你也不是读书的料，不如早点出去打工算了，省得浪费父母的血汗钱!”如此等等。这里班主任请也不要误会要和声细气地与学生讲，那样也会给学生一种班主任软弱的感觉。总之，作为班主任，只要真心对自己的学生感兴趣，真诚对待自己自己的学生，你就会得到学生的尊敬和爱戴，而当你真正成为学生心目中的好班主任时，你的教学教育工作就能够取得事半功倍的效果。
家长心中优秀老师的标准是什么？为了获得最新、最普通的家长的想法，我随机电话采访10位家长，5位是妈妈，5位是爸爸。他们都是比较积极配合学校的家长，所以很愿意对此发表看法。只是，大多数家长意思差不多，比较感性和直白。“我觉得优秀教师就两点，一是方法好，二是态度好。方法比较多，能针对不同个性的学生采用不同的方法，就是学生喜欢接受的方法。态度好就是有耐心，对待学生和家长提出的问题，耐心地解答；态度好还表现在工作有热情，负责任，改作业认真，讲评及时。”学生家长小钱还说，“方法好非常重要，现在的孩子很情绪化，喜欢一位老师，就喜欢他所教的学科。方法灵活、课堂活泼生动的课，孩子就很喜欢。”这位小钱和班主任常常沟通，对每位老师的特点都有谱，她对现在的科任教师很满意。这说明了，家长的要求并不高，不一定要很全面，但要实惠，就是要老师能给孩子带来快乐和进步。方法和态度这两点也确实说到了点子上。“我觉得优秀教师是善于培养孩子兴趣的老师，引导孩子热爱学习，喜欢所学学科。兴趣太重要了，学习有兴趣、工作有兴趣、生活有兴趣，这样孩子长大就会很开心、乐观积极，就是不一定有大成就，也会健康生活一辈子。”家长小吴说。她有独到的见解，抓住了教育的切入点，很有一针见血的味道。一位优秀的教师应该是德才兼备的教师，品德很重要。我们家长希望孩子健康成长，怕他走上歪路，如果教师品德不行，在班上发表自己的歪理邪说，随便说自己的观点，对孩子的思想和观念就会产生极大的负面影响。”家长小林说。这位家长很有见地，首先要孩子正，不能走歪路，希望教师品德好，这个好不是一般地好，而是能够成为孩子人生发展的引领者。“优秀教师应该是很负责任、要求严格的老师。我很感谢各位老师。我的孩子高一刚进学校时，就想玩，爱看小说，上课经常走神，学习退步了。半期考后家长会，我和老师们做了很久的沟通，达成了一致的意见，对她严格一点、细致一点，大家一起帮她。班主任小赖老师还说：你的女儿，就是我的女儿。后来大家共同负责，费了老师们的不少心血，终于让她的玩心收了回来。期末考试成绩又恢复到了原来的水平。”家长小兰说。是啊，我们要时时警醒自己，学生们千姿百态、各具特性，要细心，更要很负责地、耐心地教育和管理他们。“最好的老师是能够和学生无话不谈的老师，能够和孩子交朋友，这样就能很好地了解孩子的全面情况。现在到了高中，孩子有自己的想法、自己的秘密，和我们家长交心少了，问他学习，总是不耐烦，待在一块的时间也少了。希望老师们能够和他交朋友，以平等的心和他沟通，关心他的思想和成长。这样，我们家长就放心了。”家长老郑说。看来，不同的家长对教师有不同的标准和不同的要求，合情合理，无可非议。他们把教师当成了“神”，能够管好他们的孩子。虽然要求高了些，但是也在情理之中。这也是把“灵魂工程师”的称号赋予教师的意义，否则，为什么教师得到那么多的赞美呢？“教师是知识的传承者、人生的引领者，甚至是灵魂的拯救者”对此，年轻教师们将会有更深的体会。建议年轻教师们对家长开展问卷调查，肯定会有许多收获的。现在的家校关系可以说非常紧张，不仅仅是家长们每天战战兢兢，做小学的班主任更是战战兢兢。那是因为大家相互之间缺少了解，也很少有合适的机会去了解。作为一名小学的班主任，要面对几十个形形色色的家长，这几十个家长来自社会各行各业。班主任的一言一行一般都比较慎重，说话做事常常滴水不漏。而我们的家长往往很难理解班主任的真正意图。很多家长为了孩子考虑，往往不得不去讨好班主任，可有的时候效果不好甚至适得其反。家长们也很苦恼不知道怎么做才好。那小学的班主任到底喜欢什么样的家长呢？送红包、给礼品、请吃饭、在家校群里对老师阿谀奉承？这些都是错的！从小学班主任自身来说，这些行为都是班主任最反感的行为（当然不排除极其个别的奇葩老师）。因为你做了这些已经严重影响班主任对学生的正常教育与管理，进而影响老师对全班的教育与管理。小学班主任最喜欢的家长是能对他工作极其支持的家长。比如对于班主任布置的任务都能克服一切困难去完成，哪怕是一些奇葩的任务。班主任有很多时候布置的任务并不是自己想布置的，而是按照学校要求布置的，作为一名班主任也没有办法只能按照学校要求去做。因此有些家长面对班主任布置的任务不理解了，甚至想和班主任通融，这只会让班主任很为难。举个例子，一二年级的时候班主任可能会要求家长帮助清洁教室卫生，很多家长就不理解了，认为这是学校的工作，要么让学生做，要么班主任自己做。可低年级的学生动手能力差，但学校检查卫生要求都一样，而且让班主任自己每天清洁班级卫生这也很不现实。因此家长如果能对班主任布置的每项工作尽力圆满完成，在班主任心中一定会留下非常好的印象。你们认为呢？欢迎留言一起探讨。一、友善的态度。师生之间更应该是亦师亦友、上善若水、其乐融融的和谐关系。二、尊重课堂内的每一个人。
热情，热心，能为同学们解决难题，当学生看起来最令人讨厌的时候，恰恰是最需要老师关爱的时候。三、耐性。这种唤醒教育只有走进学生的心灵才有力量，并且要诲人不倦。四、兴趣广泛。多才多艺，注重学以致用，引导学生亲近自然，接触社会，感受生活，体验生活的多姿多彩。五、良好的仪表。做到学为人师，行为世范。六、公正。学生最喜欢对学生一视同仁的老师，最反感偏向好学生和关系生的老师。七、热情，热心，能为同学们解决难题。不能只挑好做的往自己身上揽，一些麻烦的事也要尽力去做，这样即使你最后也没有把事做成，大家也会看到你的努力的过程的。
网友A：
我心中的班主任
在我的构想中,我的班主任可以没有漂亮的外表,但一定要有丰富的学识;可以没有高大的身材,但一定要有宽广的胸怀;可以没有过人的本领，但一定要有一颗关爱学生的赤诚的心。我庆幸, 我遇到了这样一位班主任,她就是我们高一、一班的班 主任唐老师,她是我心中最好的班主任!
唐老师既有漂亮的外表,更有丰富的学识,带领我们畅游文学的殿堂。唐老师是我们的语文老师,论学问，四书五经样样通晓;讲口才,三言两语句句精妙。在语文课上我们总能听到她那声情并茂地朗读,那绕嘴的文言文从她嘴里读出来,字正腔圆,抑扬顿挫,分外动听。她那春风化雨般的讲解,将我们带入圣洁的殿堂,满足了-个个渴求知识的心灵。唐老师，您用知识的甘露浇开我们理想的花朵,您用鞭策的语言叩开我们自信的大门,你像老中医一样给我们开出改善学习状况的良方, 您像学者一样指教|我们不断进步与成长!
唐老师既严格要求学生,更理解尊重学生,引导我们步入正确的人生轨道。说她严格,是因为她对我们要求非常高,管理非常细。记得刚入高中,对学校的一切都很陌生、好奇的我们,整天像脱缰的野马-样狂奔乱跳。为了规范我们的行为,唐老师每天利用军训的空档, 抓住每一个机会,给我们宣讲学校的各种规章制度,听得我们一个个都傻眼了。这且不说,唐老师还组织班上的干部同学根据班上的实际情况制定了关于学习、纪律、劳动、礼仪等一系列行之有效的条款 ,并每天安排一个干部值日, 对班上各个同学的各方面情况进行考核记录。如果有哪位同学的哪一方面不符合要求,唐老师都会毫不客气地指出,并督促其改正。俗话说“没有规矩,不成方圆。"在唐老师的严格管理下,我们这群"野马"一下子安分了,知道什么该做,什么不该做了;知道什么时候该做什么,怎么做了,我们整个班级也一下子变得秩序井然了。
唐老师对我们要求严格但不苛刻，更多的是对学生的理解与尊重。她从不当面批评学生。记得有一次，我们班- -位同学发型有点特别,心细的唐老师一进教室就发现了。但她并没有当着全班同学的面批评这位同学,而是在课后私下找了这他,后来这位同学主动去理发店做了修剪,并从此再没有留过什么特别的发型了。
常言道:“严是爱，宽是害,不管不教要变坏。”为了让我们这群不怎么听话的孩子能尽快入格,学会做人，学会学习,学会生活,唐老师，您想尽了办法,操碎了心。您的头上又增添了几缕白发,你的额头又爬上了几丝皱纹。您宽严有度,刚柔相济,我们打心底里明白您的良苦用心。尽管我们有时也有过一一些抵触情绪,有过一些抱怨,但当我们看到自己的学习进步了, 思想纯正了,我们还是对您充满着无限的敬意与感激。唐老师既注重规范我们的言行,又关爱我们的身心健康,呵护我们在温馨的环境中健康成长。当我们取得一点小小的进步时 ,她会微笑着送上一句祝福给以鼓励;当我们在学习上、生活上遇到困难时,她会及时地伸出有力的援手给以帮助;当我们受到委屈,伤心难过时,她会关切地送来-声问候给以安慰...唐老师把所有的爱都倾注到了学生身上。
在前不久学校举行运动会期间，唐老师一方面要给高三的同学上课,一方 面还要为我们班上的琐碎事务忙碌。“运动员身体状况怎样?”“能不能参加比赛? "“服务人员落实好了没有?“为运动员准备的水、药物准备好了没有?"-定要注意安全...她反复叮嘱我们,好像对我们有一万个不放心。 当她得知我们没打到开水，只准备了几瓶矿泉水时,她着急地说:“这怎么行呢,天气凉了,喝冷水不利于健康,会把肚子弄坏的,赶快上我家去提,我去给你们烧水。”唐老师二 二话不说,径直跑回家去,不一会儿，几个桶就提来了满满的几壶开水。可有谁知道,就在唐老师为我们忙前忙后的时候,她的八十多岁高龄的母亲却因患脑溢血正在医院抢救啊!可唐老师直到把我们的一切都安顿好了, 才匆匆赶往医院。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”唐老师,您是春蚕!是蜡烛!不,这些都不足以表达我对您的赞美之情。我查遍了词海,却找不到一个合适的词语来形容您的无私与伟大;我翻遍了文库,却找不到一个合适的句子来赞美您的精神与品格;我吟遍了名曲,却找不到一首合适的旋律来歌唱您的美好与崇高.....唐老师千言万语,诉不尽您对我们的一片深情;万语千言,唱不完我们对您的敬爱与感激。就让我利用这个机会代表全班同学向您送上-声问候,道上一声祝福:“唐老师,你辛苦了! 祝您身体健康,万事如意!"
网友B：
人们常说,教师是园丁一用心血浇灌 祖国的花朵;教师是红烛一燃烧自 己照亮别人;教师是航灯一指引 |学生遨游知识的海洋。但是我觉得我们班的袁老师却更像一个魔术师, -个会变成不同角色的魔术师。
.上课时,他是我们的好老师。在上课的时候,他总是带着我们遨游在书的海洋里,因为有他的带领,所以我们不会迷失方向。瞧，他手拿着粉笔,平稳地站立在讲台上,嘴里不停地讲述着精彩的课文,多认真啊!他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。别看他一股认真劲儿,就以为他是-个死板的、很闷的书呆子,但是有时一两个笑话,就逗得同学们笑不拢嘴。他偶尔也会叫一些字的部首的由来,等他讲完了,我们再仔细琢磨琢磨,好像也有那么- -回事儿。
下课时,他是我们的好朋友。在下课的时候，他总是像朋友一样关心我们,对着我们问寒问暖的,当然我们也会把他当成倾诉的对象。开心的时候会跟他分享,伤心的时候会想跟他分担,他也十分乐意听我们讲心事,和我们一起分享生活中的喜与乐。活动课时,他又仿佛回到了童年。他那矫健的身影,流畅的动作,他往往是运动场上最突出的一一个。同学们为他欢呼,这时汗流浃背的他脸上也露出了笑容。学习时,他是我们的好同学。他总是在我们有难题的时候出现,总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。 有时候还议论纷纷呢,成了最精彩的辩论赛,老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候 ,他好像不再是我们的老师了, 而成了我们最好的学习伙伴。困惑时,他是我们的好长辈。他经常教我们做人的道理。
班会课上,老师总是讲一些做人的道理 ,但这些并不是空话,老师收集大量资料,甚至用自己的亲身经历做例子,真人真事令我们心服口服。老师教我们做人,不但表现在口头上,而更多的是落实在行动上。老师平时也很注意自己的言谈举止,为我们树立了学习的榜样与典范。
他还是我们的.... .
这样的他难道不是一位出色的魔术师吗?在不同的时间里,不同的地点,不同的事情,他总变来变去,为我们带来了方便、帮助与快乐。他是方向盘,他是指明灯,指引|着我们的前进的方向,他是一本书, -本永远读不完的书,他是一把火，-把永远不熄灭的火....
网友C:
辛勤的老师,伴随我走过了4年的风风雨雨,让我从“叽拉叽拉”学语到了读字,让我明白做人的道理，畅游书中的海洋。六尺讲台上,总是可以看到他们熟悉的身影,他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复- -日 ,年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬,写下了渊博的知识，他们留在了我的心中,他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们,他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。在我幼小纯洁的心灵中 ,有这样一位好老师 ,她永远都像冬日里的暖阳,温暖着我的心。她就是我的班主任。她和蔼可亲,给了我们母亲一般的爱;她知识渊博,幽默风趣;她工作严谨,教学经验也非常丰富。她是我心中最敬佩、最美丽的老师一廖老师。
四年级刚开学,廖老师就开始让我们写日记,那时,我的作文写得还不好,很胆小，不敢动笔,可疑为作业,无奈,只好动笔。-个星期后,我忐忑地把日记交给了廖老师,满以为会被骂,可没想到廖老师竟然在我的日记本写了个“好!"字,还笑着对我说:“你写得很好，要继续努力哦!"”什么?我写得好?还是作文写得好?在这之前,可是没有一个人发现过我的作文潜力呀可也正是廖老师这微不足道的一-句话,让我爱上了写作,每天写一篇作文是必须的 ,每- -次 ,老师也会给我4颗星(最满就是4颗星),几句鼓励的评语。我每一次也会很期待地交日记的那- 天。老师的嘴巴给了我无限的关怀,老师的微笑给了我无穷的力量,老师的双手给了我飞翔的翅.... .老师给了我很多很多,不仅提高了我的写作水平,还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴的真正内涵。
一个个辛勤的园丁,一根根燃烧着的蜡烛犹如一 -团团火焰照耀着-张张灿烂的笑脸。 老师,我的好老师,感谢您明亮的烛光,感谢您辛勤的浇灌,感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。值此教师节来临之际,让我真诚地祝福一声:老师，教师节快乐!
网友D:
有句俗话说得好“火车跑得快,靠车头带”。而一-个班集体,没有一位好的班主任 ,那么这个班必是一盘散沙;没有一位严厉的班主任 ,这个集体就像喧闹的菜市场;没有一位勤劳的班主任,班里的学生肯定很懒惰;如果没有一位善良、 和蔼的班主任,那么这个班的学生也没有爱心与热心。- -个班的好坏,班主任起着很大的领头作用。我心目中的班主任她是善良、和蔼可亲,时刻为学生着想。
“教师”-一个多么平凡而又伟大的名字。在我们成绩不很理想时 ,班主任不责怪、不歧视;在课堂，引经据典、学识渊博,赢得我们的赞叹;在课后,与我们说说笑笑,深得我们的喜爱;校园里,有你忙碌的身影;工作中,见你聚精会神的工作....班主任,成为我们崇拜敬仰的人,在我们失败时给予安慰;在我们成功时,教给我们不要骄傲。能了解我们的生活和思维方式,能用平常心看待我们的言行举止,认真地倾听我们的心声。
这就是我心目中的班主任一能给我们带来鼓励、 更多信任、更多赏识、更多尊重、更多的欢笑的老师。老师是辛勤的园丁, 将自己的毕生所学毫无保留的灌溉给她的学生们,她是事业上的强者, 是百花园中的辛勤园丁,是平凡的,又是伟大的一在我成长中给 予我的鼓励与关怀,让我至今也难以忘怀。记得那是一个夏季的傍晚,同学们都陆续地放学了, 这时天空也下起了大雨,我因为犯了点错误,被老师点着名字叫来了家长,你不但没批评我,还耐心地给我讲道理,让我从不懂直到明白老师与家长的良苦用心。就在那一刻,我的眼泪落下来了,心里不仅是存有感激，更有一种发自内心的尊敬,从那以后，我时刻约束自己,让自己成为-一个合格的学生。老师对我们就像疼爱自己的孩子,这样的事数不胜数,让我在人生成长的经历中永远难忘。
老师啊!您就像蜡烛一样,不惜燃烧自己,照亮了别人;您就像粉笔,牺牲了自己，留下了知识。老师,您辛苦了!一位负责任的老师,用爱心点燃了孩子们的心灵之火,永远停留在我们成长的旋律中,是啊,一个让我们激动的名字,千言万语都表达不了我们的心。今天,我也成了一名班主任,我的班主任的形象又一次清晰地呈现在我的眼前,我会当好我的班主任的。
如何让普通教师在教师节这天也能过出节日的味道？
谢邀，众所周知，教师节的诞生是为了感恩老师，那如何让老师得到尊重与感恩就是这个节日需要发挥的作用了。
教师节由来1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。在这之前，教师节日期各不相同，新中国成立前，有两个版本，第一个是1931年教育界人士自发组织设立、旨在呼吁改善教师待遇的“6月6日”版教师节。第二个是1939年国民党政府教育部设立的“农历8月27日”版教师节，前者没有得到政府认可，只是民间说法，后者虽然是由政府制订，但由于各种原因未能实行。
新中国成立后短暂恢复6月6日为教师节，1951年教育部把五一国际劳动节作为教师节，1957年左倾错误下教师节名存实亡。直到1985年才规定每年9月10日为教师节。香港在回归后也与大陆一样改成9月10日。
当前教师节实际施行状况虽然教师节深入人心，每年在新闻里都能看到庆祝教师节活动，领导慰问教师。但那毕竟是个例，大部分教师其实是没感觉过教师节的。学校没活动，班级也没活动，甚至连叫声“老师辛苦了”都没有。老师们照常上课，下课了各回各家。
很多学校最多就是发个通告，祝全校老师教师节快乐，这么看来，聊胜于无吧。偶尔有庆祝，那也要教育局领导给面子，能参加也都是学校里评优的教师。
让每个老师都能感受到教师节快乐学校不要厚此薄彼，有庆祝活动，或者领导莅临，能给每个老师公平的对待。每个老师都在辛苦工作，不是“优秀教师”才有资格参加庆祝。教育局和学校要重视教师节，不说给老师们放假。起码在这天组织全体师生集合慰问一下老师，说些鼓励的话也好。同时应该让同学们行动起来，上课时集体说一声“祝老师教师节快乐”。有条件的学校完全可以在这天放假，让全校为老师们过“教师节”，增进老师与学生之间的感情，特别是师生互动活动，让教师们放松心情。学生们出于感恩，不说贵重物品，送上能表达心意的礼物就好。老师们在这天能收到同学们的爱心礼物，再辛苦心里也是开心的。尊师重教，师生关系融洽是大家所期待的，师生隔阂不是教育的初衷。最后，祝愿每个好老师“教师节快乐”。
