郊游儿歌课件,幼儿迷恋手机怎么办?
郊游儿歌课件，幼儿迷恋手机怎么办？
1、多带孩子出门运动
尽管完全不让孩子玩手机是不可取的，但还是尽量让孩子少玩手机比较好。
如果有时间，家长应该多带孩子出门运动，让孩子感受真正的世界，也好加深亲子间的感情，让孩子多享受和父母一同玩耍的乐趣，而不是沉湎于虚拟的手机屏幕中。
2、规范孩子玩手机的姿势
如果孩子要玩手机，做父母的一定要要求孩子规范姿势，姿势正确非常重要，如果孩子没有一个合适的身体姿势，视力往往会大受影响，而这也是很多父母最担心的。
对孩子坐姿的要求，首先是不能让孩子趴着玩、躺着玩，然后就是要孩子的头部和手机屏幕保持足够的距离，如果孩子的视力本来就不太好，还要让孩子在玩手机时佩戴矫正眼镜。
3、在手机上下载对孩子有益的软件
手机软件市场鱼龙混杂，而想要让孩子玩得安全，家长就很有必要监管孩子使用的手机软件。
手机上一些有害的软件必须坚决清除，转而下载一些对孩子有益的软件，比如益智游戏软件、学习软件等等，引导孩子通过智能手机进行学习。
4、尽量在孩子面前不玩手机
身教重于言传，嘴上说一万句也不如自己实际去做到来得有效。
尽管有些艰难，但以身作则，自己不在孩子面前玩手机，才是让孩子少玩手机最有力的做法。
手机不是仙神，也不是恶魔，它只是一个工具，当孩子沉迷手机时，家长应正确处理，如此方能让孩子免受其害，甚至从中受益。
爸爸听我说妈妈听我说是什么歌？
《爸爸妈妈听我说》是段丽阳演唱的一首儿童歌曲，填词和谱曲是彭野。这是一首反映当今小朋友们学习负荷太重而失去童年应有快乐的歌曲。这是一首朗朗上口、用活泼可爱的风格说出儿童心声的歌曲。
歌词:
你对我好
我心里都知道
我学学这个
学学那个忙得不的了
我的烦恼
又有谁会知道
学的太多学的太杂消化不了
你对我好
我心里都知道
我学学这个
学学那个忙得不的了
我的烦恼
又有谁会知道
爸爸妈妈听我说图片
学的太多学的太杂消化不了
爸爸听我说
妈妈听我说
我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳
爸爸听我说
妈妈听我说
我也喜欢和你们打打闹闹
你对我好
我心里都知道我学学这个
爸爸妈妈听我说图片
学学那个忙得不的了
我的烦恼
又有谁会知道
学的太多学的太杂消化不了
爸爸听我说
妈妈听我说
我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳
爸爸听我说
妈妈听我说
我也喜欢和你们打打闹闹[1
你了解多少孩子发展的关键期？
第一大关键期 感官发育关键期：
（0～4个月） 听觉敏感期、（0-6个月） 视觉敏感、（4～8个月） 味觉敏感期、（6～10个月） 嗅觉敏感期、（0～12个月） 触觉敏感期
孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此0-1岁期间，父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
第二大关键期 动作发展关键期（2～3个月） 抬头敏感期、（1～10个月） 动手敏感期、（3～4个月） 翻身敏感期、（6个月左右） 起坐敏感期、（7个月左右） 翻滚敏感期、（8个月左右） 爬行敏感期、（11个月左右） 站立敏感期、（12个月左右） 行走敏感期
从时间来看，这一时期同样是在宝宝0-1岁。它被称为孩子的第二次降生，可见0-1岁对于宝宝的一生有多么重要！
要早点让孩子学走路，充分让孩子运动，发展大肌肉动作。在这个关键期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，以促进左右脑的均衡发展。另外，要进行手眼协调的细微动作教育，这样不仅培养良好的生活习惯，也能促进孩子智力的发展。
第三大关键期 语言发展关键期（0～6个月） 哭闹敏感期、（3～6个月） 咿呀学语敏感期、（7～9个月） 认物敏感期、（8～11个月） 称呼敏感期、（1～2岁） 说话敏感期、（2～3岁） 儿歌敏感期、（3～5岁） 诅咒敏感期、（3～5岁） 听、讲故事敏感期
语言敏感期在6个月左右就已经出现，1~2岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期，3~4岁是说的敏感期，5~6岁是应用、阅读、理解的敏感期。
0~6岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。
第四大关键期 对细微事物感兴趣关键期（1～2岁） 对小事物敏感期、（1.5～3岁） 对细节敏感期、（3～4岁） 玩水敏感期、（3～4岁） 玩沙敏感期
在此期间，父母可以和孩子一起玩捡拾东西、抓握物品等的游戏，一起玩水，玩沙，促进孩子对细节事物等的了解，为以后的发展良好的细小事物奠定良好基础。
第五大关键期 秩序形成关键期（1～3岁） 秩序敏感期、（1～3岁） 空间感敏感期、（2～3岁） 生活习惯敏感期、（2—3岁） 物权敏感期、（3岁左右） 懂得抑制敏感期、（3～4岁） 执拗、逆反敏感期
孩子的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。这个时期，是引导孩子了解秩序、空间关系、养成良好生活习惯的好时机，也是让孩子懂 得与家人和小伙伴分享物品的时候，家长可以和孩子一起玩搭积木、摆放玩具等游戏。家长要采用讲故事、走亲访友、延迟满足等方式也是培养同情心，爱心和良好 性格的重要时期。
第六大关键期 规范建立关键期（2～4岁） 独立意识敏感期、（2.5～4岁） 合作意识敏感期、（2～5岁） 生活规范敏感期、（2～5岁） 人际关系敏感期、（3-6岁） 文明自律敏感期
在这个时期，是教孩子知晓规矩的关键期。父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，鼓励孩子多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
第七大关键期 阅读、书写关键期（3岁左右） 看图、识字敏感期、（3～4岁） 读图画故事书敏感期、（4～6岁） 写字敏感期
4岁左右，孩子开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；4~7岁，应该进入大量识字的阶段；8~10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。 在经历了孩子期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学三四年级开始，孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。这个时 期，父母可以在孩子兴趣的基础上，帮助他们看图识字，讲故事的同时也提供丰富的故事书。
第八大关键期 学习文化关键期（1.5～3岁） 模仿敏感期、（3～4岁） 音乐敏感期、（4～5岁） 绘画敏感期、（3～6岁） 偶像崇拜敏感期、（4～6岁） 探究事物敏感期、（4-6岁） 数学概念敏感期、（4～6岁） 审美情趣敏感期儿童对文化学习的兴趣在3岁左右开始萌芽，所以从孩子将要步入3岁，父母就得做好准备迎接孩子的十万个为什么了。到了6~9岁，儿童探索自然奥秘的欲望会更加强烈，他们渐渐进入到对社会产物的探索和认知。孩子从4岁开始，对数字、文字、艺术、科学都会产生极大的兴趣，从这个时候开始，他们不再像3岁的孩童那样盲目地询问为什么，并不在意问题的答案。他们会有针对性地提出自己的疑问或自己的想法。因此，蒙台梭利说，这个时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种”。这个阶段也正是儿童的文化敏感期。
因为儿童的文化敏感性，他们才会有这种强烈的愿望去接触外面的世界。在这段时间内，孩子们也能很容易学会很多事情，因为他们有用不完的精力和激情。把握住孩子的文化敏感期，进行适当的教育，给予适当的刺激，才能为孩子将来的发展提供很好的基础。如果想要实现这个目标，必须以孩子与外界的接触和探索为基础，因此我们要为孩子建立一个有利于发挥他文化敏感期优势的环境。在这个时期，父母可以给孩子多提供一些丰富的文化资讯，多带孩子出去见见世面，让孩子尽可能多地了解一些本土文化，然后再慢慢地向世界文化延伸，以此来丰富孩子的人文知识。
如何给孩子做语言启蒙？
对于年幼的孩子，我们当然不会让他们去正正经经地“上课”、“识字”。
可是孩子的语言和识字能力，却是从诞生之初就开始了。
虽然语言和识字，是两种不同的技能，但却以重要的方式互相重叠着。
早期的语言和识字能力，是通过爸爸妈妈每日时刻和孩子一起阅读书籍，交谈，欢笑，唱歌、玩闹中学到的。
来看看爸爸妈妈平时可以做些什么：
1、在不同的场合与孩子交谈爸爸妈妈和孩子交谈得越频繁，孩子的词汇量也会越大，而且，孩子也更可能使用更高级的句子结构。
所以，在车里、在操场上、在洗澡的时候、在郊游的时候和孩子聊天，非常重要。
2、把语言和文字建立在孩子的兴趣上小孩子即便还不能通过语言来清楚地表达自己喜欢什么，但孩子的面部表情、声音、动作一定能让爸爸妈妈看出来：宝贝现在正对什么有兴趣。
比如，当孩子指着路边，留给爸爸妈妈一个质疑的表情时，爸妈就可以试着把孩子的行为转化成语言：
“是的，那里有群小鸟，正在路上蹦蹦跳跳。”
3、与宝宝谈话的时候，适当地加入新词汇作为爸爸妈妈，肯定对宝宝懂得哪些词，还不了解哪些词心中有数，所以，我们可以在孩子熟悉的词汇的基础上，再加上一个新的词汇。
比如，孩子每天吃的小饼干，假设孩子已经熟悉“饼干”这个词，我们就可以再加上“松脆的”、“美味的”这些词汇。
4、把书中的词汇和真实生活建立起联系假如孩子今天在故事书、动画片里，看到过“公交车”，那么晚些时候带孩子出门散步，就可以特别地跟孩子谈论一下路上的公交车。
5、不要在谈话中纠正孩子的发音如果孩子说话的时候有发音错误，没必要纠正孩子，只要自己重复正确的发音就可以了。顺便，还可以把孩子简单的词汇、短语扩充成完整的句子。
比如，孩子说“发发”，爸爸妈妈没必要纠正：“是花，不是发”，更好的回应是：“对，路边有一朵漂亮的花。”让孩子有机会听到正确的发音就好。
如果每次都及时纠正孩子的发音，很可能会让孩子不敢尝试说新词汇了。
6、做个好翻译昨天有个家长在我的另一篇文章下评论说：“没有‘婴语’8级，都不敢说自己是称职的父母”。
幼小的孩子说的话，很多时候只有亲近的父母才能听得懂。所以，如果别的成年人没听懂你的孩子在说什么，就需要爸爸妈妈帮忙翻译一下了。
只是，不论孩子说得多不清楚，也要先给孩子说完一句话的机会。等孩子说完了，再给对面的叔叔阿姨解释：“小宝说，这是他的新卡车”。
7、重复孩子是通过“重复”来学习新的单词和发音的。所以，给孩子挑选绘本的时候，可以挑选一些有重复单词、短语的故事。适当的重复可以引起孩子们的兴趣。
比如：有一本英文绘本叫：《brown bear. What do you see?》 作者： Eric Carl
整本绘本都在不断重复各种小动物的名字，而且文字很有韵律。
除此之外，给孩子选绘本，还可以参考下面几点：
为了鼓励孩子说话，可以选择会提出简单问题的绘本；
有清晰的、常见的物品图片的绘本，方便和孩子一起来认识这些事物，给它们命名；
故事简单、情节可以预测的绘本。
8、不是所有的书孩子都会喜欢，这很正常孩子，特别是幼小的孩子，通常有这自己强烈的喜好。所以，只要孩子的选择并不会对自己或者他人造成伤害，不如尊重孩子的步伐，让孩子决定读那本书。
强迫孩子读不喜欢的书，也无法培养起孩子对阅读的热爱。
9、除了阅读书籍，还可以“阅读”这个世界有些孩子非常活跃，很难老老实实坐下来，听妈妈讲完一个故事，总是故事还没讲到一半，孩子就跑了。
可事实上，即便孩子四处走动，但其实孩子们仍然在听。
所以，虽然我们大人可能认为他不感兴趣，但孩子可能希望你继续阅读，好让他边“闲逛”边听。
而且，我们也不一定非要孩子坐下来阅读书籍，我们也可以把阅读放入孩子的其他活动中去。
比如，带孩子外出散步的时候，我们可以“阅读”停车标志、进口/出口标志、报纸、广告宣传单；
外出就餐的时候，可以“阅读”菜单、商品目录等等；
坐在公交车上，我们可以和孩子“阅读”一下公交车上的轮子、车门、老幼病残专座……
虽然不能随时阅读故事，可我们能随时编一个故事。
在车里做的事情，我们要去的目的地、爸爸妈妈的童年经历，都会是孩子感兴趣的“故事”。
刻意地教年幼的孩子识字，对孩子今后的学习并没有什么好处，相反，孩子还会因为总是被迫做自己做不到的事情，而产生挫败感。
可是对语言和文字的理解，却可以通过和爸爸妈妈一起“阅读生活”来学习。
随着年龄的增长，当孩子真正开始理解语言和文字能表达思想的时候，他可能会对书籍着迷。
所以，爸爸妈妈引导的关键是：找到创造性的方式来支持孩子现在对阅读的热爱。
歌曲郊游特点？
郊游一般是令小朋友都非常高兴的事情，并且心情会非常的好积极向上，所以一般在郊游时听的儿歌，特点都比较欢快，歌词清晰明朗便于记忆，朗朗上口。
